二年级作文(3篇)
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的二年级作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级作文 篇1
是我最爱吃的水果之一。只见小草莓的外形圆圆的，到最下面就比较细。颜色红如火，非常鲜艳，上面有许多小点点。小草莓的顶上还有一个绿色的“小环冠”，挺神气的。
小草莓的`味道很甜，吃了一个还想吃，让人回味无穷。当我吃了一口时，汁水立刻从我的嘴里流了下来。甜甜的，不知让人怎么形容。小草莓的根藏在地上，果实在土上，好像不想和我们玩捉迷藏，真调皮！
小草莓的颜色更让我喜爱。红红的，没有一点儿杂色，人们就抢着要小草莓。小草莓的颜色跟苹果的颜色相同，红彤彤的，非常美丽，而且颜色鲜艳。而且，小草莓一摆在摊上，有许多人来买，而且专买那些颜色鲜艳的小草莓，那样的小草莓才好吃。
我想：小草莓甜甜的，真讨人喜爱！我以后要多观察关于小草莓的知识，然后再研究。
二年级作文 篇2
在二年级看图写话教学中，在口语交际的时候，面对这图画常常就能出口成章。有老师说：“能说好就能写好。”但是，写出来后发现孩子们写的并不尽人意，主要有这几个情况：
一．观察不够全面、仔细，学生分析图的能力不足，不能把握图中各个人物、事物之间的联系。也许是孩子们的年龄所致，也许是观察习惯培养得不好，孩子总是关注于画面的某一部分，不能照顾全面，更不能将画面的内容联系起来考虑。例如，期中考试的看图写话，画面是最常见的内容：一个小男孩摘花，一个小女孩过去劝她要爱护花草。就这样简单的内容还是出了不少问题，有的`写去看花，有的写浇花，有的写玩。可见，孩子们对画面没有进行认真、细致的观察，没有找对主题，写再好也是枉然。
二．写话没有一定的顺序。孩子们对于先写什么，再写什么，最后写什么没有完整的概念，尽管也练习了一些句式，但效果不是很好。这与平时的说话有很大的关系，要在说话训练上多下功夫。
三．用词不准确，句子不通顺，写句的能力不足，内容不够充实、方言严重。这是农村教学的最大障碍，因为孩子们接触的环境都是方言，所以纠正也很困难，平时积累较少，这就更需要教师的悉心教育。
由此看来，教师在看图写话教学中，可以从以下几点着手：
1、关注兴趣，提高积极性。
努力保护和召唤孩子们的写话兴趣。一年级教学中曾经开展的“画+话”的形式。让孩子围绕自己的画，写出自己想写的话，也是看图写话的初步阶段吧！
2、抓住契机，多练笔。
二年级语文学习中把“积累词语”“理解词义”放在了重要词语。对于课文中的认读词语，让会让学生选词写句。结合文本，进行适当的写话训练。每次练笔前，先进行全班性指导。
3、积累吸收，提高指导技能。
读了薛瑞萍《日有所诵》后，颇有感受，作者认为应该让孩子们，多诵读，在趣味性的“阅读”中习得“写”的“技巧”。让孩子爱上写作，要利用经典来引路，创设讲述之情景，还要进行适当的点拨。其实，可以用上绘本学写作、儿童诗、童话书、生活学写作。《云》《大象》、《我的马儿真正巧》等，我曾经在课上和全班孩子一起读过，孩子都很有兴趣。
从开学至今的写话指导，我发现很多不会写一句话的孩子都颇有进步。只要有老师的有效指导，孩子的潜力真的很大，其实孩子们真的是你给他多高，他就能够多高。
二年级作文 篇3
一个晴朗的早晨，小羊聪聪从甜美的梦乡中醒来。他看见窗外晴空万里，心想：这么好的天气很适合去郊游啊！不如我去找好朋友明明吧！小羊聪聪想完就高高兴兴的去找好朋友明明了。
小羊聪聪哼着歌儿走在路上，路边开满了五颜六色的鲜花，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，好美好美呀！忽然小羊聪聪听见身后传来一阵什么声音，聪聪转身一看，妈呀，原来是一只大灰狼正朝着他跑过来！这下可急坏了小羊聪聪：怎么办呢？我可不想被他吃掉！聪聪使劲的想呀想，终于想出了一个好办法！他忙躺在地上滚来滚去，嘴里还哎哟哎哟的叫个不停。大灰狼疑惑的.看着聪聪问：小羊，你到底怎么了？小羊聪聪说：狼先生，快救救我吧，我刚才不小心吃到了毒草，求求你快救救我吧！大灰狼听了之后想：真倒霉，我吃了这只羊，我不是也会中毒吗？唉，辛苦了半天又白忙乎了。于是大灰狼就灰溜溜的走了。
小羊聪聪凭着自己的勇气和智慧把大灰狼吓跑了之后就高高兴兴的朝着好朋友明明家走去！
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