二年级家的作文10篇(实用)
在现实生活或工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的二年级家的作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级家的作文 篇1
我的家乡在农村，景色自然不同于城市里，城市每天都是同样的场景——来来往往的人，川流不息的事情。但在我的家乡却截然不同，景色一天天地在变化着，人的心情也会随着景色的不同而变化着。
万物复苏，百花绽放，树木们意相生长，纷纷展示出自己的魅力，家乡的春天就是如此，无论你走到哪里，你总会看到许多花儿在争先的开放，为的是给春天穿上鲜艳美丽的'衣服，给大地增添一份色彩，走上前去，你会看到许多的小昆虫在花儿旁边飞来飞去，嗡嗡地叫着，好像在为花儿唱歌。
田野上，草儿们也不甘示弱，纷纷露出自己的脑袋，想看这个世界底是什么样的。一眼望去，绿油油的一片，一望无际，每当风儿抚摸着他们的脸蛋，他们总会像个孩子般害羞的低下头，躺在草地上，望着湛蓝的天空，感受着草地的柔软，呼吸着清新的空气，心里总会感到无比的舒畅。
为了春天这位美丽的姑娘，高高在上的太阳也没有往日暴躁，显得格外的温柔，生怕会惹她生气，春天是如此的高贵。
树叶枯黄，果实成熟，这是农民伯伯最爱的季节——秋天。
在这个季节，是家乡人最忙碌的时候。每当你走出家门，你就会看见在一望无际的金黄色的稻谷中，有许许多多的人正为秋收而忙碌。果树们也纷纷献出了他们这一年来酝酿出的饱满的果实。
远远地望着家乡的山，山上树的叶子已枯黄，叶子们为了不让生他，养他的树木枯死，以自己的消失来减少对营养的使用。登上山顶，家乡的大部分景色尽收眼底，秋风也是如此的温和，轻轻的拍打着你的脸，感到有点凄凉寒冷，秋天是如此的成熟，稳重。
这就是家乡的景色，它是如此的美好以致我无法忘怀。
二年级家的作文 篇2
我的家乡在山东栖霞，那里的山坡四季如画。
春天,山坡上开满了苹果花，有淡粉的、白色的。淡雅清新的苹果花让山坡远远望去象披上了粉色的婚纱。
夏天，满山遍野有青青的苹果，橙黄的杏子，红红的草莓。
秋天，是个收获的季节。枝头上挂满了沉甸甸、十分诱人的大苹果。下过雨后，可爱的'小蘑菇一个个从地下探出了头。各种小鸟在果树间穿梭。山鸡摇着美丽的尾巴，在山坡上漫步。灰色的野兔在溪水边嬉戏。
冬天，下过雪后，山坡披上了厚厚的银装。公路上，农民伯伯开着各种各样的货车运送苹果。今年，超市里栖霞苹果已经买到每斤8元多。
欢迎您来到我的家乡，品尝闻名海外的栖霞苹果。
二年级家的作文 篇3
我的家乡临汾位于山西省的南部，临汾又称平阳，是帝尧建都的地方。
临汾有许多风景优美的景点，如：尧庙，华门，涝洰河公园等。
涝洰河公园是我的最喜欢去的地方，它分为两部分：108国道以东是原生态景观，108以西是古建，水景景观。
涝洰河公园风光宜人，景色优美，这里有清澈见底的'龙泉湖，有别具一格的音乐喷泉，有飞流直下的龙泉瀑布，有绿草如茵的草坪。湖里，人们划着小船嬉戏着，鱼儿在水中快乐地游着；草坪上，小草钻了出来，向人们问好！
中华五千年，我的家乡临汾是尧文化的发源地，在国学广场上有一个大大的尧字，旁边刻着“尧——民师帝范文明始祖”，给涝洰河公园添加了一些幽静和雅致
我爱涝洰河公园，我更爱我的家乡。
二年级家的作文 篇4
小猪一家住在山洞里，一天，猪妈妈对小猪说：“猪宝贝，我们为何要住在山洞里，我们搭建一个新房子吧！”小猪听了有道理，答应了。
春天，小猪和妈妈来到森林，猪妈妈看着粗壮的大树，准备砍树。“住手！”小猪大叫道，“妈妈，你忍心砍吗？你看它们那翠绿的新叶，不砍吧，再说树木可以让我们呼吸新鲜空气！”妈妈就和小猪回家了。
夏天，母子俩又来到森林，猪妈妈正要砍树，小猪又讲起了道理：“妈妈，别砍吧！你看它们长得多茂盛，还有小鸟的家也在上面呢！不砍，行吗？”妈妈又和小猪回家了。
从秋天一直到冬天，小猪和妈妈一棵树都没砍，它们母子俩还是住在朴素的'山洞里，因为它们知道爱护森林最重要，树木还可以防洪水防风沙等。如果森林被砍光了，就要受到灾难。
第二年春天，小动物们来到小猪家，送上一朵朵鲜花，它们还对小猪说“谢谢你们不砍伐树木，我们都要爱护环境。”
二年级家的作文 篇5
童年就好像一幅五彩缤纷的画，一件件趣事一笔一画的记录下了我绚丽多彩的童年时光。
三四岁的时候，我非常顽皮，小脑袋中装满了奇奇怪怪的想法。有一次，三姨家装修了新房子，雪白的墙壁，崭新的家具，特别漂亮。妈妈带我看了看房子后，便去和大人们聊天了。我自己东看看，西逛逛，来到了哥哥的房间。我环视着房间，床是白的'，墙壁是白的，灯光是白的，颜色真单调啊。我正想着，忽然，一抹彩色映入了我的眼帘：彩笔和颜料！一个“妙”计进入了我的脑袋中：我用彩色装饰一下吧。我一手拿着彩笔，一手沾满颜料，在墙上涂画着，够不着的地方就踩着凳子。不一会儿，墙壁就变成彩色的了。我得意的欣赏着我的大作。
而此时，大人们才刚想起来，我到哪儿去了？正要找我，我从房间里出来了，大喊：“快来看我画的画！”大人们都觉得很奇怪，刚进来，看见这五彩缤纷的墙壁，都惊呆了。我还在兴奋的介绍着：“你们看，这是白雪公主，这是卖火柴的小女孩……”我边指边说，满手颜料又在墙上添了几个小手印。大人们全都对我的做法哭笑不得。
童年就是这般，无拘束，快乐、天真，充满了笑声。
二年级家的作文 篇6
这天早上我早早起了床，想趁爸爸和妈妈还在睡懒觉的时候帮他们做点家务！心里想着先干什么呢？先扫地吧。于然而就拿起了扫把扫起地来，桌子下方、沙发下方，认真的扫了起来，很快就把整个客厅扫完了。
我又去洗澡间打了盆清水，拿了块抹布，开始擦起柜子。我横擦竖擦，此时抹布洗过再擦，擦完柜子就再擦桌子，就这样，反复擦了几遍都变干净了。干完之后看着到处又干净又整齐。
爸爸和妈妈起床后见到我把客厅整理的这么干净开心地笑着说“此时我们的.儿子长大啦！”
二年级家的作文 篇7
我们家乡的公园
我的家乡在广州。广州又叫花城，是一个美丽的地方。广州有许多风景优美的公园。有宝墨园、莲花山公园、中山纪念堂、大夫山森林公园等。现在我就带你们去大夫山森林公园去看看吧。
春天的大夫山森林公园就像一个身穿彩色衣服的姑娘。你看，碧绿的小草从地下探出头来。杜鹃花露出迷人的笑脸，有的是紫红的，有的.是粉红的，十分动人。木棉树高大的树枝上盛开火红火红的木棉花。木棉花还是我们广州的市花呢。清清的湖面上，人们在快乐地划船呢。走在大夫山森林公园的小路上，到处都可以看到绿树成阴，鲜花盛开。呼吸着这里新鲜的空气，真是令人感到心旷神怡啊！
我们家乡的公园是不是很美呢？欢迎你到我们家乡来玩。
我家乡的龙眼
我的家乡在广州。广州是一个风景优美，物产丰富的好地方。我家乡出产的水果有香蕉、荔枝、黄皮、甘蔗等。其中我最爱吃的是龙眼。
春天，龙眼树开花了。龙眼花是一束束的。上面开满了小小的龙眼花。龙眼花是黄绿色的，一点也不美，但闻起来有一种香甜的味道。花谢之后，结出了一个个小小的龙眼。绿绿的，像小米那么大。
夏天到了，龙眼一大串一大串地挂在绿叶中。每一个龙眼都已经长得像葡萄那么大了。龙眼的皮黄中带绿，看起来并不吸引人。可是，只要你剥开龙眼的皮，就能看到龙眼透明的果肉。放进嘴巴咬一口，又爽又甜，让人吃完还想再吃。有一次，我哥哥摘了一篮子龙眼。我趁家人不注意，一个人差不多把整篮龙眼都吃光了。吃晚饭的时候，我摸着圆溜溜的肚子，都吃不下饭了。
小朋友们，你们喜欢我家乡的龙眼吗？如果你们夏天来到我的家乡，我一定请你们吃最甜的龙眼。
二年级家的作文 篇8
小说集《 我们班的“作家群” 》出版了。
看着这个四年级的学习、尤其作文方面的圆满句号，我感慨良多。
为什么让学生写小说？引导孩子们写小说的初衷又是什么？
一般情况下，三、四年级是作文的起步期，如果仅仅依照教材，一个学期只有七、八篇。尤其是至少十年没有改动的教材内容——缺乏个性而模式化，远远不能展现现代孩子的多彩生活，不能表达他们对生活的感悟。
我发现：教材作文这个“盘子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而写小说，无疑为他们增加了一个表达生活体验的渠道。
小说的表达是自由的：形式自由、思想自由，更接近于现实生活中的真实。学生当中的多数孩子阅读量较大，需要学以致用。但，不少学生和家长反映“看了不少书，却不会写作文，写不好作文”，原因就在于常规的作文教学较为程式化，从某种程度上束缚了孩子们的表达。写出的作文往往不是自己内心所想的，是写给改卷老师看的，因为只有如此才能在应试中取得高的分数……而小说就不一样，它和写作文不是一个话语系统，作文写不好的孩子往往小说写得很好。因为小说能切入真实的自己，表达真实的感情。并且写的过程中促进孩子们更自主地阅读。这种良性的循环让阅读和写作都变成了兴趣。兴趣有了，还怕读和写吗？
孩子们的小说，也让我在班级管理的角度有了意外的收获。我从中看到了平时看不到的.、更真实的一面：他们的生活能力、人际关系，奇思妙想……他们实际上是一个内心非常丰富的小大人！我发现，写小说实际上也是一种教育的方式，并且是学生自我教育的成分占主导——因为写的过程是思考的过程，也是自我认识、自我纠正、自我提高的过程。比如有些学生，学习成绩暂时处于落后水平，从而缺乏自信。但小说写得很好，我抓着这个可喜的生长点加以肯定，从而激发了他或她的信心，开发了他或她的潜能，使他或她认识到了自己优质的一面……事实验证了：数月之后，这些学生的学习成绩真的有了大幅提高。
德国教育学家斯普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。” 从孩子们的小说中，我高兴地看到，学生的创造力被诱导，被唤醒了！
写作是由点到面推开的。一年来，全班80个孩子当中，写小说的由几个发展到人数近半。他们作品的题材范围广泛：有的描写校园生活，有的反映师生之情和同学关系；有的从少年的角度看待中日两国的关系；还有的写历险经历，通过曲折惊险的情节表现儿童的天性和聪明才智……他们才小学四年级啊，对生活的表达却这么大胆和准确！内在的创造力一旦被诱导和唤醒，释放出的能量是多么大呀！
当然，在写作的过程中，老师和家长需要对孩子进行有意的引导，这种引导主要表现在做文、做事和做人上，要引导他们的思想感情和正确的价值观、人生观。让真、善、美成为孩子成长的内在标准。
坦率地说，我让他们写小说，并不是培养“作家”，而是要让他们在小学期间提高写作的兴趣和积极性，学会用文字表达自己的所思所想和喜怒哀乐，进而提高阅读的水平。我甚至想，他们进入中学之后，即使有的孩子喜欢理科，但他们有了写作的能力，就能把更多的时间放在其它学业上了；他们在生活中遇到了不同的事情，会用文字的形式宣泄和抒发内心情感……
四二班的孩子们：这是我们迈出的第一步，等你们五二班、六二班时，我们还会写出更好的作品。出版人数更多，质量更高的小说集。孩子们，请放开、轻松地写吧！什么都可以写，怎么写都可以！让我们以小说、诗歌、童话、科幻等不同的方式，展现自己的独一无二的生活吧！
我们刚刚启程，前面还有更高的目标和更远的路……
二年级家的作文 篇9
以前，我们的家园是多么美丽！山上的树木郁郁葱葱，河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清晰甜润。小动物欢快地玩耍，小鸟欢快地唱歌！多么美好呀！
可是，当人类出现时，我们的家园变得不漂亮了，山上的树木只有几棵了，河水被污染了，天空黑呜呜地，空气中弥漫着毒气。许多人类用锋利的斧头把树一棵一棵的砍下，把它们树木变成家具，变成道具，更可怕的是：有些人把树木做成砖块，再把砖块变成房子，还做了汽车，而且汽油里有许多毒气，还把地球妈妈的'朋友小动物都杀死了，让地球妈妈十分伤心，生气！
人类，你们知道吗？你们把你们的家园给破坏了，而且，因为空气和汽油中，都有毒素，就是因为这个，你们人类已经死了很多人，所以，我希望你们保护好自己的家园！
让我们行动起来，爱护地球妈妈，保护自己的家园！
二年级家的作文 篇10
我的家乡在一个美丽的小山村，那里山青水秀，景色宜人，物产丰富。
山上的松柏一年四季都是绿的，远远望去像一片绿海。山下的水哗啦啦地流着，唱着欢乐的歌儿奔向田野，滋润着庄稼。到了夏天，我和小伙伴们经常去玩水，在河里抓螃蟹、捞鱼……别提有多高兴了。
秋天到了，金黄的玉米像襁褓里的婴儿探出头来；梨树挂起金黄的灯笼；苹果露出红红的脸颊；石榴咧着嘴笑开了花；田间的`农民伯伯唱着丰收的歌儿，到处一派忙碌的景象。
核桃也脱下了嫩绿的外衣，争先恐后地跳出来，看，树底下好多人在拣核桃呢，人们把它捡回家晾晒干，然后运到城里。圆圆的核桃有着坚硬的外壳，想要吃到它可难了，要用专门的工具把它夹开，才能吃到里边的果实呢！如果这时你到我们的家乡来，热情好客的老乡一定会拿出最好的核桃让你吃个够。
欢迎远方的小伙伴来我的家乡做客！
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