【实用】高中的作文锦集八篇
在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的高中的作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中的作文 篇1
生活它就是一个人的事呀。我所经历的每一天，每一分，每一秒，都是我一个人的。一切光影变幻，一切人事变迁，仅属于我一个人的小世界。
我喜欢怎么样，就可以怎么样，不需要在意世俗的眼光。喜欢一种物，喜欢一个人，没有人可以知道，我却乐在其中。我一个人的小世界何需他人涉足，它自是我的世外桃源，何需尘世的纷扰。
很多时候，别人的想法我猜不透，并因此困惑。但这不奇怪，每个人都有自己的`性子和思维方式，世上人们千千万，却也没有一张完全相同的脸，那更何况比外貌复杂的精神内在呢。我所追寻的不过是相似而已，恰好跟上节奏也感到欣慰，偏偏这世间的人那么多，却只有寥寥数人做到。不是不悲伤，只是天神都无法改变的事情，我一个凡人何必再做无谓的努力，到头来，一切不过徒劳罢了。
那寥寥几人也在一定的时刻离我而去，我便只剩下了自己和一个人的小世界。外面的世界很热闹，很绚丽，我并非不感兴趣，只是呆得久了，热闹变成了喧嚣，绚丽变成了浮夸，剩下的只有厌倦和懈怠。外面的世界不懂投我所好，还好我有一个人的小世界。不管外面如何，在一个人的小世界里，我的喜或悲，怕也是如人饮水，冷暖自知了罢。
我以为外面的人会如我想他们一样地想起我，但最终不过是成了一位看着面熟却叫不出姓名的故人，而他们依旧嬉闹玩笑。我以为外面的人会如我理解他们一样地理解我，但结局是转身成了陌路，踽踽独行，而他们仍会成群结队。我退回我一个人的小世界，外面太复杂，我猜不透，看不懂，理解不行。开始我总在寻求，寻一种妥帖的姿势和外界相处，后来终于记得最应好好相处的那个人其实是自己。所以并非逃避而瑟缩在一个人的小世界里，而是要寻一个安静的地方，一种恰当好处的方式与自己相处。
不要在乎别人是否懂我，那不是我能控制的，只要心里想着，不管世事如何变迁总还有一个自己懂得我，那便能感到满足。我根本没可能去左右他人，只好左右自己。这并不可怜，因为就算没有诺亚方舟，当传说中的世界末日来临之时，我一个人的小世界还会存在，给我一个容身之地。那里一切安好，任光阴荏苒，时光匆匆，只要存在就不会消失。
许多心情，是一个人的心情；许多想法，是一个人的想法；许多世界，是一个人的世界。花香袭人，微风盈袖，也许只有我一个人的小世界，才可以令我感受到岁月静好。
在年岁的末尾，在时光的尽头，我愿在一个人的小世界中沉沉睡去。
高中的作文 篇2
生活中的灯光，照亮了黑夜中的路，使人不至于迷途、失足。
思想上的明灯，也能照亮人的心理世界，照亮人的思想观念，照亮人的精神境界。
古今中外的格言、警句，是人类思想沉淀的精华，是一盏盏耀眼夺目的思想明灯，千百年来曾经照亮了无数人前进的道路，激励人们克服困难，战胜挫折，实现理想。范仲淹的名言＂先天下之忧而忧，后天下之乐而乐＂，唤醒了多少人忧国忧民的良知？周总理的名言＂为中华之崛起而读书＂，激发了多少人树立起振兴中华的雄心壮志？＂发明大王＂爱迪生的名言＂天才是99%的汗水加1%的灵感＂，使多少人认识到了勤奋的价值？这些众所周知的事实，足以说明格言、警句的魅力和动力。
在教育学生自主管理方面，我注意引导学生用格言、警句约束自己的思想，主要方式是座右铭和＂每日格言＂。座右铭是古人留下的自我教育的有效方法，我要求学生针对自己思想、学习、纪律等方面的缺点或弱点，写一句格言、警句作为座右铭，时时刻刻提醒自己不断改正缺点。方霞同学有粗心大意和不专心的缺点，她的座右铭是：＂精神贯注其中，事情必定成功！＂赵苏同学平时贪玩、随意，不能吃苦，成绩下降，他的座右铭是：＂冰冻三尺，非一日之寒。＂魏伟同学的座右铭是：＂自信+努力＝成材。＂因为她自信有余，而努力不足，这个座右铭切中了本人的要害。滕昭君同学的座右铭是华罗庚的名言：＂勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。＂勤奋、辛苦正好可以弥补她学习基础比较差，上课反应比较慢的弱点。座右铭是自己为自己开的一剂良药，可以医治他们思想、心灵上的疾病。高一第一学期，我们班的`座右铭是写在用硬纸做的三棱体上，摆在座位上的。但慢慢的，有些同学忘记拿出来，有些同学弄丢了，参差不齐，流于形式。从第二学期开始，我就要求同学们将座右铭写在课本的扉页上，每天翻书都会看到。
至于＂每日格言＂，是在教室后面的黑板上开辟的一个专栏。全班轮流，每天由一名同学书写一句格言。班上买了一套三本《格言警句大全》，由王蓉同学专门负责。我要求同学们写的格言自己感受深，能针对班级实际，容易背诵。我们班的同学学习底子薄，学习习惯差，我常鼓励他们笨鸟先飞，勤能补拙。好几个同学写了狄更斯的名言：＂顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。＂一次考试后，一位同学写了巴尔扎克的名言：＂我失败了，但我并不服输，我的勇气还在！＂写格言的同学固然对所写的内容有较深的感触，其他同学每天读一句格言，潜移默化，润物无声，自然会受到良好的影响。
我们班能形成现在比较稳定的班风、学风，也离不开格言、警句的自我教育作用。当然由于认识水平的限制，有些同学写的格言显得片面、消极，我就及时给他们指正。有一次＂每日格言＂写的是：＂学习，永远不晚。＂我就向他们分析，如果因为小学、初中没有认真学习，导致中考不理想，用这句话激励自己现在拼搏高考还来得及，那是不错的。但是如果以这句话为借口，认为高三再学习也不晚，甚至中老年学习也不晚，那就危险了。我希望是前者。有四名同学的座右铭是＂天生我才必有用＂，或者＂走自己的路，让别人说去吧＂，他们可能是追求个性，但我认为不妥。我向他们介绍了李白、但丁、马克思写作或者引用这句话的背景，指出，作为正在探索人生道路的青少年，用这些话作座右铭，就会我行我素，自以为是，固步自封，拒绝进步，拒绝家长、老师的教育，拒绝同学、朋友的忠告。然后我帮他们改换了座右铭。
格言、警句不是万能的灵丹妙药，不可能一下子将同学们心理上的病症祛除干净。但在学生的心灵上点燃一盏盏思想的明灯，对他们越过人生的急流险滩通，向光明的彼岸，无疑会有一定的帮助。
高中的作文 篇3
《普通高中英语课程标准》在高中英语课程目标中指出，高中阶段必须达到的写作目标是“具有初步的实用写作能力(七级)，要求学生能写出常见体裁的应用文等”。这看似简单的任务，却让大部分师生头疼。教师们在教学中会出现有心无力的现象:虽然都按常规认真组织教学，然而效果不佳。从学生作文中表现出的问题也很多:词不达意，条理不清；学生英语水平参差不齐，两极分化严重，写作辅导很难入手。
另外学生对老师辛辛苦苦批好的作文关注的程度非常低。结果师生兴趣度下降，写作教学也就流于形式，走程序，自然教学效果差。事实上，浙江省高考英语作文连续几年的得分率都低于50%。针对这一现状，笔者在英语作文教学中采用了合作学习理论，经过数年的探索和实践，取得了较好的效果。
一、“合作学习”的基本含义和实践的理论依据
合作学习(Cooperativelearning)是当代主流教学理论与策略之一。它以教学中的人际合作和互动为基本特征。而小组合作学习是最基本的组织形式。在教学评价上，它强调将常模参照评价改为标准参照评价，把个人之间的竞争变成小组之间的竞争。皮亚杰(Piaget)认为:中学生所接受的社交互动的质量和数量将会极大地影响他本人成长的速度。“课堂教学中师生交往的形式是多种多样的，但学生之间和小组之间的交往尤为重要，更主要的是生生交往”。共同的年龄特征、知识水平、学习经验和思想情感因素，使得同一班级的学生易于相互传递和接受信息。
二、小组合作作文教学的方式和步骤
小组合作作文教学可以遵循“组内讨论——组际交流——独立创作——同伴批阅——及时改进——教师点评——再提升等七个程序进行。具体步骤如下:
1.组内讨论。由小组长组织组员，组织同学熟悉要求，并就指定的话题交流观点，挖掘主题，查阅生词，词组，补充有关信息等。小组内需安排一名同学记录相应的信息。
2.组际交流。选择典型的2-3组全班交流各自讨论的结果。教师可通过简单的评价，表明作文的导向。
3.独立创作。小组成员每人根据话题，结合讨论的信息进行实际的创作。在这个过程中，有困难可寻求帮助。
4.同伴批阅。在这个环节，要鼓励学生做必要的补充、删减，用红笔画出精彩的句、段；标出错词、句。并尽可能的对错词、句进行修改。对于自己没有把握的句子，批阅者一定要查阅资料或请教老师，这也是批阅者重要的收获之一。每组汇总的精彩句、段，由课代表课后集中整理张贴；典型的错句上交老师，便于及时集中讲解。在这个环节，批阅者可以替代老师查出基本的错误。
5.及时改进。个体学生要及时结合同伴的批阅再审视自己的文章，及时发现不足并进行修改提高；仍然改不来的，要及时请教同学和老师。如果个体学生不能及时修改存在的问题，则小组的批改就不能真正发挥作用。
6.教师点评。基于学生批改的基础上，教师点评主要就内容和文章结构发表评论，提出修改意见；也可以有重点地面批。
7.再提升。在老师面批后，需要让学生对照要求，再次进行修改，如果改动较大，则需要重新书写。实践表明，同伴批阅能帮助老师查出基本的错误，锻炼了写、评双方，也解放了老师的时间。而教师的点评(面批)和学生的再次修改则是提升学生作文水平的有效做法。这也是小组合作功能的延伸。
三、开展小组合作应注意的事项
小组合作学习很容易流于形式，造成无效或低效合作。因此在开展合作学习需注意避免以下现象:
1.设置无合作价值的写作任务只需通过简单讲授就可以让学生获得的`一般知识技能，不需要在小组内讨论交流。小组合作学习是学生作为主体进行自主性学习探究性学习的新方式，因此设置的合作任务要有价值，能引起学生探究的热忱。
2.“放牧式”合作?摇教师布置任务后，立刻简单地让同桌或前后桌的学生组成小组，展开讨论。教师既不指导学生如何相互交流，也不监控学生在小组内的交流活动。小组活动表面上热热闹闹，气氛高涨，但“放牧式”合作是低效甚至是无效的。
3.课内合作过于频繁?摇适当合作是保证生生交流，体现学生主体地位的重要途径。一旦合作次数过于频繁，学生的活动就不充分，就会出现疲于应付的现象。
4.“一言堂”现象?摇学生的水平参差不齐，活动参与度不同，很容易造成组长一个人或活跃的几个人参与，而其他却甘做沉默的听众的局面。组内的分工需要适时调整。保证活动面向全体学生，以促进学生的全面发展。
高中的作文 篇4
最近很忙碌，作为一名大三狗已经两个月了，“学姐”的称号已经成为“老牌坊”了。诚然，在大一时在组织里对带领自己学长学姐着实是心怀崇敬的，而今自己也带着学弟学妹们发展党员，俨然一副“学姐上身”的模样，哈哈，其实啊，这两三年，说我没有一点改变也不不可能的，的确，无论是从行为言语还是心态上，我还是有了很大的变化的，怎么说呢，有时候觉得自己长大了，对很多事也许淡然了，其实不然，你总以为自己已经长大了，足够成熟了，对一些事情失去了兴趣，对一些问题失去了看法，对爱情失去了信仰…实则你没变，遇见不好的人你还是会生气，遇见不平的事你还是会发怒，遇见喜欢的人，你还是会去爱，掩藏在心底的'善良，深埋在内心的愤怒，深夜里的矫情，总会悄悄浮出海面，这时候，你突然发现，你哪里是什么圣人，又哪里是什么凡人，你不过就是宇宙的一颗尘埃，而已。
没错，我们是比漫天漂浮的宇宙尘埃和星河光尘更加渺小的存在。这几天学校的毕业年级在拍毕业照，那日，在图书馆温书，听到室外组织者拿着喇叭说：岁岁年年人不同，年年岁岁花相似，一拍就是八十年！于是出来的路上边走边看他们各自的面容神态，更多的是处于焦急地等待之中，更多的是无表情的等待，有的人要急着赶时间去面试，有的人心系图书馆默默地在漫漫考研路上探索着……大家都专注在“等待”这件事情上，所以看不出其他的任何情感，成年人就是不露声色地活着，我想我也一样，很多时候热情与很多情感交织却无法表达，只因身边的人都在赶路，于是你的这种想法和行为别人也许会觉得嗔怪，只有和真正懂自己的人进行这种你一言我一语的交流才不会觉得累，才会真正做自己，这也许就是感情的真谛了，不然则会有“话不投机半句多”的疲乏感。
今天听了一首歌叫《相爱分开都是罪》，旋律和歌词都让人丝丝入扣，让我想起了很多大一的往事，那个时候有你陪我，我好像什么都不怕，因为知道无论发生了什么都有你在，后来，相处越来越难，我们和平分手，好像世间的爱恋不过就是两种，要么有始无终而夭折，要么相濡以沫互相扶持到老，而我们所经历的不过是大部分人的必经之路，遇见你我至少清楚了我真正想要的是一个什么样的人，人们相爱不是罪，分开更不是罪。
中午和瑞瑞、大橙子还有小胖一起吃了干锅，我们都是在学生会相识，他们两个作为毕业狗，不免会带着我们一起感叹时间的流逝，感叹这座城市快节奏的生活，确实，在这里生活了二十年，自己已经是一个甘于忙碌的人了吧，有时候闲下来就觉得有种虚度光阴的感觉，中午在木木禾喝茶谈心，也算是悠闲了一把，平时这样的机会可不多，感觉一到工作日自己就要做好开始忙碌的准备，忙着看书，忙着做工作，甚至忙着吃饭，忙着做很多很多事。和他们相处真的很开心，每一次相聚都是那么轻松，随便说什么，根本不用顾及很多，和你们在一起的日子是我大学里很珍贵的回忆了，现在的我们没有大一那么疯狂了，更多的是交心地聊天，但是情谊还在，这就够了。
时间啊，您慢点走，我想，还有更多可能。
高中的作文 篇5
我的语文老师是周老师，她是我们的班主任。周老师是刚调来我们学校的，开始我不怎么喜欢她，认为她语文肯定教不好，但是到后来我才知道我的想法是错的。周老师是个尽责尽职的好老师，她不但语文教得好，并且和蔼可亲，深受我的喜欢。
周老师讲课时我很投入，这是因为老师教的好，以至于我上课非常投入。
老师讲课很全面、具体，所以我学得很快、很好，周老师用知识哺育我，让我激起对语文的兴趣。以前我认为语文在实践上不会用上，可和周老师在的这几天我才领悟到语文是多么重要的，现在我领悟到了语文的精彩，我跟同学们聊天时都是成语连篇滔滔不绝，让我赚足了面子，这是谁的功劳，是周老师。周老师非常的严格，但是你不犯错周老师却一点都不可怕，除非你犯错了周老师才惩罚你、教育你。
有一次周老师发现我没写作业她就责怪我，因为老师责怪了我让我感到自卑，所以，我就下定决心要改掉这个不良习惯。周老师是辛勤的园丁，而我就是美丽的花朵，在今后的`的一年里我都需要园丁来哺育，不过我要当朵听话的花朵，让园丁不那么苦。
周老师在我最好的一个，人长的也不错，书也教的好，好比天上的文曲星下凡来教我们一样。每当我看见周老师走过来，我心中就涌起感情的波涛：周老师，您好！
尊敬的周老师，感谢您用您生命之光照亮我们的人生之旅，感谢您让我们把学习变成一种享受，一种快乐。我要真诚的感谢您。
高中的作文 篇6
首先。看这封信时，请你不要笑！一定不要笑。我希望你看的时候，跟我写的时候一样严肃。我知道你在想什么，肯定是在拼了命的回想，自己是在什么时候，什么时间，什么地点，什么心情，以至于这么无聊，这么幼稚，这么可笑的，去啰嗦给10年后的你听！
那么，你不用在费尽心机的想了，我都告诉你，今儿是情人节，而你却可怜巴巴的坐在一个屋子里，屋子什么样，我不用在详细的介绍了吧，这肯定是你最难忘的记忆，且让你自己感怀吧。时间呢--大概是半夜九点零九分，至于什么心情，我也说不准，反正不是特高兴的那种，也不至于特悲伤。反正就那种感觉，你自己回想吧，我也形容不明白。这边，徒弟在跟你边聊着，边要和你斗地主，那边，屋子里响着一些歌，是不是的.有你喜欢的蹦出来，例如爱之初体验什么的。环境大致就这样，你已经想起来了吧。
还真不知道跟你聊点什么好。你现在混的怎么样了? 是一特牛逼的人？有一大房子?有一好车？还是跟现在一样算是一无所有。就连自己想要的一女朋友都没混着?更或者过着不好不坏的生活，天天拿着那点少的可怜的工资，天天被生活锁着，在重复的时间，重复的地点出现，为以后的生活拼着？即使想大大方方的请人吃饭，还得算着自己兜里的钱够不够。 哈哈，你可千万别混成这德行，否则，我还真不如今天自杀去呢，也不至于费劲的跟你啰嗦这么多。
算了吧!你毕竟是我，我没理由对你要求那么高，因为你到底是一什么人我清楚着呢！如果真是一事无成，也是无所后非的。毕竟对于你来说，一个不优秀，且自命清高的人，如果没命运帮你，你是铁定成功不了的！既然，全靠命运，那跟你本身如何，也没多大关系，暂且不怪你了。
但是！我可以容忍你一事无成。觉容忍不了你天天就这么的被生活套着！这便是我跟你啰嗦这么半天的原因！你要记住，你可以不优秀，但是，你绝不可以不特别！当你看到这信时，这就是你获得新生的时刻。看到这，你千万别笑！因为这是真事，你真不能这样下去。你想啊，你现在至少已经三十二岁了吧，前三十年，就这么平平庸庸的过去了，你甘心吗？肯定不甘心！按这推理，后三十年可定也必定平庸下去！听着可怕吗？可怕！
好了，说到这我想你也该明白自己要怎么做了，是卖老婆还是卖孩子，你自己决定吧，是跳黄河还是黄浦江，也你自己选吧！
高中的作文 篇7
课余生活像天空中飞翔的小鸟一样自由自在，像水里游来游去的小鱼一样快快乐乐。多姿多彩的课余生活，让我过的很充实，很快乐！
如果有人问我，在五彩缤纷的课余生活中，你最感兴趣的是什么？我会不假思索地回答，那当然是读书了。高尔基说过：“读书是人类进步的阶梯。”我爱读书，从记事起就没有间断过。现在的我，除了写作业、吃饭、睡觉，其余的时间都在捧着书在读。
读书对我来说是一种美好的享受，每天都会沉浸在书的海洋中，然而，却也给我带来了很多麻烦……记得，看到书走不动路的我，下课后，本来想去卫生间，却忘了去，津津有味地读着书。老师走到我跟前说：“子煦，上课了。”我却什么也没听见，老师火冒三丈，把我的书没收了，我才恍然大悟：“天啊，原来上课了！”当然，要免不了写检讨书了。最倒霉的一次，是去年升级考试前两个星期的一个下午，妈妈说：“我出去办点事，你在家写作业吧！”我说：“好！”妈妈刚出门，我自言自语地说：“时间还早呢，先看一会儿书再写也不晚。”于是，随手从书架上取下了一本书，开始读了起来。等妈妈回来的时候，已经是晚上十点多钟了，我竟然忘记了写作业，妈妈勃然大怒，很严厉地批评了我，还说：“再有两个星期就考试了，你知道你的主要任务是什么吗？罚你两个星期不许读课外书，等以后考试完，表现好了，再说……”天啊，不让我读书，这不是要了我的命吗？我就趁着妈妈不在时，偷偷瞟两眼，或拿一本书，装着去卫生间，蹲20分钟过过瘾。到了晚上拿一个手电筒，谎称不放在枕边睡不着觉，提前放在枕头下面一本书，等妈妈睡下了，我悄悄地关上她的卧室门，然后回到自己的卧室，把书放在被窝里，打开手电筒，这时心里总算踏实了许多。“叮铃铃……”不知谁打来的电话，吓得我毛骨悚然，赶忙关上手电筒，只听见妈妈去客厅接电话。过了一会儿，听着没动静了，我又打开手电筒，接着往下看。“咚咚咚……”忽然听到有人敲门，吓得我连打了几个寒颤，紧接着出了一身冷汗，我的心提到嗓子眼了，原来是看病的，唉，这下总该结束了吧！我躺在床上翻来复去睡不着，还想着书中的故事情节，又没动静了，我便大胆地打开手电筒，津津有味的读着。意外的事发生了，妈妈竟然掀开了我的被窝，生怕妈妈吵我，我的心里像千万只虫子在爬，天啊，我说什么也没用了，只好吞吞吐吐地说：“妈妈，下次我不看了。”不过，妈妈这次并没吵我，还温和的对我说：“儿子，在被窝里偷偷的看书对眼睛不好，再说，明天还得上学，听话，早点睡觉，每天写完作业抽出一小时让你读书。”听了妈妈的话，我心里的大石头终于落了地。那一段时间，我的日子简直就是一个五味瓶，有说不出的滋味。
当然，读书给我的还是乐趣最多，远远超过了那些书给我带来的.小麻烦。只要我看到书，就像一头饿的眼睛发绿的老虎扑到一大块肉上，再也不想放下。每当我读到开心处，就会捧腹大笑，还会给妈妈读上一读，每当我读到伤心处，眼泪像断了线的珍珠一样滴下来，每当我读到好词好句，就会随手写在摘抄本上，然后写上感悟，编成册子，以便日后看时回味无穷。俗话说得好：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”我每周六去图书馆，每周日去新华书店。我还从《苦儿流浪记》中学到了，主人公雷米在逆境中的坚强让我由衷地佩服，我发现我喜欢上了雷米，更喜欢他执着的精神，给我带来了极大的震撼。在《我要做好孩子》中学到了，主人公金铃顽强的努力精神深深地感动着我，我身上缺少的正是这种精神。读了《红楼梦》，我看到了两个追求真正爱情的年轻人——林黛玉和贾宝玉最终被拆散的悲剧……。是这些书籍，不但给了我丰富的精神营养，还在今后的人生路上学会了做人的道理，尊老爱幼、团结同学、孝敬父母，为灾区的小朋友捐书，捐献自己一份赤诚的爱心。
除了读书，我也喜欢跳绳运动。“叮铃铃……”每当下午第二节下课的铃声敲响时，同学们就像一只只活蹦乱跳的小猴子一样，赶快跑出教室，去跳绳。因为跳绳器械简单，场地到处都是，只要你紧握跳绳柄，做好准备，就可挥动双臂有节奏地揉起来，跳绳向上去的时候，发出“呼呼”的声音，跳绳打在地上的时候，多像鞭子一样，发出清脆的响声，双脚像登踏板车一样自然离开地，一学就会。顿时，校园里变得热闹非凡。
这就是我的课余生活。读书丰富了我的头脑，提高了我的写作水平，从而学到了很多课本中学不到的知识。跳绳运动不但增强了体质，还强壮了身心。儿童多跳绳，增长记忆力，有助于左脑和右脑的协调发展，促进儿童心灵手巧，还可使儿童长高个儿。
好一个多姿多彩的课余生活啊！让我感受到了，你的充实！你的快乐！
高中的作文 篇8
朗朗书声，涤荡在微风中，更显得嘹亮了，万般皆下品，唯有读书高。席坐在诺大的教室里，觉得知识就是我的世界，如痴如狂，是傻更癫。丰富了人生篇章，广积了文化修养，弹指间，我也成了读书人。 岁岁年年花一样，年年岁岁人不同，不经年，是谁偷走我是十八年的青春。在那湛蓝的天空中，迎着春风起舞的风筝，就在他断线的那刻，他又开始新的旅途，少年已成为过去，慢慢拾起慢的.黄花般的记忆，原来，黛色的十八风雨人生，也洋溢着欣慰的幸福微笑。
百花残，玉露凋霜，枫林过后，夕阳还在；风情变，人情未变看大千世界，点滴都是最绚丽的词章；品一杯鸡尾酒，五味纷呈，流连它的余香；淡淡中是醉后的甘甜香享受。
鸣声脆，婉转动听，百灵飞过，朝霞更红；水亦清，情更浓郁，着江山万点，笔笔解释妙笔生花的国画。
朗朗书声，涤荡在微风中，更显得嘹亮了，万般皆下品，唯有读书高。席坐在诺大的教室里，觉得知识就是我的世界，如痴如狂，是傻更癫。丰富了人生篇章，广积了文化修养，弹指间，我也成了读书人。
激扬文字，感受生命周遭所在爱过，恨过伤过乐过，那又怎样，时而情感丰富，时而郁郁寡欢，或因一首流歌，而暗自欣慰，或如一个眼神，而会心领意，短短红尘数载，几经流转，却犹如流星划过般短暂。
夜风又吹开了，求知楼中的莘莘学子又在伏案苦读，用信念战胜海之巅，永不放弃，这一秒不失望，下一秒就有希望，相信自己永远是最棒的，学海无涯苦作舟，目标不再是你遥远的守侯。
或得或失或喜或悲，人世浮华，都因他们的存在而倍添色彩，倘若一生只让你感受收获，或只让你体味磨难，而生命的失去与快乐都不再拥有，你的世界会不会太单调。不要抱怨上帝的多麽不公平，让你个头不高，身无俊体，其实你忽略了，拥有也是一种幸福。
阳光又顽皮的爬上了我的窗台，好像是要同我玩耍，它们挤满了我的小屋，给我带让我知道了，原来丢失的记忆还能重新描绘……
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