二年级作文

时间：2022-10-11 08:21:43 二年级作文我要投稿

【实用】二年级作文汇总7篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的二年级作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【实用】二年级作文汇总7篇

二年级作文篇1

　　“丁铃铃”，新年的第一天，家里的电话准时在清晨8：00响起。只见爷爷拉着奶奶的手，叫上全家人整整齐齐地围在电话机旁边，小声地说：“来了，来了，巴西的电话来了。”

　　电话的那端连接着远在地球另一端的巴西，每年的大年初一，太太都会从远方带来新年的问候，询问中国家乡的'点点滴滴。只见电话从爷爷那传到了奶奶处，又传给了爸爸和妈妈，只听妈妈说：“您的小孙孙也要和您说说话呢”，就把听筒放在了我的耳边。

　　“太太，新年好！”，我第一时间向太太问好，只听太太说：“新年好！是小远远吗？你今天又大了一岁吧？太太知道你已经是个小小男子汉了，对不对？”我连连点了好几下的头，忍不住问道：“太太，你什么时候回中国呢？我们好想你的。”太太顿了好长时间，长长地叹了口气说“远远，你一定要好好读书，长大了来巴西看太太，太太年纪大了，坐不了飞机，再也不能回中国了。你能答应太太，快快长大，学好多好多本领，成为一名飞行员吗？”我重重地再一次点头。

　　我的太太在巴西，我答应过他，要当一名出色的飞行员，开着飞机经常去看他！

二年级作文篇2

　　蜗牛和蟋蟀都很向往大海，一直想去看个究竟。

　　“大海一定是在云层的上面吧？”蜗牛说。“不对不对，”小蟋蟀反驳到“大海一定在地面上。”蜗牛生气了：“一定在上面！”他俩争得面红耳赤，最后说：“看谁先到大海。”

　　蟋蟀沿着小溪，一边和小溪聊天一边想：“蜗牛不知道怎么样了。”不久就到了大海。

　　蜗牛那边呢，它觉得牵牛花，一颗树都不够高，就请小鸟驼它到大海。小鸟背着它飞呀飞，终于飞到了大海，可是蜗牛还是不相信这就是大海。“你是不是把我带错了，大海应该在上面！”于是小鸟把它带到了上面，只见一片云海，而云海散尽却是一座大山。可是蜗牛还是不相信。

　　小朋友，蜗牛的这种做法就是执迷不悟！

二年级作文篇3

　　我从小就会背诵“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句了，可我现在才真正了解这两句诗的含义。

　　事情是这样的：昨天，我请我的同学陈艺天去吃进口比萨，我们吃着吃着，突然，我发现身旁有一支蜡烛，我仔细端详着蜡烛，我发现蜡烛还挺漂亮呢！蜡烛整个身子像一根火红的石柱，而顶部则像一枚钢针。当点燃它时，那蜡珠顺流而下，像一滴滴眼泪，蜡烛流到一半，突然停住了。凝固的`蜡珠像一颗颗珍珠垂挂在一根圆柱形的玉柱上。

　　看着跳动的烛光，我不禁想起了我的老师。

　　我想说：“敬爱的老师，您让我们学到知识而奉献了自己的青春。您每天第一个不到班级，而下午却最晚回家，每天晚上大家都睡了，只有您还在给我们备课或批改作业，而班里成绩上不去又让您伤透脑筋。您，实在太不容易了！”

　　我想对您高喊一声：“老师，您辛苦了！”

二年级作文篇4

　　有人喜欢美丽的桃树，有人喜欢能泡茶的菊花，还有人喜欢红色的梅花树，我却喜欢修直挺拔的青松。

　　春天到了，春暖花开，青松也不甘示弱，发出了嫩芽，鲜绿鲜绿的。每当春雨下过，青松喝着春天的雨露，慢慢地发芽，小鸟飞来，站在青松的头顶欢快地歌唱。

　　夏天到了，青松变成了参天大树。无论是烈日的照耀，还是风雨的`吹打，青松都在苍翠欲滴，人们在烈日不敢出门，而青松却枝繁叶茂，不畏暑热。

　　秋天到了，很多花草树木都凋谢，枝叶飘落，唯独青松的苍翠挺拔。其他树木的叶子都随风飘落，青松却参翠欲滴。

　　冬天到了，很多树木都变得光秃秃的，唯有青松不凋谢。鹅毛大雪纷纷飘落下来，青松也像盖上了一件厚厚的大棉衣，它为冬天带来一丝青绿色。

　　我爱青松，更爱青松坚强的精神。

二年级作文篇5

　　春天来了！大熊苏醒了，大熊说：“大地比以前更美丽了”。

　　不久，小白兔、狮子……等等的动物都苏醒了，小鸟唱着那悦耳动听的大自然交响曲，蝴蝶、小白兔随着音乐翩翩起舞！真美妙！

　　在土里的小种子，开始觉得土里暖暖的，小种子伸伸懒腰，刷牙、洗脸，小种子坐在椅子上，打了个大哈欠说：“真希望能到外面透透气，但是，会不会发生危险啊！”小种子想，像是：会不会被大野狼吃掉，它想到“小红帽”的故事小种子克服恐惧，努力的往上爬，它终于爬出泥土，它看见那巨大的'大树爷爷，它问大树爷爷：“树爷爷您是怎么长高的？”树爷爷说：“多喝水、多晒太阳啊！”小种子真的照做了，它一年一年长高，它说：“我真得长高啦！”。

二年级作文篇6

　　校园里有个小花圃，春天来到，杜鹃花开，烂漫无比。这一天，带着学生去赏花。

　　虽然每天都经过杜鹃花旁，每天都能看到，但孩子依然像第一次看见一般兴奋，在花旁追追打打。当时以为学生都不认真观察，作文写不出什么新意。没想到，作文交上来，孩子们个个有话可说，都从不同角度描述杜鹃花开的情景。其中一个孩子写自己的发现，她发现杜鹃花有五片花瓣，其中一瓣特爱美，给自己装饰上斑斑点点的图案，特显眼。一只蜜蜂扭动着屁股，轻轻柔柔地钻进花蕊中，细心地采集花粉。受这篇文章启发，我再去仔细地观察，才发现真如文章所写，其中一片花瓣是与众不同的，查资料才知道，像杜鹃花、紫荆花、凤凰花这样的花，五片花瓣中上面的一瓣长有蝴蝶斑。没想到，这个发现是属于孩子的。

　　思考二：关于儿童情感特点的`思考

　　蝴蝶斑的发现为什么是孩子而不是我这个经过精心备课的老师？因为我这个老师的观察是功利性的，我是为了完成教学任务而去观察的，这种观察发现不是发自内心全情投入的观察。

　　儿童的情感源于天性，丰富而单纯，淳朴而真挚。儿童对自然界的一花一草、一虫一鸟有着天然的喜爱之情，他们全部情感投入其中，自然会有独到的发现。成人也知道要爱护自然，这种认识是理性的认识；孩子喜爱自然，是天性的。发自内心的天性的喜爱往往比理性的喜爱程度更深。