精选记忆的初二优秀作文
摘要：国庆节前后，是跳舞兰盛放的时候。那精致的花瓣，仿佛一个个舞女提裙起舞，阳光下的她们热闹非凡，似乎上演... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！
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篇一：开在记忆深处的花朵（初二作文）
国庆节前后，是跳舞兰盛放的时候。那精致的花瓣，仿佛一个个舞女提裙起舞，阳光下的她们热闹非凡，似乎上演着一场优美绝伦的舞会。每每目睹这番盛景，我心湖的涟漪便蔓延开来，直抵我的记忆深处。
记得在我九岁的时候，去了一个阿姨家做客，她们家阳台种了一盆别致的花，阿姨说那是跳舞兰。哦！它就是跳舞兰啊！我回去要种一盆。
到家了，我急急忙忙找妈妈让她给我买跳舞兰，妈妈爽快地答应了。过了几天，妈妈给我带回一盆跳舞兰，我喜出望外，可是一看，这花怎么没有花，只有叶子，跟在阿姨家看到的不一样。我问妈妈：“妈妈，这是跳舞兰吗？怎么没有花？”妈妈笑了笑说：“是啊！只是还没开花呢！你再等等。”“哦，原来是这样，我希望它快点开花。”
过了几个星期，跳舞兰一点动静也没有，它怎么还不开花呢？再等等吧！一个月、两个月、三个月一年。一年到了，它依旧不开花，只是那叶子还嫩绿着，于是我还继续种着。慢慢的我快把它忘了，只是有时想起来就给它浇点水，奇怪的是，即使这样，它还不会枯萎。
到了第二年，它还是老样子，我失望极了。看到它那小小的花盆我心想：会不会是花盆太小了？不够它生长呢？于是，我找来了较大的花盆，小心翼翼地把它移过去，还用湿布轻轻擦它那积累了许久的灰尘，感觉它变精神了。
不知又过了多少天。
“小熹，快来看呀！你的跳舞兰开啦！”妈妈的呼唤如一声惊雷，震碎了我心湖上的坚冰。我迫不及待地打开窗户，跳舞兰真的绽放了！阳光下，那鲜艳的颜色，实在耀眼：黄如金子，红似霞光。我凑近一看，发现它的样子有点像穿着长裙的舞女，手拉手一起提着裙边，漂亮极了。微风一吹，它们立刻展开双臂轻轻提着裙摆，踮着脚，转着圈，舞姿是那么轻盈，那么灵动而且再仔细看，像一个“吉”字，这是寓意吉祥、平安不知不觉中，我的眼角湿润了，这花开得多么不容易啊！我庆幸我当初能坚持，要不是我的坚持，就不能见到这美丽的景象了。
看着跳舞兰，我就心生感慨：当初的坚持，是为了让自己开花；当初的坚持，不是为了用自己的美丽获得别人赞赏，而是为了生命延续。我是多么喜爱跳舞兰啊！它，让我成长，让我懂得：不管做什么事都要坚持。
时光荏苒，一晃几年过去了，而每当想起记忆深处的那次花开，我总感慨良多：坚持，终见花开，坚持让梦想变成现实！花和人都会遇到各种各样的不如意，但是唯有坚持才能让我们发现生命的精彩。
篇二：有种声音在记忆深处（初二作文）
记忆深处，许多生活已经泛黄、模糊，然而那叩击我心灵的声音，常常穿越时空，在耳畔深情地响起，潮湿我的眼眸，温暖我的人生。
“你肯定行的。”小时候，我长得很弱小，走路也比别的孩子晚一些。妈妈很着急，但她从来不在我面前表露出来。当我摇摇晃晃地硬撑着站稳，蹒跚着走了几步，又突然摔了下来，妈妈赶紧把我扶起来，握住我稚嫩的肩膀，用坚定的眼神望着我，并朝我竖起大拇指，说：“儿子，你好棒！你肯定行的，再来一次！”终于，我慢慢地会稳稳地走路了。看着我骄傲地昂首奔向她，妈妈笑得那么甜。
“你肯定行的。”长大了，上了幼儿园，妈妈可以专心工作了，但她的心一直牵挂着我。记得有一次，幼儿园组织演出，要我们自己报名。我胆小，怕演不好，没敢报。妈妈从老师那里知道了这事，接我回家的路上，她轻轻地问我：“你不愿意参加演出吗？”我说：“当然愿意，但我怕记不住那么多台词。”妈妈拍拍我的小脑袋，说：“傻孩子，怕什么，只要多练习，你肯定行的。”在妈妈的鼓励下，我鼓起勇气报了名。当我站在高高的舞台上，我看到下面的妈妈不停地朝我微笑，向我挥手，紧张害怕一下子抛到了九霄云外。收获了掌声之后，我急切地在人群里寻找妈妈的身影，看到妈妈笑得像花一样美。
“你肯定行的。”上小学一年级的时候，因为刚转学回来，我的拼音一塌糊涂，语文生词我常常默写不出来，老师并不会给我面子，考试考不好，老师发怒的脸就会朝着我吼叫。我感到无助，感到失望，每天的天空都是那么灰暗。
而回到家，我又会强颜欢笑面对妈妈，她好像并不知道我在学校经受的一切，当我慢慢地做着作业，拼命憋着做语文作业的时候，我的心是那么委屈，我是不是太笨了？为什么我做不出来？那么多生词对我来说就像古代的篆书一样，苦涩难懂。这时，妈妈坐到了我身边，关切地问我有没有不懂的地方。我像抓住了救命稻草，一把抱住妈妈，呜呜地哭了起来。而她看到我的试卷分数，一点都不惊讶，平静地抚摸我的头发，轻轻地说：“人杰，你是妈妈的儿子，你肯定行的！没关系，这次考不好，已经过去了，只要足够努力，你的成绩一定会上去的。”后来，到了期末，我的语文和数学都考到了九十分以上。
“你肯定行的。”每当记忆深处泛起这句话，我浑身就充满了力量。我总是想起妈妈的眼神，带着鼓舞、带着期盼。在妈妈的眼里，我是一个什么样的男孩，聪明还是笨，这都不重要，我只知道，要听妈妈的话，我肯定行的。
篇三：我是你的记忆（初二作文）
窗外细雨飘飞，透着丝丝寒意，夜幕，落了下来。
母亲推门而入，顷刻，屋内奶香氤氲。母亲放下牛奶，静立一旁。
“妈，早上让你帮忙买的书呢？”我抬头，撞上母亲似水的目光。
一瞬间，母亲的眼神开始慌张，继而闪躲，接着是一脸自责，口里反复念叨：“瞧我这记性，怎么会忘了呢？”
我低头，不再言语，手中的笔胡乱在纸上画着，呼吸开始急促。空气在母亲的唠叨中不断翻滚、凝聚着，变得沉重，压得我有些喘不过气来。终于，我极不耐烦地扔下手中的笔，摔门而去。
灰黑的天空仿佛被针扎破一般湿漉漉地滴着水，雨水顺着昏暗的光线，滴在我的后颈，划过我的脸庞，流进我的心里。凉飕飕的一股风，从后背爬上我的发稍，我不由地打了一个寒战。路灯在在雨水的浸泡下，也失去了辉煌，呆呆地照着自己的影子。
母亲的记忆力是何时开始下降的呢？
最近一段时间，母亲三天两头翻箱倒柜地找东西，结果，她所要找的，要么正在她手里，要么已被她丢掉。当她反应过来时，又会大呼小叫，一脸恍然大悟的表情。
母亲的厨艺原本是很好的，但现在不是忘记放盐就是放了太多盐。一次在厨房，母亲烧菜，我帮忙，她突然拉住我问：“我放盐了吗？”我一愣，点点头：“你刚刚不是放了吗？”“哦，我忘了。”母亲说道。
“我忘了。”似乎成为母亲唯一的理由。几个星期前，我告诉母亲放学后要去同学家完成作业，不料刚坐下动笔，老师便打来电话说母亲正满大街地找我，我只得抓起书包就往回跑。家门口，母亲正焦急不安地等着，见了我，劈头盖脸一阵数落：“死丫头，去哪儿了？你知不知道我”我不语，拉起她的手：“妈，进屋吧。”
雨还在下，还在肆意纷飞，我来到书店前，看着紧闭的大门，眼泪不争气地流了下来。路灯下，我像极了一个小丑，迈着沉重的步伐，无力地在大街上游荡。书没买到，明天将怎么面对老师责怪的眼神？
眼前的景物湿润了，一个娇小的身影模糊地映入了我的眼帘，又被雨水冲刷得清晰起来：是母亲，她没有撑伞，头发湿答答地贴在面颊上。“妈。”我轻轻喊了出来。母亲眼里含着泪：“傻孩子，乱跑什么，走丢了怎么办？”我笑了，眼里闪着泪花，挽起母亲的手，很温柔。
夜里，劳累的母亲已经睡熟。我恍惚间发现，母亲憔悴了许多，轻轻为母亲拉上被子，我悄悄地走了出去。
你忘记的，我都会记得。
妈妈，我是你的记忆。
篇四：记忆里的风筝作文（初二作文）
我不曾放过风筝，家乡的人似乎也不放风筝，至少在我的记忆中就不曾见过，除了那一次
我已遗忘那究竟是在什么时候，只记得那次老师宣布说下周要在学校集体放风筝。我有些激动，那是孩子特有的激动，但又有些担心，家中没有风筝，我也不想让为家事忙碌的父母特意上街替我买风筝，我安慰自己说下周就看同学放好了，我还可以替家里省钱。
回到家，当我看到正在用竹篾编簸箕的爷爷时，仍不免多问了几句：“爷爷，你会做那个用纸做的会飞的东西吗？”我这时才发现竟不会用方言说“风筝”，一下子后悔自己的发问了，这下可好了，要费口舌向爷爷解释一番了。果然，爷爷问：“哪个东西？”也许是真的太想放风筝了，我居然耐着性子费劲地用手比画了起来。后来觉得自己的描述连自己都理解不了，更何况是年老的爷爷，索性一跺脚，不愿再做无用功了。正欲转身，爷爷仿佛突然开了窍，说他知道了，接着便把他认为的风筝的样子说了一遍。我听了，却有些听不懂他用的“专业名词”，觉得大致好像是这么回事，就随便点点头连说了几个“是”，我自己都能听出其中的敷衍，说完我转身离开。
待到周五放学回家，我看见桌上有一个装着白色黏稠状东西的小碗，便问那是什么。爷爷脸上的表情忽然变得生动，双眼也放出了光芒，说道：“这个是饭糊，是用来粘纸的！”他边说边用手指着我的右后方。我暗想：这个和粥一样的东西，能粘纸？开玩笑吧！这都什么时代了，也太落伍了吧。接着，我转身看向爷爷所指的方向米缸上躺着一件白色的物品。我的眼睛一下子亮起来，赶忙跑过去拿起细看。果然，那是一只白色的四四方方的小风筝，虽然它比街上卖的风筝逊色多了，不过好歹也算是只风筝。
第二天下午，我和爷爷去试放风筝。天灰灰的，只见他两手握着青色尼龙绳不时地转动，我忽然有些不满了，因为我觉得风筝飞得太低了。我死盯着那条青色的尼龙绳，想着都是它的错，那绳根本就不适合牵引风筝。它太短了。这时风有些大，爷爷牵扯了几下，风筝多次翻了几个身，但始终没落下来
爷爷看了看我，默默收回了绳子，说：“风大，我们回去吧。”我也没了刚才的好奇与兴奋。况且绳子太短，风筝飞不高；绳子太破旧，风筝飞不远。
后来，我没有将那只风筝带到学校去，我嫌它太朴素、太小，带去会丢人现眼。那天我只是在看别人放五颜六色造型各异的风筝，只是他们放飞的风筝好像都没有爷爷试飞的那次高。大风一起，那些花风筝就离开了那些精细的线，而且不知坠在何方。
再后来，爷爷做的那只风筝不知被遗忘在哪个角落了，但我始终忘不了它。我或许就是那风筝，爷爷依旧是那个放风筝的人，他的爱编成连接着风筝和放飞者的线，有了这个人，有了这根线，风筝就不会被轻易吹走。即使有大风，只要放的人适时牵拉，风筝也只是翻几个滚，不会坠落下来。所以这绳子怎么会短？怎么会破旧呢？我怎么可以嫌弃呢？
时光荏苒，风筝学会了自己飞翔，于是放风筝的人便将线隐形了，在天空底下默默注视着高飞的风筝
篇五：记忆中的国学作文（初二作文）
国学是什么？听到国学，我最先想到的是我国的古典文学。现在通过学校的系列学习，我才明白了国学它不仅仅是文言小说，它还是诗词，是字字珠玑的唐诗宋词，它还是画，是惟妙惟肖的水墨山水，它还是医学，是治病救人的国粹中医，它还是谋略，是政治领域的道家与法家、军事领域的兵家，它是中华民族的根基，是几千年中华文化的精髓，它就是我们中华民族的传统文化与艺术！
其实从我懵懂记事时起，就在慢慢的接触国学。想起上幼儿园时学的《三字经》，“子不学，非所宜，幼不学，老何为，玉不琢，不成器，人不学，不知义”，小朋友们都声嘶力竭的跟着老师朗读，我也大声的读着，当时不知所云，直到现在，理解了其中所蕴含的意味深长的道理，才理解了国学的魅力所在。那是古人用尽一生总结的道理，那是对人生的品读，那里有人世的沧桑，有历史的痕迹，有生命的真谛，那些沉积着一个伟大的民族不变的精魂，教会我们修身养性，教会我们如何做人，教会我们分清美丑，明辨是非。
真正意义上我接触的国学传统文化教育却是《弟子规》，它给了我许多的启发。在我看来，《弟子规》包含了《孝经》《礼》等传统思想，特别是在行动方面做了规范，把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学等等的态度和礼仪进行了高度概括。首先是入则孝，主要教育我们要孝顺父母、亲人。父母，亲人所说的，所做的都是为了我们好，所以无论如何，我们都应当听从他们的教诲。还有就是不管他们爱不爱我们，我们都要用自己的真心去爱他们。因为，毕竟是他们生下了我们，养大了我们，我们不能忘记养育之恩。其次是出则弟，它教我们怎么和别人相处。比如兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。意思是：兄弟朋友要互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要为你们操心，和睦，就少了父母亲的一份担忧，就等于是孝敬父母了。《弟子规》一句话一个道理，一句话一种思想。例如“事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略。”是指我们在工作中做事情不要慌张，忙乱就容易出错；不要害怕困难，应知难而进，也不要马虎草率，要认真对待。“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻。见人恶，即内省，有则改，无加警。”意思是指看见别人有好的品德，就要向他看齐，哪怕同他相差很远，只要坚持下去，慢慢地总会赶上，看见别人坏的行为，就要自我反省，有就马上改正，没有也要引起警惕。“或饮食，或坐走，长者先，幼者後”，是教人不断形成恭敬心。“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽”，是讲一个人负责的态度，让有条不紊的做事方法扎根。
中华文化博大精深，国学犹如浩瀚的海洋，现在的我只是初涉皮毛，但我愿做个探险者，历尽千辛万苦，不怕风吹雨打，不断的去探索国学精髓，因为它教给我知识，教会我做人的道理，它是我成长路上的明灯！
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