八年级作文3篇（优秀）
在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的八年级作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级作文 篇1
我这里所说的三个人互不相干，他们有他们各自的生活，各自的情感，他们是一种虚幻的存在。但是，他们都曾令我流泪，他们都呆在我的记忆里。
我要说的第一个人，叫夏娜。
夏娜是个女孩，夏娜有着长长的乌黑的头发、清澈透明的眼睛。夏娜有着世界上最可爱的样子和最离奇的经历。我不停的看，第一集，第二集……悠二被化装舞会抓走的时候，我看见夏娜绝望地伸着手，她说悠二，我真的不知道该怎么办。我的泪就这样流下来。真的，我能感到她的那种绝望，就像是看到最亲的人的生命一点一点的流失却毫无办法。那是一种死一般的绝望。
关于夏娜，讲到这里就结束。然后来讲第二个人。
第二个人叫樱空释。这是一个悲剧人物。
樱空释，幻雪帝国的二皇子，他最爱的哥哥卡索总是叫他：释。释，这里大概是放开的意思吧？！为哥哥，他不断努力，他想要成为国王，他想要给哥哥自由，他想有朝一日对着哥哥说：哥，你自由。这样一个单纯善良的孩子，却死在最爱的人的手里。这真是一种莫大的`讽刺。也许，他的生命早在他说出那句“哥，请你自由地飞翔”的时候就该停止。
这是大概就是命运。
最后也该说说第三个人。
这第三个人，叫银雪。
天上银雪，人间烈火，冥界暗河。这个身着白衣琴艺高超的美男子，这个可爱调皮的仙人，却为一个女子而消失。也许我们还太，不懂得什么是爱情，但我却能真切地感到他对如歌的爱。他为保护她，在那个寒的山洞里独自一人呆一百年，却被告知：她永远也不会爱他。也许爱情并没有什么道理，但是我能想象，他在临死前听她说，她从没爱过他时，他的心一定在流血。
这真是一个彻头彻尾的悲剧！
现在，三个人的故事都讲完，也许他们三个真的很渺，但他们给我的却是一些不寻常的东西，他们都是我生活中不可或缺的一部分，他们将伴着我成长，陪着我到地老天荒。
八年级作文 篇2
父母的爱就像一把雨伞，为我们遮挡着风雨；老师的爱就像黑暗中的一盏灯，照耀着前方的路；同学的爱就像冬日中的一缕阳光，温暖着我的心。
放学后，我手中拿着试卷，走在回家的小路上，心情很失落。
回到家中，妈妈翻开试卷看分数，她很生气，说我成绩下降太多，要给我买资料做，我和妈妈就这样吵了起来。最后我对他她喊了一句：“我的事不用你管！”，然后摔门进了自己的房间。我打开了灯，默默地拿出作业来写，写着写着我的眼泪就一滴一滴地掉落在本子上。我放下了笔，坐在板凳上，想起来刚才那一幕，想到妈妈平时为我付出那么多，感觉很内疚。我怕妈妈明天不理我，但又不好意思出去道歉。
第二天早上，妈妈还是和以前一样敲门喊我起床。起来后，看见挤好的牙膏，我故意说道：“妈，你的牙膏挤太多了！”然后妈妈又开始唠叨起来，我对着镜子笑了！
天阴沉沉的，就像我现在的心情一样。数学考试刚刚结束，我已经预测到这次的成绩会很差了。大概是班主任看到我这样，便把我叫去了办公室。在去办公室的路上，我的心情很忐忑，两只手紧紧地握在一起，手心出了很多汗，生怕班主任会骂我，在我的脚踏进办公室时，我能感觉到我的'腿在抖，心也一直扑通扑通地跳。当我走到老师面前，他笑呵呵地对我说：“不要紧张，没事，我不骂你。”听到老师的话，我瞬间感觉轻松了许多。班主任并没有责怪我，反而叫我后期该怎样努力才能把分赚回来。打那以后，我一迷茫我就会找班主任给我指点迷津，他也乐此不彼！
马上我就要过生日了，可是我的心情却不如从前，以前过生日，总是充满了期待。可是这一次我的心情却很平淡，爸妈不在我身边，谁会给我惊喜呢？生日那天下自习，回到寝室，推开门，我看到了一个插着14根蜡烛的蛋糕摆在我面前，看着眼前的蛋糕，我差点流下了泪。室友们不仅布置好了宿舍，买了蛋糕，还为我准备了礼物。我来这里才几个月，但却没有想到同学们会这样真心待我。感动蔓延全身！
身边的关心那么多，带着感恩的心细细体会！关爱使我成长的更均衡！
八年级作文 篇3
时间如梭，转瞬即逝。时间对我们而言非常珍贵。时间赢来知识，一个月过去了，教学情况如何，现借月考这个契机，作一详细分析。
一、试题特点
本次试题考试范围为八年级语文1、2单元，满分120分，时间120分钟。
综观全卷，本试卷有以下特色：
注重双基能力的考察。如6、9、10等小题中出现的古诗词默写、翻译，成语的搜索等几个方面的考察。
着眼于学生仿句能力的训练。如8、11等小题。
关注学生阅读视野的开阔程度。最有说服力的是10小题关于名著知识的设置，它不仅要求学生了解名著内容，而且要求学生会从一侧面含蓄地表达出来，这种形式的考察出现在试题中很有层次。
考察学生语文素养的积淀。7小题请学生判断广告词宣传中涉及的行业和产品，这就不是平时课堂教学所能考虑到的，它必须是学生日常广读博览，有所积淀，方能游刃有余。
侧重学生主体领悟能力的考察。如15、18、19小题，让学生站在作品主角的立场上思索、换位思考，这应该是培养学生理解能力和想象能力的最佳切入点。
二、试卷答题情况
(一)进步方面
通过一个多学期的'学习，学生在文言古诗的背诵、仿句能力、换位思考等方面有了长足的进步，关于这些语文最基本知识的学习、训练，要继续坚持。
(二)不足之处
1文言默写，眼高手低。6小题依提示填写诗文原句，得满分的同学很少，其原因不是学生不会背，而是眼高手低。而此类题的评判标准又恰恰非常严格，错一个字就算错。
2仿句能力虽较以往有所提高，但就整体而言，还不能令人满意。针对仿句题型比重的加大和形式的多样，此项举措的实行已刻不容缓。
3审题意识及其领悟力不够。这一个体现在10小题关于名著的仿写，题目要求写名著，可很多学生写的却不是名著内容。结果虽然看似符合仿句要求，但一旦细究，方向已南辕北辙，与要求相悖。另一个体现在22小题，原题要求对加点的词解释，可却有学生为其注音，实属不该。
4作文分数普遍不高。作文历来是语文成绩优异与否的最大制约因素，它也是语文的老大难，整个八年级学生的作文能上40分的寥寥无几，让人心理真不是滋味。问题在于1)没有认真阅读些写作要求，不清楚自己“最需要”什么，平时没有深切地体验生活，因而没有独到的见解。 2)内容太简单，错别字很多，句子也不通顺，缺少描写和点睛之笔。有些文章只有事情的叙述，很少有描写，没有主次之分，显得很稚嫩。 3)书写不够规范。字迹潦草的，有乱用标点符号或标点不清的。
三、努力方向
1、对文言古诗的默写有待细化、强化。
2、继续进行仿句题型的强化训练。
3、通过强化训练不断提高学生审题水平。
4、推荐文学名著，拓展学生的阅读视野。
5、加大练笔力度，培养学生写作能力，提高学生运用语言文字的水平。
“对症下药，方可妙手回春”，通过此次考试题的分析总结，我一定在以后的教学工作中有计划、有针对性地全力培养学生语文诸多方面的能力，相信在期末时，会有所收获!
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