以理解为主题的高三作文

时间:2022-07-04 10:02:20 高三作文 我要投稿

以理解为主题的高三作文

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以理解为主题的高三作文

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  【一】:人生的理解(高三/700字)

  人生是什么,有人说人生是无尽的挫折和希望,也有人说人生是明争暗斗,可我认为人生是这样的。

  有两个兄弟,有一天去旅行,他们住在第八十层里,谁也没注意今天会停电的消息。两人兴致勃勃的出发啦,回来的时候才发现停电啦。于是两人领着大包小包的东西走楼梯,开始两人有说有笑,但到了第二十层,两人开始体力不支,于是把行李放在第二十层,心想,等来了电再回来拿吧。二人又向上走去,来到了第四十层,二人已气喘吁吁,互相埋怨对反为什么不看通告,于是两人开始吵架拌嘴,甚至大打出手,两人已经很累啦,只好在心里咒骂对方,于是他们又接着向上爬去,到了第六十层两人实在走不动啦,只好互相搀扶着向第八十层爬去到了第八十层,两人欣喜若狂,踉踉跄跄的向门的方向扑去,他们都在等待对方拿出钥匙打开没得时候,他们才发现他们谁都没有在第二十层的行李箱中拿出钥匙。

  其实人生好比这个故事,二十岁的我们,把一切都看得那么简单,总以为只要努力不放弃,就一定会成功。我们怀着梦想,揣着信念,希望可以在这条路上可以拼搏出属于自己的一片天,没有敢不敢,只有做不做。可事实证明我们太天真,太傻啦。到了四十岁的时候,我们比以前稳重啦。也更有心计啦,使用手段,利用关系,不惜一切代价的达到或完成我们的目的,可以说不择手段,年龄到了六十岁的我们,不想斗啦,也争不动啦,只想心平气和的过好每一天,到了八十岁的我们,即将完成生命的旅程,才忽的发现被遗忘了什么,原来被遗忘没完成的正是那年壮时的梦想,只能带着遗憾给自己的人生画上句号。也有的人的人生会截然相反他会对自己定下苛刻的要求,从小养成独立,自强,镇定,谦虚,勇敢,坚持,的性格。对梦想也会坚持不放手,所以这种人一定会实现梦想的。那么你属于哪一种人呢。希望你是第二种人吧。但是真正做到第二种人的又有多少呢。在少数吧。

  【二】:我对梦的理解(高三/700字)

  鸟巢中嗷嗷待补的雏鸟,喜欢抖动着无力的翅膀,试图把自己瘦弱的躯体投放到混淆着古木味的空气中,随着习习流动的气体,放飞自己的梦,让梦成为现实,让梦幻变为人生。

  私欲的环境里,不满足的情感中,世间事物以各种各样的关系演绎着一个时代的梦。这个梦,是从出生那刻起就慢慢地,慢慢地,在脑神经中,复杂的组成的。不管背景如何,梦,都是平等的。

  梦,没有好坏之分,没有优胜略汰,没有尊卑,没有等级。梦,只是人或其他一切事物对于外界或本身的一种追求。它缘于-一种思想,终止与某一种切实的物质。这种切实的物质,可以是身份地位,可以是金银财富,可以是精神心灵的满足。

  梦,可以是切合实际的,也可以是荒诞离奇的。世界上有多少种人就会有多少种梦。每个人的追求迥异不同,或尊贵,或平庸。有些人,艰辛奋斗,用双手为自己的梦筑巢。而有些人却终日希望有天掉馅饼的事儿。结果自然而知拉。

  梦,是可变的。社会不断的向前发展,人也得与时俱进吧。梦,也就随之而发生变化。鲁迅先是学医,希望掌握一技之长,救治病痛的人们。可当他发现,中华民族的病根在于精神,在于心灵而非肉体时,弃医从文,用自己的文字呼吁人民,把自己的文字当匕首,当长剑,与恶势力做斗争。先前先后,他的梦。

  鸟巢中嗷嗷待补的雏鸟,喜欢抖动着无力的翅膀,试图把自己瘦弱的躯体投放到混淆着古木味的空气中,随着习习流动的气体,放飞自己的梦,让梦成为现实,让梦幻变为人生。

  梦,具有阶段性。童年的时候,你或许只想有一个玩具或糖果。稍大些了,你或许想考个好成就,让老师同学重视你,知道你的存在。再大些了,你开始萌动了,拥有懵懂的梦了,关于未来,关于人生……梦,越来越成熟。

  日有所思,夜有所梦。这句话不无道理。毕竟,梦是基于现实又超脱现实的。而梦,对于人生的作用也是非同寻常的。因为有梦的人生才是灿烂的,有意义的。

  【三】:请理解我们吧(高三/800字)

  ——读《乌塔》有感

  今天,我学了一篇文章,题目是《乌塔》。文章主要写14岁的德国少女乌塔独自一人游欧洲,表现了乌塔的自立意识和独立生活的能力,还有对生活的热爱。

  使我不明白的是:同是父母,他们的表现为何截然相反呢……一连串的问题使我迷惑不解!经过认真阅读,细心揣摩与体会,我终于解开了谜团:中国父母把孩子当成了旷世奇宝,像掌上明珠一般,一见不着孩子就心急如焚。中国有一句老话:捧在手里怕丢了,含在嘴里又怕化了,就特指家长对子女们的态度;而外国父母从小就培养孩子的自立能力和独立意识,所以孩子们才有这么强的独立生活能力。

  由此,我想到了自己。在家里,我不知不觉地当了上“小公主”,洗碗、洗衣服、叠被子,一切事都由父母包了下来。就连我参加活动,家长也是一百个不放心,一千个不同意。我已经9岁了,你们还要包到什么时候呢?现在我干起家务真是笨手笨脚的,甚至火柴也不会划。有一次,我到李月家里去玩,一进门,就看见还有许多同学也在那儿,我们一起痛痛快快地玩了好久。最后,她留我们在她家吃中饭,我高高兴兴地答应了。吃着吃着,门铃响了,李月开门一看,居然是外婆!她笑着对我说:“怎么,还在这儿吃饭呀!饭菜香不香呀?”我真是十分尴尬,人家还以为我到哪儿也离不开家长呢。望着同学们个个抿着嘴的笑脸,我羞死了,真恨不得找个缝隙钻进去。

  家长们为什么这么不放心我们?咱们还是先从自身找找原因吧!那天,我和同学一起去看望黄飞翔,谁知还没到黄飞翔的家就遇到了三个坏人,同学们吓得惊慌失措,逃的逃、叫的叫、哭的哭,像一群无头苍蝇一般,最后,谁也没去成。通过这件事,更体现出我们的有勇无谋。与课文中那位胆大心细、有主见而不盲从的少女乌塔真是相差甚远。

  读了这篇文章,我也应该学习乌塔的独立精神,要像乌塔一样胆大,细心,这里并不是说要我们也一人游历欧洲,而是要在学习与生话方面克服依赖思想,提高独立意识、生活经验和自立精神,不要让我们成为温室里的花草,经不起风吹雨打,更不要让我们成为饭来张口、衣来伸手的“小公主”、“小皇帝”。

  家长们,请你们放开鸟笼,让您的儿女们也像海燕一样迎着风浪展翅飞翔吧!

  【四】:渴望理解的我(高三/1000字)

  理解是一股清风,吹进“炎热”的心灵,为心灵带来凉爽清新。理解是一缕阳光,照进“寒冷”的心灵,为心灵带来温暖舒适。理解是一泓清泉,流进“干泪”的心灵,为心灵带来滋润丰盈。因此,我最渴望的是理解。

  在外婆眼里,我是一个学习成绩较好的男孩;在爸爸妈妈眼里,我是一个任性而又不自觉的男孩;在哥哥姐姐眼里,我是一个喜欢幽默而又长不大的男孩。是的,我确实具有这些特点。但是,真正的我没有人理解,真正的我被人遗忘,真正的我站在一个角落里悲伤。没有人能真正理解我!

  喜欢的书从不能痛痛快快地读。有一次,我在外婆家里预习功课,刚预习完,想休息一会儿,外婆回来了,(她刚才没在家)看我在沙发上坐着看杂志,望着我说:“怎么不看你学的功课,看什么杂志?杂志以后再看啊。”我很生气地说:“作业写完了。再说杂志也可以增长知识呀。”外婆见我还坐在那儿,生气地说:“我不管你哦,只要你妈不说你。”唉!我真想对外婆说一声:“再说现在是暑假,还要这样紧张吗?就不能让我轻松轻松。”原来,外婆不理解我。

  父母心目中的我们是没有权力支配自己的时间的。从小我的父母就望子成龙,他们一直让我学习不让我玩。做完了学校里的还要做妈妈留给我的作业,把我关进屋子里,我就像笼子里的小鸟一样想飞却飞不高,我在书海里遨游,我看见窗外的小朋友在草地上玩得真起劲。我真羡慕他们,正想着,门突然开了,妈妈探着头说:“你赶快写呀,写完还有几道题,对了我要出去一会儿,你可要认真写呀。”“好。你赶快出去吧。”我高兴地说着,妈妈前脚刚走我就愤愤地扔下了笔,口中还念念有词:“大丈夫安能久事笔砚间乎?”我潇洒地把作业和辅导书撂在一旁,打开CD,放起周杰论的歌,我坐在柔软的沙发上,边听边哼,真是悠哉悠哉!正听得起劲儿门突然开了,爸爸回来了,他看见了我,脸色立刻变了,用严厉的目光盯着我说:“你怎么不写作业?快写作业去。”我生气地说:“不,我就不。你们别把我当机器人好不好。”说完坐在那儿一动也不动。我真想大声呼喊:“爸爸妈妈啊,你们知道吗?我是一个有血有肉的人啊!我渴望自由,我渴望理解。请你们理解一下我的感受好不好啊!”

  于是乎,我又找到最喜欢我的哥哥姐姐,和他们一起玩耍。可他们总是出一些题目让我做。我厌倦了做题目,我只想和他们在一起玩一些简单而有趣的游戏,把那些功课统统都抛开,但人与愿违,哥哥姐姐只会让我想问题,做题目。我深深地感觉到:原来,哥哥姐姐也不理解我。

  风儿又吹来了,阳光又照来了,清泉又流来了,然而,这却不是理解,而是那冰冷刺骨的隔阂,心中充满了失望迷惘,悲凉,一切的一切,那么遥远,那么冷寂,那么沉静……我,就像一个在黑暗中摸索前进的迷路人;我,就像是一艘小船,被人控制着;我,就像一只永远不能从铁笼里飞出来的鸟;为什么,为什么你们不能多给予我一些理解?渴望被你们大家理解,这种感觉你们懂吗?

  我的心在呐喊,无止境地呐喊着:“我渴望自由,渴望理解,渴望你们大家的理解……”

  【五】:无法理解的世界(高三/800字)

  17岁时,曾幻想漫游整个世界。于是,就拼命专注于这件事,错过了属于17岁最美好的时光。我听过相同的一个故事:船主重金酬谢油漆工举手之劳修补好自己的破船,幸得此助,才没酿成儿子有去无回的悲剧。这个故事,仿佛无从谈起,能说的却又太多,这就是无法理解的世界。纵观,与你,与我。船主、油漆工、船主儿子都是我们的剪影和写照。

  你无法理解船主船破了,浑然不知;你无法理解油漆工多管闲事,乐在其中;甚至你无法理解听到这个故事时难以表达的心情。因为你,本就是无法理解的世界。

  你一定是“船主”,自信满满、不拘小节,以为自己够强大。只可惜当日出海的不是你,你无法理解儿子得知事情的悲伤。

  你一定是“油漆工”,不卑不亢、乐善好施。最终只有两种悲剧:得到认同和得不到认同。得到认同,你的单纯便会混浊,开始在意旁人是不是关注你有没有补破船的举动;得不到认同,你开始怀疑自己所作所为是不是值得坚持和肯定。

  你也一定是“船主儿子”,浑然不知却又深信至亲。永远不愿想自己的父亲是不是忘记补洞,自己愿不愿意出海。只愿迷信所相信的至亲,仿佛那是高高在上不可逾越的神。

  甚至你还是“油漆工妻子”、“船长妻子”,这所有的一切不都是我们吗?

  我总是在说“你”字,可这个“你”,也是“我”。你若问从这则故事中得到些什么,那得到的,是大而小、小而大的我们。

  船主、油漆工、船主儿子都是我,是多元化的我们。所有自编自导自演的剧情,给了自己酬谢的奖赏,挡不住出错的后怕,得知父亲竟如此疏忽的悲伤,都是任何个人一生的缩影,我们也是“任何”。

  你开始糊涂,看不清楚到底是什么。其实,所有的一切都是自我、本我、超我的较量,混杂在世间百态之中。

  我曾说,17岁时幻想漫游整个世界。幻想是“我”、漫游是“我”,世界难道就不是“我”吗?现在的我们,专注于一件事,以此为目标,将自己归类成为性格的“纸片人”,难道世界就只是一次元时空吗?那复杂的、埋藏在你我心中的许多想法与秘密,又是什么?我想,就是开头故事中的几个人物吧。存在于你我心中,无法理解的世界。

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