假如为题的450字初三作文

假如为题的450字初三作文

　　导读：作文简介，六年级的时候，数学里的几何图形多了起来。做数学题对我来说虽然不是强项，但学得还不错，正方形、长方形、... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

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　　篇一：假如世界没了圆

　　六年级的时候，数学里的几何图形多了起来。做数学题对我来说虽然不是强项，但学得还不错，正方形、长方形、梯形、平行四边形、三角形的计算都不在话下，可就是一遇到关于圆形的题目，我就卡壳了。

　　这一天，面对有关圆形的题目，我又不知如何下手，心里不由得暗暗埋怨：“这圆怎么净给我找麻烦呀，世界上要是没有圆那该多好啊！”我闷闷地坐在写字桌前，不知不觉进入了梦乡。

　　忽然，一阵闹钟声把我吵醒了，睁开眼睛一看，“哇！”眼前的景象让我吃惊：吊灯是方的，闹钟是方的，就连我新买的圆形坐垫也难逃厄运变成方形了。走出卧室，外面的景象更让我惊讶：脸盆是方的，牙杯也是方的。

　　吃完方形饭碗里的方早点，我怀着一颗强烈的好奇心出门了，外面的世界又有什么变化呢？我看到电线杆变成方形的，连下水道的盖子都成了方形的

　　下课了，大家聚在一起，讲述着几天发生的奇闻趣事，有的说早饭吃了方的包子，有的说，地球仪成方的了十分钟很快就过去了。

　　很快就放学了，走出校门，只见妈妈已经在那等我了，我连蹦带跳地钻进车里。发现，车内的各种零件也变成方的了。车一启动，我才意识到事情的严重性

　　圆啊！你还是赶紧回来吧！

　　篇二：假如我是一条鱼

　　假如我是一条湖中的游鱼，每天都在水中游来游去，听着人们都说鱼儿自由自在，那是因为他们看不到我的眼泪。他们不明白这水中就是一个牢宠，它困住了我的命运也局限了我生存的空间。作为一条鱼的我好羡慕那些飞鸟，羡慕它们拥有一双翅膀，可以在天空自由的翱翔。有天，一只飞鸟从远方飞来，它告诉我，在天的边是海洋，那里无边无际，是鱼的天堂。

　　我动心了，我决定去追寻梦想，我告别了朋友亲人，踏上了这条通往梦想的道路。我延着水流漂泊，游过了小溪，游到了大江，躲过了无数渔民撒下的渔网，避开了渔夫们放下的诱饵，随波浪浮沉，只为寻找那更宽广的海洋。

　　终于，我到达了梦中的海洋，却发现这不是我梦中的天堂，这里虽然有着宽广的海域，丰富的食物，但是却有着更多的危机。在这里我终于明白了生活的意义：生下来，活下去，留下痕迹，延续生命，了解世间上。只要心中有天堂，处处是天堂。我又开始走上了归途。

　　海阔任鱼跃，天高任鸟飞，这是命运的轨迹，一切从出生就已注定，人生需要追求，需要经历，但梦想与现实的差距，希望朋友们不要太在意，有时候经历就是一生的回忆。时间如梭，希望你们能够珍惜，留下自己活过的痕迹。

　　我是一条鱼，在人生真充满未知的道路上，我不奢望能够游到没有渔夫的乐土，只是希望我能安安稳稳的过日子。仅此而已。

　　初三:诺亚方舟

　　篇三：假如明天是中考

　　寒窗苦读三年之久尽在中考一搏。有句古话说得好：“天将降大任于斯人也，必先历其千辛，习其百卷，搏其一考。＂可我还想加一句：＂极其无奈。＂三年考卷应过万，三年辛苦该过千。可心底里总不十踏实。初三的学生，时间如金，可能有些夸张，不过也是实情。

　　明天就是过独木桥的日子，我在＂题海＂中忙碌着，欣然发现：＂忙＂也可分为下中上等。忙的时候叫踏实，很忙的时候叫充实；忙得气都喘不过来时，反倒会气急败坏。心里骂着万恶的应试教育时，嘴里还不时的嚷嚷到：＂孙子才考高中呢！＂可偏偏还得干孙子要干的事。

　　老爸进来了，手里拿着茶杯：＂来，喝杯牛奶吧！＂我无精打彩地接过茶杯，感觉很紧张。老爸拍了拍我的肩，无声的笑了笑，当我以为老爸的＂临考动员＂已＂千呼万唤始出来＂，不料竟＂犹抱琵琶半遮面＂。＂好好考吧！＂相对无言，心里却比长篇大论还要令人心情沉重。

　　老妈也＂粉墨登场＂，端着碗小米粥，叫我停下来休息一会儿，一边心疼地摸着我的手：＂Look，手都生老茧了。＂妈妈拍了拍我的头，便走出了房间。

　　想想中考也离我不远了，三年的艰辛尽在着一考，成王败寇就在这一息之间。我多么希望这一天不要来临，可我知道这一天迟早要来临的。

　　篇四：假如我是一位老僧

　　子时用腐朽的木桩来鸣寺钟，看钟声惊起老树昏鸦，日落西山时品着一杯青茗，细望杯中四散的瑞草与夕阳同辉。可以朝饮晨露，暮睡凉床，也可以闻鸡起舞，煮酒论英雄。假如我是一位老僧。

　　那苍苍竹林寺也不错。入定在竹林中，分享着竹的傲骨，静听竹叶沙沙，心中却旁无杂念。微风拂过青枝翠叶，引得竹之萧瑟，竹影摇曳，竟惊了林中倦鸟，也妙。闭了眼，任思绪游离在竹林间，唤醒了那篇灵动在宁静中的乐章，心之所向，又别无所求。老僧方能得到的深沉，真好。

　　那独钓寒江雪也不错。像一位老僧，裹上一身素纱，觅一根竹竿去敲雪。凛冽着寒风的江畔上，必会见到一个消瘦的身影，去衬那满目的荒凉。我会享受那雪梨花带雨般从枝头飘落的一瞬，也会学黛玉，在田间藏下一个好收成。游离在枝头挂满雪的树林里，悠哉悠哉，那种清爽的冷意就在这淡淡的宁静中氤氲开来。如果别人问我想不想成仙，那我定会反问他我现在是何许人也？望远处的青烟袅袅，随便找个借口去人家借宿一晚，这里的悠哉方有老僧知晓。

　　独带眉心中的点点忧伤，找块磬石打坐也好。苍老的磬石配着我同样苍老的肌体，远方夕阳西下的余热还留在我的身上，不必微笑，也不必叹息时光。

　　那风花雪月哦！老僧消受不了！

　　深沉，灵动，

　　悠哉与伤感。

　　假如我是一位老僧

　　初三:胡继月

　　篇五：假如我是自然老师

　　我喜欢了解大自然的奥秘，我喜欢和孩子们在一起，所以我要大声地说：“我要成为自然老师。”

　　假如我是自然老师，我要告诉我的学生们，这个世界就像个万花筒，而大自然就是其中最美丽的。课上，我不会板着面孔，而是以丰富的语言让他们身临其境。当课文讲完后，同学们可能有些疲乏。我便会带他们来到公园里，让他感受花儿的清香、水流的叮咚、白云的魅力和动物的可爱。我还会让他们用听，摸，看等方法去了解大自然的美丽。

　　我还会带他们来到自然实验室，教他们各种化学原理。我不会让他们死记硬背那些化学原理，而是叫他们亲手做实验，让他们在好奇之中学会并记住这些原理。我还会讲一些科学家的故事，他们一定会被我的故事吸引住的，说不定会应为听了这些故事，而有了当化学家的理想。

　　当某一知识点比较难，他们听不懂的时候，我会对他们耐心地讲解，直到他们听懂为止。

　　如果一些学生不喜欢我的课的话，我会找一个空闲的时间与他们进行沟通，用各种方法来使他们对自然感兴趣。可能一些家长说副科学好了是没用的。这时，我便会对家长说：“现在，我们祖国未来的人才必须从小全面发展，不能偏科，就像盖房子的时候，主要的地基打得再好，其他的楼层歪歪扭扭，不过几年就到了。”如果不幸的话、我会和语文、数学老师一起商量、让家长回心转意。

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