小学二年级作文

时间：2024-01-19 18:30:56 二年级作文我要投稿

小学二年级作文汇编(8篇)

　　在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的小学二年级作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学二年级作文汇编(8篇)

小学二年级作文篇1

　　我的好朋友是吴松耕，他是我最要好的朋友，就像我的亲哥哥一样。

　　他长得胖乎乎的.，他有一对弯弯月牙似得眉毛，他有一双乌黑的眼睛，就像黑宝石一样，他非常爱笑，笑起来可爱极了。

　　我们经常在一起玩捉迷藏的游侠。我们先石头剪刀布，谁输了谁就当鬼。有一次他当鬼，他数十声我赶紧躲起来，等他来抓我，没想到他居然大声问了一句躲好了吗？我说：“好了。”没想到上了当，他根据我传出声音的方向一下子就找到我了，真是太狡猾了。

　　这真是好玩的游戏啊，平常有好吃的都会叫上我，一有人欺负我，他总会挺身而出，露出生气的表情，别人就害怕了！

　　他真是我永远不会忘记的伙伴，我要跟他做永远的好朋友。

小学二年级作文篇2

　　像冬天大片大片飘落的雪花。像下雨时小朋友手里五颜六色的雨伞。像一串串又香又甜的棉花糖，让小朋友的口水一滴一滴地往下流。

　　云在天空上，像一群孩子在张望下面的世界。云，就像一位画家画出多姿多彩的世界。云，有的像一群白兔，一只绵羊，一幢高楼，一个冬瓜，一座礼堂，一朵花儿。夕阳在的时候，它便成红色。雨在的时候，它便成黑色。啊，我终于知道云的模样了！

　　云在山间中，像一层气雾在绕着山尖，像一群游客慢慢地向前。云层中，一只只白兔，一群群绵羊，一个个冬瓜，一幢幢高楼，一座座礼堂，一朵朵花儿。啊，我终于知道云的'模样了！

　　云在小朋友的眼里，像冬天大片大片飘落的雪花。像下雨时小朋友手里五颜六色的雨伞。像一串串又香又甜的棉花糖，让小朋友的口水一滴一滴地往下流。啊，我终于知道云的模样了！

　　云玩了个一身脏，雨点儿来帮它洗澡。天晴了，它又干干净净地开始调皮了。

小学二年级作文篇3

　　晴朗的一天，我和爸爸一起去四海公园。

　　我们是步行去的，我们走了差不多十分钟到了四海公园，我们先过了石头做的一座桥，然后我和爸爸看了五分钟的钓鱼，接着，我和爸爸去了莲花池那里数莲花，莲花有紫色的、红色的，有没开的、有快开的，这些莲花很漂亮。接着我们去划船，我们坐的是电动的船，我们各当了十分钟的船长，湖边有钓鱼的，水面上有几只鸭子。我们开船穿过了下面有六个洞的桥，是我帮爸爸开船穿过的.桥洞，我们在桥的另一边转了一圈就回来了，我玩的很开心。上岸后，我给妈妈打了一个电话。接着我们又在公园里玩了一会，公园有卖红署的，还有卖甘蔗的。穿过公园后，我们从公园东门步行回家了。

小学二年级作文篇4

　　我的妈妈姓罗，叫罗丽琴，今年３６岁。戴着眼镜，高中二年级英语教师，脸有一点圆，嘴巴不大不小，鼻梁挺高，耳朵一般大，眼睛中等，头发长长的，她平常总是把头发梳起来。

　　我妈妈十分喜欢跑步。我妈妈自打那次免费教师体检后，天天放学后就跑楼梯。先走路上来，把备课用的东西一放，便跑了起来，她跑个８。９。１０圈也没关系。从六楼一个人跑到一楼又上来。因为体检后，医生说：“你的心跳速度较快，再不治可能会有心脏病。”我妈妈听后，便把可能性变成百分之零。

　　我妈妈教英语可厉害了。只要你有一个单词中的一点发音不同，她就能识出来。这学期，老师没有教完，她硬要教完。看来，这学期的暑假我完蛋了，非让我妈妈教疯不可。从２３号教到２５号，才三天，已经第五课了。

　　我妈妈在厨艺方面也挺厉害，她做的油炸鸡肉和红烧鱼是我最爱吃的'。许多的同学肯定没有看过豆浆稀饭吧！我妈妈做的豆浆稀饭那是贼好吃！！！我妈做的最好的菜就是混沌和饺子了！！！！那味，我想起来就流口水。色香味都是一百分，而且还是百分制的哦！！！

　　我妈妈的菜你看了一遍以后我保证你一定会流口水！！！怎么样？我妈妈她厉害吗？

小学二年级作文篇5

　　街头“运动会”这天早上，我背着书包去上学。可我走得太早，校门还没开呢! 于是，我便坐在校门口的小石阶上，看着过往的行人。嘿! 还真巧，赶上了一场街头“运动会”。“射击”此项目男女老少都可参加。瞧! 这小伙子，夹着个文件袋，斯文的走着。突然，喉咙一阵怪响，“呸! ”“黄弹”飞了出去，不偏不倚正射中了马路边的树上。小伙子瞧瞧自己的“杰作”，一脸得意的继续赶路。

　　“标枪”这是个打扮得挺前卫的摩登女郎。只见她吃完手上拿着的'热狗，剩下一根热狗串，发现前面五六米有个垃圾桶，便做了个射出标枪的姿势，热狗串便“飞”了出去。可惜力道不足，热狗串在空中“飞”了二三米左右，落在了地上。摩登女郎瞥了一眼地上的热狗串，对自己的技术不太满意，怏怏的走了。“掷铁饼”瞧! 一辆奥迪A6的高级车朝路边缓缓开来，最后在十字路口旁停下了。车窗慢慢被拉下，拉到最底时，一瓶空的矿泉水瓶从车里快速飞了出来，瓶子在空中绕了一圈，最后砸在了一位路人的身上，车主见惹了事，连忙发动车子，一溜烟，跑了。唉! 自从清洁工程查得没那么严以后，人们都渐渐放松了对自己的管束，不文明的现象随处可见。什么时候，人们才能意识到这样做对地球的危害性有多大啊?

小学二年级作文篇6

　　一是“写什么”？（选取写作材料），

　　二是“怎么写”？（写作方法与技巧）。

　　小学生写作入门应先解决第一个问题，然后才能讲究写作技巧，重在指导审清作文题目。为此，写作前必须审之又审。审题是写作的前提，写作是审题的结果。

　　比如孩子拿到习作题目“我的妈妈”，家长可以首先跟孩子明，这个题目是要孩子写自己的妈妈，那自己的妈妈应该怎么写呢？可以孩子试着口头介绍一下自己的妈妈，比如妈妈长什么样，妈妈平时都做些什么，妈妈对孩子怎么样。孩子都是先会说才会写的，所以说家长的引导也很重要，因为家长是最方便在日常对话中对孩子进行引导的。

　　2、作文指导与语文课堂教学相结合

　　家长千万不要认为自己对孩子的教育可以完全脱离学校教育，学校为孩子准备教材都是经过精挑细选，合理设计的。入门作文的选材、写作方法和技巧是与语文课堂教学密不可分的。所以家长在指导孩子作文入门的时候，最好能够结合孩子的教材。

　　如：一年级的《画家乡》一文中“他画的海那么蓝，那么宽”，“那么”多次出现，家长就可以抓住“那么……那么”让孩子理解意思然后造句，平时在生活中也可以注意训练孩子用一些连接词来表达自己的意思。如不仅……而且……，除了……还……，等等；

　　又如：二年级《难忘的泼水节》一课中有句“周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中”的肖像描写，家长也可以结合这些句子，让孩子模仿这些句式，形容一下自己每天的穿着。平时带孩子出门的时候，还可以锻炼孩子观察别人的穿着，并向你形容一下孩子观察的那个人的外貌特点，然后猜测那个人的身份；或者观察人物的表情，让孩子猜一下对方当时的心情。这都是比较好的练习的方式，可以让孩子学会观察，学着透过现象看本质。

　　到了三、四年级，家长就要有意识地教孩子什么是作文的结构。如《赵州桥》就是围绕一个中心句写段话，文章布局（总-分-总）的典型例文，而且排比的修辞方法是“有的`……有的……还有的……”,详细地描绘出赵州桥的精美外观和劳动人民的高超技术与非凡智慧；而《郑和远航》是孩子学习前后照应、详略得当的佳作。

　　所以，家长可以教导孩子在写作文的时候，要时刻注意作文是一个整体，不能太过随心所欲，想到什么就写什么，而且也可以有意识地锻炼孩子使用修辞手法，比如恰当的比喻啊，拟人啊，排比啊这类的。

　　3、作文指导与留心观察周围事物相结合

　　这一点前面已经提到了，这里作为重点再详细介绍一下。

　　当学生在课堂上获得一定的写作方法和技巧后，家长应该及时配合孩子课堂所学，指导孩子通过多种途径观察生活，获取并积累写作素材，让学生在入门写作时，感到“材”有源头滚滚来。

　　记得班上的高珍珍同学写《吵架》一文中描述到：“早上见邻居的王奶奶跳着脚，伸着脖子，满嘴白唾沫，一手提着裤子，一手指向对面倒尿盆的刘大爷破口漫骂……”

　　只有亲眼所见，学写作文的时候才能写出真实感，让人读时有身临其境之感。因而，家长要引导孩子观察生活，融入社会，学会写生活中的真人、真事、真情和真景。

　　4、作文指导与写真事说真话吐真情相结合

　　作文贵在有真情实感。因此，在平时的生活中，家长要与孩子多交流，让孩子学会倾吐心声，表达自己的真情实感。家长千万不要逼迫孩子歌功颂德，不要孩子一有一些抱怨情绪就指责孩子，否则会让孩子不敢说真话。家长应该引导孩子从生活小事中有所发现，有所感悟，然后表达真实感受，抒发真实情感。

　　如某班同学张杨买麻辣小食品吃坏了肚子，住院治疗。老师知道这件事后，在班上进行讨论，当时学生各抒己见，说到很多小食品的不卫生不安全……老师立即指导同学们把这件事写成作文《垃圾食品的危害》由于写的是自己亲身经历的事，写成的作文，内容充实，真实感人，还挺有思想的。

　　所以，指导学生写作时努力做到：我手由我口我口由我心的情感表达。拓展内心深处的灵感，唤起心底的真、善、美，诚实地描写自己的真情实感。同时发现、升华、完善自我。

　　5、作文指导与多读多思多修改相结合

　　孩子大多数时间在学校，所见必然有限。因此，孩子想要写出好作文，就需要多读书，开拓视野。所以家长要培养孩子的阅读习惯，不能让孩子一天到位只与教科书打交道。

　　主动到书店给孩子挑一些好书，让孩子在阅读时如果遇到疑问，可以主动询问。如果有时间，家长可以给孩子准备亲子阅读时间，与孩子共读，引导孩子多思考，解决孩子的阅读疑难。

　　除此之外，还可以让孩子在阅读完一篇美文或一个故事之后，写一篇阅读后感，可以写自己读书的过程，也可以写自己读书的感悟，甚至可以就读书这件书发表自己的看法。然后家长可以抽出时间来，看一看孩子写的读后感。看完之后最好要给出一定的表扬，找到孩子作文的亮点给予鼓励；然后给出自己的修改意见，让孩子学会修改自己的作文。鲁迅先生都说，好作文是改出来的，而改作文这个习惯，应该从小就培养。

　　6、作文指导与作文评语相结合

　　作文评语要因人而异。很多时候，因为学校老师要负责的是一整个班几十个孩子的作文，所以有时候可能会不能清除地知道每个孩子写作方面有哪些特长，又有哪些缺陷。所以，家长要多关注孩子的作文，并给孩子写一写点评，让孩子从评语中看到自己的长处和闪光点，以此来增强自信心。切忌，表扬鼓励绝不是盲目的吹捧，廉价的赞扬，家长要学会真诚地有感情地去评价孩子的作文。

　　家长群里有一位妈妈分享了自己的做法：她每一次都会认真看孩子写的日记和作文，然后给孩子说她有哪些事情写得不是很清楚，还有什么事情也可以写进日记里，让孩子学会挑选写作的素材，并且把素材用清晰的语言写出来。久而久之，孩子的作文越写越好，尤其是记叙文。