二年级作文

二年级作文10篇[精]

　　在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的二年级作文10篇，希望能够帮助到大家。

二年级作文 篇1

　　站在时间的路口观望，一瞬间，我置身于茫茫大漠。悠悠驼铃撞入耳中，风沙掩去地上行走过的脚印，山川异域，风月同天之色大为壮观。龟兹国中，一位着露右肩式褐色僧袍的少年僧人踏着龟兹王的臂膀登上属于他的最高位置，座下跪倒匍匐着一干虔诚的信徒。少年用深邃悲悯的目光俯视过众人，尔后闭目，开始了低低的梵唱……我认得他，他是鸠摩罗什，一个从一出生就注定要为佛学献出一生的人。我忽然明白了，青春是什么。是因年少时的信仰，后来坚守凉州十三年的执着。

　　光影斑驳，刹那间，我立于参天树下。被浓荫包裹着，清凉也触手可得。远处，在行加冠之礼。一身着浅蓝色长袍的男子被众人簇拥在人群中，羡慕的目光停留在他的身上，其中也不乏私语的'人。只听得一人说:“这屈家的公子也真够荣耀，竟得了王亲自主持加冠。”另一人接道:“屈家公子年纪轻轻便才华横溢，颇得王上厚爱，王能亲自主持他的加冠礼亦无足见怪。”我恍然大悟，原来他就是……屈原!那个被后世无限尊崇的诗人、政治家。望着他意气风发的模样，脑中浮现出那句“受命不迁，生南国兮”的诗句，我忽然明白了，青春是什么。是因那片热爱的土地，后来对美政的苦苦追求。

　　粉嫩的桃花挂着露水在风中摇曳，霎时间，我处于一簇簇花朵之中。花瓣似乎擦着我的鼻尖，仿佛能闻到桃花幽幽的香气。有一白衣少年在林间的小路中散步，清秀的面庞上挂了几分愁容。听着耳边瀑布落下的水声与远处传来的犬吠，再望望远处青翠的竹林。不禁开口吟道:

　　犬吠水声中，桃花带露浓。

　　树深时见鹿，溪午不闻钟。

　　野竹分青霭，飞泉挂碧峰。

　　无人知所去，愁倚两三松。

　　他是要见什么人却没有见到吧。此时的李白所作的诗虽不像他后来作的那样大气豪放，但也是朝气蓬勃。那么，他的青春是什么呢？我忽然想起，李白后来游遍了名山大川，赏遍了风雪美景……我突然明白了，他的青春。是因游访天下奇景，后来自由洒脱。

　　我笑了，似乎是因为在漫漫典籍中找到了答案:青春是执着，是追求，是自由与洒脱……可是只有我自己知道，我的青春是期待，是憧憬。憧憬伯牙与子期那样真挚的友谊；憧憬黑子与白子间的激烈对垒；憧憬“将狂草一笔指张旭”的豪迈书法；亦憧憬笔低春风描绘出的锦绣山河。万千世界，皆因无限的憧憬而变得美好。

　　青春如此美丽，你的青春又是什么呢？

二年级作文 篇2

　　至今，想起那一块纱窗布，我的心还会“咚、咚、咚……”地跳。

　　那是暑假的一天，我在奶奶家玩，反正闲着没事儿，隔壁家又没人，我有了一个主意，先蹑手蹑地从家里拿了一把锋利的剪刀，再轻轻地走到隔壁李爷爷家前。用剪刀剪断了一小块纱窗，我感到特别的好玩，索性把剪刀口张到最大，一下子剪下去，纱窗又破了好多，我得意极了。接着，我又“喀嚓。喀嚓地剪了几下。随后，一块巴掌大小的.纱窗布飘了下来。那时，我真想再剪几下。突然，望着手上的纱窗布，看着那空洞洞的纱窗，刚才那快感一下子飞到了九霄云外。这时，我听到了一阵脚步声，我慌了起来。可越急就越想不出把洞洞补上的办法。脚步声越来越响，我干脆把布一扔，溜进了奶奶家里。过了一会儿，李爷爷来找我，问：“刚才有谁来过没有？我家纱窗怎么烂呢？有关纱窗的，我心想完了，一定是李爷爷发现了我。但我还是语无伦次地回答到，“没有。哦，我刚才看见几个小孩来过。脸上热乎乎的，更不敢抬头看李爷爷。“哦！一定是楼下的几个小孩搞的！真讨厌！说着，李爷爷气愤地离开了。

　　过了几天，我看到李爷爷家的纱窗补好了，是用胶布补的，远没有以前的好看。现在，每当看到李爷爷，所有的神经都紧张起来，哎！早知今日，何必当初呢？真不该剪那纱窗，更不该骗李爷爷。

二年级作文 篇3

　　一天，天气睛朗，万里无云。同学们正在教室里大吵大闹，突然语文老师满脸笑容地来到了教室里，说:“同学们，知道你们这次考试考得怎么样吗?”

　　教室里立刻安静下来，老师把试卷交给了班长，然后就像风一样离开了教室。班长就把试卷发了下来，我迫不及待地一把抓起自己的试卷，定睛一看:90分！咦?我怎么考得这么差?我伤心极了。这时，只听见我的同桌小红惊喜的尖叫声:“哇，我竟然考了100分！”

　　我心里很不服气:平时考试她从来都考不过我，这次怎么会考100分呢？肯定是老师改错了！我就偷偷地看了一下她的试卷，果真发现她有一道题跟我不一样，我忍不住大声喊起来。班长拿起小红的试卷仔细地看了看，意味深长地说：“人家没有错的呀！你没有考好，应该从自己身上找原因。”我听了班长的`话脸“唰”地一下红了。哎，都是嫉妒心害的呀！于是我不好意思地对愣在一边的小红说：“对不起，是我错怪你了。以后我们还是好同桌吗？”她说：“没关系的，我们永远是好朋友！”我们开心地笑了。

　　这次分数风波，差点让我失去一个好朋友，使我明白放下嫉妒，才能和同学友好相处。

二年级作文 篇4

　　放学前，班主任王老师在跟同学们交待明天考试的事情，嘱咐大家回家要认真复习。此时小明心不在焉地想其他事，根本没有专心听讲，稀里糊涂只听到考试两个字。

　　回到家，小明想：考什么呢？老师好像说考语文。于是，他拿出语文书，认真地复习起来。月亮高高地挂上了天空，他还没有休息呢！第二天早晨，小明背着书包，嘴里哼着小调快乐地向教室走去，心想：我昨天花了这么多功夫，今天语文考试肯定是一百分。

　　考试时间到了，王老师把试卷发到了每个同学手中。小明还沉浸在一百分的美梦中，哼着小曲，一付必胜的'样子。开始考试了，小明低头一看试卷，目瞪口呆。哎呀！原来今天是考数学。再一看，试卷上的题目他一道都不会。小明脑门上的汗都急出来了。

　　好不容易熬到考试结束，小明垂头丧气地从教室里出来，心想：完蛋了，这下肯定得零分了。看来以后做任何事都要专心致志，再也不能三心二意了。

二年级作文 篇5

　　我的爸爸是个足球迷，听他讲世界杯又叫大力神杯，每四年一届，而今年则是20xx年以后的第一场世界杯，在巴西的马拉卡纳球场内决赛。

　　今晚，妈妈问：“要不要看世界杯决赛啊？”“好耶！”我欢呼起来，又立刻问爸爸：“今天晚上谁会赢啊？”爸爸说：“应该是德国。”边说边开了电视，我们一起看。一开始，球评说：“现在德国队的传球时相当的快，而阿根廷队在中场形成了一个笼子。”第四十分钟，阿根廷队小将罗霍跟另外几个大将顶住了德国主力，前锋梅西从侧面弧形射球，一踢没体准，只见球从网边横扫而过。

　　后来，当加时赛到了113分钟的.时候，德国的替补前锋格策踢进了关键的一球，接着他又风驰电掣地跑了回去，防止对方反攻。就这样，德国队以1：0的比分战胜了阿根廷队。

　　足球让我感受到了团队精神，并且我也期待着下一届世界杯的到来！

二年级作文 篇6

　　在二年级看图写话教学中，在口语交际的时候，面对这图画常常就能出口成章。有老师说：“能说好就能写好。”但是，写出来后发现孩子们写的并不尽人意，主要有这几个情况：

　　一．观察不够全面、仔细，学生分析图的能力不足，不能把握图中各个人物、事物之间的联系。也许是孩子们的年龄所致，也许是观察习惯培养得不好，孩子总是关注于画面的某一部分，不能照顾全面，更不能将画面的内容联系起来考虑。例如，期中考试的看图写话，画面是最常见的内容：一个小男孩摘花，一个小女孩过去劝她要爱护花草。就这样简单的内容还是出了不少问题，有的写去看花，有的写浇花，有的写玩。可见，孩子们对画面没有进行认真、细致的观察，没有找对主题，写再好也是枉然。

　　二．写话没有一定的顺序。孩子们对于先写什么，再写什么，最后写什么没有完整的概念，尽管也练习了一些句式，但效果不是很好。这与平时的说话有很大的关系，要在说话训练上多下功夫。

　　三．用词不准确，句子不通顺，写句的能力不足，内容不够充实、方言严重。这是农村教学的最大障碍，因为孩子们接触的环境都是方言，所以纠正也很困难，平时积累较少，这就更需要教师的悉心教育。

　　由此看来，教师在看图写话教学中，可以从以下几点着手：

　　1、关注兴趣，提高积极性。

　　努力保护和召唤孩子们的写话兴趣。一年级教学中曾经开展的“画+话”的形式。让孩子围绕自己的画，写出自己想写的话，也是看图写话的初步阶段吧！

　　2、抓住契机，多练笔。

　　二年级语文学习中把“积累词语”“理解词义”放在了重要词语。对于课文中的认读词语，让会让学生选词写句。结合文本，进行适当的.写话训练。每次练笔前，先进行全班性指导。

　　3、积累吸收，提高指导技能。

　　读了薛瑞萍《日有所诵》后，颇有感受，作者认为应该让孩子们，多诵读，在趣味性的“阅读”中习得“写”的“技巧”。让孩子爱上写作，要利用经典来引路，创设讲述之情景，还要进行适当的点拨。其实，可以用上绘本学写作、儿童诗、童话书、生活学写作。《云》《大象》、《我的马儿真正巧》等，我曾经在课上和全班孩子一起读过，孩子都很有兴趣。

　　从开学至今的写话指导，我发现很多不会写一句话的孩子都颇有进步。只要有老师的有效指导，孩子的潜力真的很大，其实孩子们真的是你给他多高，他就能够多高。

二年级作文 篇7

　　第一时期：一年级阶段(为二年级写段、成篇打基础)

　　让作文扎根学生的心灵，在教师的教与学生的学中随时听到“作文”。刚入学的孩子们也许听某个人说过作文，但并不知道什么是作文。于是就在这种朦胧的状态中告诉学生作文很简单，说一句完整的话就是作文的开始，让作文简单化，不在陌生。

　　(一) 说(2个月)。根据学生特点：活泼、爱说、适应新环境快。课前口语训练，找一些学生感兴趣的话题与学生交谈，在交谈中有意识的让学生把话说完整;还可以生生交流，你今天想和谁说话就和谁说话。(要求：把说的话讲完整，并且说一说为什么要对他说这些。)

　　(二) 教与说(2个月)。在学生说的过程中告诉他们怎样把话说得更好。在平时利用听广播后或一些小的时间板书某个句子，让学生说一说句子好在哪里，学生说不出来的老师告诉，并且照样子说话。

　　(三) 写(2个月)—日记。学生在第一学期已经积累了一定识字量，能够写一些简单的句子，不会写的可用拼音。

　　(四) 写(2个月)。规定一天中某件事来写(会找学生感兴趣的课程)。例如：今天计算机课你学了什么，是怎样操作的。

　　第二时期：二年级(能写较长的段或篇)

　　(一)抓住时机。春天到了，同学们兴致勃勃的去春游。我便抓住时机，提前布置。于是这次的作文写出了同学们的真情实感。

　　片段1：春姑娘来了，她把鲜花挂在树上，把绿草铺在地上，把金黄的种子撒在田里。

　　片段2：春天到了，小草伸着懒腰从地里钻了出来，树也长出了绿绿的枝条，春风一吹，就像小姑娘的头发迎风飘扬，作文指导《二年级作文教学》。

　　(二)符合年龄特点。班中的同学们都特别喜欢小动物。

　　片段1： 一个是漂亮的娃娃。它的头发是金黄色的，一直披到肩上，红彤彤的脸蛋像苹果似的，两条弯弯的眉毛像月亮一样，一双又大又黑的眼睛，真是太迷人了!

　　片段2：我看见尹航牵着一只可爱调皮的小狗。它的耳朵小小的，像把小扇子;眼睛黑黑的.，像黑珍珠一样;鼻子一翘一翘的，像两个小朋友玩跷跷板。这只小狗真有趣!

　　(三)与阅读教学相结合。学完《雷雨》这课，同学们对延伸的内容有兴趣，于是在充分说的基础上有兴趣的同学可以写一写。大多数都写了，有的写的很好。

　　(四)尊重学生的个性发展。你想写什么就写什么，内容具体完整。

　　段： 船在湖面上行使，阳光照在湖面上银光闪闪像夜空中无数的星星一样。环绕在岸边的柳树已长出绿芽，偶尔有桃树夹在其中。五颜六色的船只飘荡在湖面上，我驾驶着我的船在群船里穿梭自如。好玩、刺激、开心极了!

二年级作文 篇8

　　今天的天气非常晴朗。爸爸，妈妈带我去爬凤山。

　　我刚开始爬山时，不觉得累，不觉得渴，精神抖擞地冲在最前面，把爸爸、妈妈都甩在后头了。

　　我爬了一阵，感到腿越来越不听使唤，有些气喘吁吁了。我不想爬了。这时，妈妈走过来对我说：“孩子，别泄气，加油啊!你能行。”爸爸在旁边对我微笑着，好像在鼓励我。我又打起精神，继续前进。

　　我和爸爸、妈妈终于爬上了山顶，心里有说不出的高兴。

二年级作文 篇9

　　我，一个在这世间停留12年的我，我，从无知到向往未来的我，我，一个活泼开朗的我，生活中不同的我，却让我的生活变得精彩。

　　说起我，是一个很平凡的女孩，平凡的似乎连自己的理想也成了谜团，我努力的徘徊在生活的点点滴滴中，也找不出一个答案。

　　我，一个爱书如命的小女孩，我在书的浩瀚海洋中，得到了许多快乐。

　　别以为我是一个文静的小女孩，那我只能说:“Sorry,I,am,not”这也可能是因为我上辈子太过于文静了，上天都觉得对不起我，所以，现在我才成了人人皆知的`“假小子”。

　　我嘛，还有一个兴趣爱好，那就是交朋友，我觉得友谊是一种纯洁的东西，所以，我对待朋友也是一心一意，虽然有人叫我“马大哈”，但我却在朋友情上从不含糊。

　　我，还喜欢玩，就因为这个，我可没少让家长担心。

　　记得有一次，我和奶奶去串门，我就在离井不远的地方玩耍，还记得奶奶当时提醒我，小心前面的井，可说什么就来什么，我的额头和那口冷冰冰的井来了一个180°的亲吻，不过，就可怜了我那宝贵的鲜血，唉，这就叫做“不听老人言，吃亏在眼前”。

　　我，很坚强，讨厌动不动就生气的女孩，另外，我也很豪爽，一天大大咧咧疯疯癫癫的。

　　呵呵，这就是我。

二年级作文 篇10

　　放暑假了。小蚂蚁去它外婆家玩，它看见一条小河挡住了它的去路，小蚂蚁很着急。

　　大树妈妈说；别急，我来帮你。大树妈妈就摘下了一片树叶给小蚂蚁当船用，后来小蚂蚁又找了一根树枝当船桨用，它划呀划呀划到了河中间的`时候它看见河底下小河在说话呢！ 它看了看左边，又看了看右边都是青草，再看看天上，有一朵像花一样的白云。 小蚂蚁到了外婆家玩的特别开心！

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