高中的作文集合9篇
在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的高中的作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中的作文 篇1
这样一个季节，这样一场雨，让人忘记了这是一个炎热的夏季。
其实，已许久许久，不去记忆雨的痕迹了，不知是遗忘了雨，还是隔离了自己。暮色傍晚，当再一次将自己沉浸于它的胸怀时，才发现，原来的它美丽依旧。
落雨时分，漫步街头。无论沥淅的丝丝雨滴，亦或轻柔地滑过面庞而余留清凉的雨息，或是那击落在身旁而溅飞的雨势、雨声，都是那样的唯美、难舍。路人都是匆匆，唯自顾悠然信步。任由漫洒的雨丝飘零飞落在自己很是轻松的面庞，坦露的手臂。
随着雨雾的时慢时快，时大时小，时急时缓，我也不停地张翕着自己手中的那把天蓝色雨伞。撑开雨伞，头顶有一片狭窄的蓝色空间，可只能顾望着四周不是宽敞的雨中世界；虽然更多的.时候想收起这顶阻碍着自己观赏更高、更广、更阔的雨中世界的美丽，可由于落雨，依然不能信随着这份心情的畅意，或许因为心中恐惧着一场淋落的雨滴浸透自己的凉寒。
渐渐地，初入雨帘地那份喜意在一份失落的怅意中沉没，缓行之时，心情似乎和眼前这片雨蒙的天空一样灰色黯淡，也似乎会随着一片渐近的阴霾要被黑夜吞没。虽是，周遭一切依然美丽，可一切显得那样的了无兴致。
郁意延伸地时候，总是伴随一声兀自的叹息，一声，两声......或许，是叹息得到苍天的怜悯，也或许，这听是悲怜的叹息感动着一个来自时空外的星语传接。因为这一刻，我分明看到和感受到一丝亮晰自雨雾中升腾。这是一丝似乎携带浪漫的虔诚之光，这是一缕让曾经所有在雨雾中滋生的落郁情怀瞬间消散的拯救之光，这就是一份心灵祈求的梦幻。
这份令自己感受梦幻的亮晰，在朦胧的雨幕中清晰，似一团红色的火，却又似一场粉色的梦。当这份近乎天地绝泯的梦境如此清晰地在自己的面前呈现之时，似乎雨不再是雨，而是一份在天地之间随梦跳跃的音符，它们随梦地出现为自己演奏华章。
究竟是什么样的奇迹诞生了呀！
这一次，我早已将红尘中的自己遗忘，我也学会了如一个沉迷于歌舞的天涯歌女，在雨帘搭建的大地舞台上让自己翩然舞动。尽管舞姿拙劣，但依然可以沉醉地舞起，如痴如迷。
这场美丽依旧的雨呵，更是成为了编合这段舞曲的绝世造合。一滴雨落，一个音符；一丝雨线，一根琴弦；一片雨幕，一段绝唱。舞者翩跹，自顾陶醉；梦自相随，梦随梦演，亦趋亦行。纵然并不是现实里可以构想的传奇，也会在这片雨幕的漫洒中成为绝唱流传。
一声声，一段段；雨滴，乐章；传奇，梦幻。舞者痴迷。
只是，不知道多久了，这如海市蜃楼般的传奇梦幻随归家的脚步而止。
雨一直下，雨依然下，天地间没有尽头的角落都弥漫了这美丽的雨落。雨丝飘零处，却犹感梦归梦未飞。一阵雨势飞落的远处，那回眸的梦呓笑颜，让幻梦久久停留不散。而内心澎潮涌起那份感觉，已是定格一份传奇深深牢记。
如此美丽，不相信是梦，期待又一个雨梦传奇地出现。
高中的作文 篇2
“老师，对不起，我迟到了，我妈闹钟坏了，老师，真的，真的啊，，，，老师，我一定会改正的”，李老师带着一副黑框大眼镜，眼睛在镜片里一动不动，脸上乌云密布。我想：别这样，不要啊！每位老师都有自己处罚迟到的方法，而他的方式就是打电话说家长，不过真的简单，有效。在我眼中，这种作法未免太小人了。李老师还站着，脚钉在地面上，两手紧握，渐渐地慢慢松开。这时，我看到先机，决定先发制人，“老师，没什么事，我先回去念书咯，”我一边说，一边偷偷抬头撇他一眼，李老师的脸上乌云依旧，不过，雷声没响，也没有下雨。妈啊！真走运，我一步一步走进门口，然后箭步回到座位上，当然，这引起同学的围观，偷乐。你们的良心让狗吃了，让你们以前帮我写作业，赚我那么多钱。同位拿胳膊轻轻撞我一下，我勉强笑一笑，我想他脑里一定是我出丑的无耻画面，好你这个平时与我称兄道弟的家伙，太无耻了。我故意大声读书，让他听见，我不怕，不怕！
李老师是我的班主任，作为班主任，一定要对班里的每位同学负责，而他也尽心尽力，无怨无悔，一直为我们付出。我挺感动的。我看着课本，想：如果每个人成绩都一样多好，你想哪考试后还怕什么？但不知哪里出问题？一定是一些人脑子有问题，一些人100分，一些人70，一些人30分，上者我服他精神可嘉，智力超群，可他呢？却给我压力，带给我无限痛苦：中者，哎喔，终于找到我的亲人了，我和他们啊，惺惺相惜，亲情万岁：后者，我羡慕他们活得痛快，恨他们蹉跎岁月。总的来说嘛？考试成绩并不代表你的努力，100分跟30分差距在哪里？我至今想不明白。15分钟很快过去，我伸一伸懒腰，深呼一口新鲜的空气，洗涤我的肺叶。此时，周边的同学到处议论纷纷。“我亲爱的同位，你好吗？哎哦，要罚抄作业，还是请家长哦啊。我想：中国的GDP的增长一定有我的贡献，为什么不颁发一个杰出贡献奖给我呢？我清一下喉咙，说“鉴于该同学平时成绩优秀，尊敬。”一口气讲了一大段废话。“你有那么杰出吗？不要脸。”一向直话直说的爆脾气班长呵斥我不要再说下去。周边的人又一阵阵哂笑。瞬间，我脸红了，就觉得很丢人，刚才的自我陶醉化为一阵阵酸味。我不能再忍受了，我快要爆发了。一阵皮鞋声后，大家悉数安静下来了。李老师是一位严师，对我们要求很高，当我们犯错，他会骂学生，让你难堪，由此，我们并不太敢惹他。我把心中的`五味压制下来，毕竟他早上还放我一马。李老师习惯地动一下眼镜，他说：“今天早上，我们班有位同学迟到了3分56秒，”用得着那么仔细嘛，接着李老师又说“他敢于认错，并虚心忏悔，从我平日对他细心观察，他学习认真，我惊呆了，从他的口中，我竟是这样一个十佳学生。周边不断向我投来一束束羡慕妒忌恨的怪眼光，我竟成为班里最闪烁的那颗明星。我低下头，多想喊：你是第一位发现我的闪光处的好老师——李老师啊。“不过，纪律一定要有，所以，在这里我罚该生扫地一星期。请大家三省吾身。”李老师的话这样说完了。课后，我一个人来到办公室，李老师立马痛骂我一顿。我的泪水再也忍不住，哗哗啦啦流出来。我分不出来是苦，是甜，“好孩子，别哭，男孩子要流血不流泪。”我不断的啜泣，多年来我第一次在外人前哭。我抬起头看见老师的脸上布满游丝，眼睛深陷，一下子老了许多。他轻拍我的肩膀，我看见他眼里的泪水正在无声地发酵。此后，我再也忘不了他那充满爱意，布满血丝的泪眼。
高中的作文 篇3
走着走着，停下来，想一想“当你即将到达顶峰时，请冷静地停下来，在许多错误的选择之后，请惊喜和成功，在许多年之后，请保持沉默和沉默，在没有人关心的时候，请收获意想不到的收获”。每一句话的背后似乎都有一个珍贵的宝藏在等待被修复，遗憾却近乎完美。总有人在“做”和“停”之间徘徊，但今天，我想告诉你“生活需要做、停、想”。
如果那个不知名的朋友没有以童话的形式出版格林兄弟故事的手稿，全世界的孩子的童年可能会有不可弥补的鸿沟。在“线”和“站”之间的岔路口，格林兄弟的“站”似乎是一个错误的决定。然而，如果他们只是坚持收集民间故事，那么这条“线”将成为一个更大的错误。
所以，格林兄弟的遗憾是当他们不得不停下脚步时，他们没有意识到他们可以通过爬行到达终点。诚然，知道不要继续做傻事是非常重要的，但通过思考和努力让聪明人谈论其他傻事的能力更重要。行了又停又想，朋友不经意间发现，我们懂得，变通有时可以将无奈的“停”变成有效的'“行”。
如果瓦拉克不听从老师的建议放弃文学和油画去学习化学，化学发展史上的许多发现可能会被推迟很多年。对瓦拉克来说，“线”和“停止”似乎是一个常见的选择。有人说他做事缺乏持续的行动，但是如果他不能及时放弃他不适合的工作，瓦拉克可能一生一事无成。
因此，瓦拉克的成功在于他愿意以开放的心态倾听他人的意见，并能够及时调整自己，通过反复尝试找到自己的胜利之路。滴水穿石是真的，但这不仅仅是通过持续的“行走”来保证的，还因为它只是一块石头而不是悬崖。瓦拉克的许多尝试让我们明白，有时一个看似不情愿的“停止”会打开一条通向成功的“线”。
如果登山运动员在即将到达山顶时没有根据自己的情况停下来，那么在离山顶不远的地方可能还有一个战士在睡觉。他说他对这样的遗弃没有遗憾。这种平静和解脱让我觉得选择“做”和“停”实际上是“得到”和“放弃”的两难选择。如果他坚持爬山，等待他的可能是来自世界的赞美和鲜花，但这可能会使他失去余生的幸福和快乐。
因此，这位登山者的伟大之处在于他愿意面对不完美，接受遗憾并停止前进。诚然，生活要求我们勇敢前进，努力奋斗，但适时的停下来能更好地体现生活的智慧。当面对“做”和“停”之间的斗争时，我们应该停下来思考我们真正想做什么，因为登山者在珠穆朗玛峰的停留让我们明白，“做”和“停”都将是一个意义深远的决定。
是的，生活是由不断的选择组成的。坚持和放弃总是一枚硬币的两面。有些事情必须坚持，有些事情必须学会改变。如果我们一味地套用别人的成功经验，一味地照搬别人的方法，我们的生活很可能不会成功，甚至会陷入失败的深渊。当我们这样做的时候，我们就这样做了；当我们停下来，我们就停下来。同时，我们需要在摸索中思考和奋斗。在“做”和“停止”之间的选择实际上是根据情况采取行动，并在正确的时间停止。
高中的作文 篇4
道德，一个千百年来被人们讨论的话题：何为道德，道德的准则又是什么？
我漫无目的在街边闲逛，想要寻找，寻找那已被人渐渐淡忘的道德之心。路边，满地的宣传单显得那样地刺眼，电线杆上的.牛皮癣令我倍感心痛；草丛中的果皮更让人心碎，我不忍再看下去，为何，会变成这样？
心，像是被什么东西刺到，一阵一阵的疼痛着。昔日的绿水荡漾的城南河，为何会让人退之三尺？城南河上漂浮着许多白色垃圾，清洁工作正费力地将它们捞起。
何为道德？我问自己，天空中下起了绵绵细雨，仿佛是天在哭泣，不，不仅是天，整个世界都在哭泣。雨水模糊了视线，看不清这个世界。我，木然的，只能长久徘徊。
偶然间，来到了公园，时间瞬间定格，有几个孩子，在雨中用手捡起地上的垃圾，然后扔进垃圾箱中，黑暗中，似乎出现了几颗散发着微弱光芒的星星。虽小，但却照亮了这黑夜。我也不禁弯下腰，和他们一同努力，何为道德，这便是道德，有污染就会有保护，任何事物都有与它相对立的一面。
如今，环境污染已引起人们的重视，人类也得到了惩罚，现在，正是人类弥补大自然的时机。雨又小了些，我的步子也轻快了，心，正慢慢恢复平静。电视机前，我边看着新闻边打扫房间。创建全国文明城市的活动将要开始，我笑了笑，这次，真能够改变吗？
我又一次在街边闲逛，却发现，地上的宣传单没有了，电线杆上的牛皮癣也消失了，城南河又恢复了往日的风采我诧异着，一回头，便看见了一位叔叔自觉地将废纸扔进了垃圾箱。
心，一阵阵地喜悦，世界又恢复了，我不禁笑了。
阳光将一切的一切，真实地展现在眼前，雨，停了，天边出现一道绚丽的彩虹。
这，便是道德之美，请让世界上的每一个人都成为一个有道德的人，让世界变得更美好！
高中的作文 篇5
至今，20xx这个巨大的谎言已经被戳穿了。可是，是不是意味着世界末日就离我们远去了呢？我认为不是的！
曾做过近些年的一些小总结：短短几年间在这个原本温柔的地球上发生了多少令人悲伤的事，雪灾，地震……太多太多。在今天美国大旱，南方却频发百年大水，甚至将其百年周期缩短至50年；在全球气温变暖的同事时今年冬日却又是罕见的冰天雪地，这是为什么？若此下去，我想20xx不是世界的末日而是慢性灭亡的开始！
这些灾害是正常的，但如此频繁还正常吗？记得新闻上层用这样一句话来形容：“全球气候越来越不正常，老天爷开始不按常理打牌。”这句滑稽的话中有一个问题应引起我们的深思，老天爷为什么就不按常理打牌了呢？
其实这问题的答案早就不言而喻了。一切灾难的根源都在于污染，而污染的根源又都在人类。
这问题已经有许多人察觉。但面对金钱的诱惑人们宁可选择付出生命的代价。
因为氟利昂的排放导致了臭氧空洞，南极的.企鹅已经瞎了；因为树木的砍伐土地已经沙了，多种鸟类的家没了；因为废水的乱排，极少的淡水资源不能再生了，悠游的鱼儿消失了；因为环境的破坏，人类的朋友减少了，自然的灾害增加了。
面对这消极的趋势我们要怎样做呢？依然在那里扯着喉咙喊叫保护环境而不去动手吗？依然说等等吗？人永远都能等，可是地球，我们的自然母亲呢？她早已身穿百孔，在广阔的宇宙中呻吟，希望得到援助。可是又没有一个人来断这复杂的家务事！早知道，这可是孩子要亲手杀死自己的母亲啊！
她伤透了，发了些小脾气来吓吓这群小子。可是又有谁觉晓了呢？
纵使她不忍大义灭亲，可是如此走下去，生物因化学污染而产生的变异也会接踵而至，引发一次又一次的生化危机。我们为此付出的代价是不是太大了！为什么不把这一切消灭在萌芽中啊！
诺亚方舟，它到底在哪啊？人们如今还依赖这幻想等到末日的那一天乘舟远去，丢弃这养育了我们几十亿年的星球眼看她变得像月球一样无声迹吗？即使寻到了个b地球，千百年后她能推掉这毁灭的命运吗？
真正的诺亚方舟啊，它不在于怎么丢弃一个星球，而在怎么挽救这颗星球！让我们为前辈犯下的错改正，为后辈留下温暖的环境。
真正的诺亚方舟啊，它不是舟，而是人类保护环境的[红心]，环保的意识。
真正的诺亚方舟啊，赶快在每个人的心中觉醒吧！
高中的作文 篇6
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”用这句话来比喻老师大概是最贴切的吧。远在唐代时，李商隐就用他的文采为我们写出了我们的心声。——题记
从小到大，一直陪着我们度过一个个春秋的除了父母外，还有一些人，他们也许来自不同的地方，有不同的经历，不同的性格，但他们有一个共同的名字——老师。每天早上，天还未完全亮时，学校的门就一打开，办公室的灯亮着；每天放学时，天马上就要黑了，办公室的灯依旧亮着。老师似乎是和太阳赛跑的人，却每天比太阳还准时，勤快，无私……
三尺讲台——一个不大的舞台，一个普通的人在上面用一只普通的粉笔一笔笔编织着一个孩子，一个家庭的梦想。他们就像个幕后工作者一样，默默地为别人服务，默默的做别人的垫脚石，不为了别的，只是想让它们飞得高一点。他们用手中的一只小小的.粉笔，勾勒了无数人的翅膀。萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；老师的可敬，则在于总是给别人提供方便。如果说父母是给你生命的人，那么老师就是让你彻底苏醒的人。从某种意义上来讲，老师就是我们的第二个父亲或母亲。
“一日为师，终生为父。”老师就像自己的父亲一样时刻记念着自己。在我的记忆中小学似乎已经是很古老的记忆了，我几乎已经记不起太多小学的点滴，仅剩的记忆似乎也只有教过我的老师了。因为我突然怀念小学，就趁假期时去了一趟小学，虽然建筑物都已全部翻建了，但那种记忆中的，久违的味道却还是弥漫在空气中，似乎唤起了我沉睡的记忆。
正当我回味着这久违的味道时，一个熟悉而又遥远的声音在耳边响起——“**，你来学校看看吗？”虽然被岁月留下了痕迹，但这熟悉的声音，熟悉的身影，让我不禁有些惊讶：“老……老师，你……还记得我吗？”他笑了笑，说：“怎么会不记得呢，你可是我的学生呐，是我的孩子啊。”“对啊，我是您的孩子啊。”我一直对着老师笑。就像小学时那样。
无论是哪一个老师，都不会陪着自己的学生走到最后，迟早会在岔路口分手，然后学生越走越远，而老师独自回到原点，引领下一批学生。学生们将老师是为了引领自己的指路明灯，而老师却把学生当做自己的孩子，这样，即使过了很多年，还是不会忘记他们，还是会一眼就认出他们。这大概就是一个老师对学生的心吧。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
我的老师，我的好老师，我会永远记得您。
高中的作文 篇7
书房并不固定。
流动的书房总会在适当的时候出现在我的生活中。小学的时候我迷恋图书馆。那是我最初的书房。由于是图书管理员，总能利用“职务之便”借一些小朋友们借不到的好东西。层层书架上藏着无数的惊喜，让年幼的我第一次感到天空的广阔。那里有《红楼梦》，有《茶花女》，有《雨季不再来》。我的书房给了我最浅最朦胧却又最美好的社会启蒙。我如饥似渴地读郑渊洁，读凡尔纳，读高尔基。书房留给我的是永远最甜蜜的回忆。我的文学的梦想在书房中生根、发芽。我总会记得我是怎样怀着激动的心情在阅览室里读完每一本《少年文艺》，我也总会记得我是怎样紧张而兴奋地写下小说的第一笔。
后来书房出现在我遇见的每一家书店里。书房里充满一双双热情而纯真的眼睛，总会让心情增添一抹春天的明媚。我盘腿坐在地板上，亲密地与书房接触。小说总是情节生动，引人入胜，不知不觉让自己跟着作者运转了一个下午。那时候我迷上尤今的游记。感人的故事用神奇美好的异国风情作为背景着实吸引了我。我常常会跟着快乐、跟着感叹、跟着心伤。书房让我与作者进行心灵的握手。
对杂志的喜爱又让书报亭成为了我的书房。那时突然厌倦了各种严肃的文字，想在杂志的轻松时尚中找到一种全新的感受。我便经常光顾新的.书房。丰富的图片给了我强烈的视觉冲击。我总会半倚着书报亭的门柱，安静地欣赏鲜艳的生活。时装、电子产品，一切都与以前不同。社会进入了速食时代。杂志的转手率也很高。但一时的快感让人无法否认。在书房里，有什么会不快乐呢？
风行的网络文学是在教室和网吧中体味的。有一点新奇，有一点淘气或者是忧郁，那种淡淡的风格对我的影响还是很重的。爱情或者友情，总是纯洁而残酷，在书房的空气中慢慢散开。书房陪伴着我的青春的情感。爱尔兰咖啡或是洛神红茶，都会勾起我些许的回忆。只是那感受，却再也回忆不起来了。
也许现在的我选择了比较不同的生活。有时激愤，有时冷漠。生活爱上了偶然、巧合和不确定。在低重的金属乐中读《阿难》，或者在自习课嘈杂的人声背景下读幻觉调查。书房可能是操场的一角，街边的长椅，床头或者浴室。
书房并不固定。但我似乎发现，它就在我的心灵的深处。
高中的作文 篇8
如果说一定有什么东西见证了我的生命历程，我想答案是水。我生命的起点是一片汪洋，身体中有70%是水。每当我翻开手掌端详时，都能感受到水在我体内奔腾汹涌。
然而我要说的不是“水”，而是由“水”构成的“海”。
青岛的海
青岛的海是我在国内见过最符合我对海的幻想的海。潮汐在海滩上掀起的巨大回响，海风送来的清爽湿气，夕阳在海面上洒下的粼粼波光，所有我在童话中见到的元素它都具备。
某次去青岛玩，买了一个海螺，扣在耳边时它便唱起蔚蓝的赞歌。后来它不知跑到了哪里。
大概是回家去了吧。如此优美的赞歌，它只想唱给大海一个人听。
美国的海
在美国南部迈阿密看到的大西洋，根本没有想象中的深沉阴险。正午时分挥发出清新海风的它，如同被镶嵌在金色王冠上的蓝宝石。海风扬起沙子，将它撒向大海，沙子迎着阳光熠熠生辉。
在浅滩上踏水时溅起的浪花很漂亮地在空中画道弧线后落回大海，激起点点涟漪。
日本的海
日本的海我看的'不是十分清楚，在坐飞机时瞥到了一眼。
应该说是惊鸿一瞥吧。那是十分纯正的海蓝色。比我见过的任何一片海都要纯正。即使隔着玻璃，即使在万米高空，海的气息还是穿破一切障碍，钻入我的记忆深处。
那是一种带着海盐咸味的海蓝气息。
我生命中的海，每去一处都会与我身体的70％相融。它们渗透进我的心脏，再由心脏泵到身体各个角落。
一定不会随着身体的弥散而腐朽，那些与海一起走过的日子。
高中的作文 篇9
教学目标
了解转折、对称整句的类型，学习和掌握整句，能够仿写这两种整句。
教学重点
能运用整句增加作文的文采。
教学难点：仿写、造句。
教学内容及过程
一、转折式整句写作训练
1、例文展示
例一
没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
例二
虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。
例三
徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清醒认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之艰难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“铁榔头”，却怠于无数次的扣杀训练。//如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢弘的大志呢！
2、写作练习（阅读材料仿照上面的句子写一组整句）
有一回，日本歌伎大师勘弥扮演一位徒步旅行的百姓，正当他要上场时，一个门生提醒他：“师傅，您的鞋带松了。”他回了声“谢谢你”，然后立刻蹲下，系紧了鞋带。当他走到门生看不到的舞台入口处时，却又蹲下，把鞋带复又弄松。显然，他是想以松垮的.鞋带表达一个长途旅行者的疲惫。那天，有位记者恰好看到了这一幕，戏演完后，他问勘弥：“您为什么不当场教那位门生呢？”勘弥答道：“别人的亲切必须坦率接受，要教导门生演戏的技能，机会多得是。在今天的场合，最要紧的是要以感谢之心去接受别人的亲切，并给予回报。”
勘弥的美德令人肃然起敬，感佩不已。请根据上面的材料，以“回报”为话题写一篇文章。文体自选，题目自拟，800字以上。
“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，这是动物之间的真心回报；“我为人人，人人为我”，这是人与人之间的热情回报。有了回报，人间荡漾着真情；有了回报，世界将无比美好。材料中勘弥大师“松”鞋带是为了艺术创作的需要，“系”鞋带则是为了坦率“接受别人的亲切，并给予回报”。他对艺术精益求精，一招一式求真求美的做法固然可贵，而善解人意、 倾心回报的美德则更让人感动。
“回报”这个话题写作范围宽泛，可以写“我”怎样回报家人（或学校、社会）给予“我”的恩德；也可以写“我”付出了很多，别人是如何回报“我”的。至于文体，应依据作文选材和自身特长加以确定。
二、对称式整句写作训练
1、例文展示
例一
站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
例二
心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。
例三
掩卷沉思时，首先从记忆的湖面泛起的，便是历史尽头那一道道光彩的背影。穿越时空的苍凉与沉重。抵达我们刻骨铭心的记忆深处。三国时的羽扇纶巾，先秦两汉的明月关，长安城上的紫气辉云，江河两岸的饿殍哀鸿，都在历史的书面中栩栩如生。假若记忆可以移植，我情愿在这一段凝重的记忆中感受民族的盛衰交替和前进之路的坎坷崎岖。当唐宋的光景一片歌舞升平，当忽必烈的铁骑驰骋中亚的土地，我们可以在那一段灿烂的记忆中激动欢呼、喜极而泣；当大清帝国的势力衰微，列强的屠刀残杀我中华儿女，我们可以在那一段痛心疾首的记忆中，唤起民族的觉醒，奋发图强，一雪国耻。正是这一串串凝血含泪的记忆给了我们顽强的斗志和坚定的信念，我们没齿不忘。（《铭记民族的苦难与辉煌--假如记忆可以移植》）
例四
生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。
例五
唐太宗接纳魏征等人的进谏，于是有了开明盛世；朱元璋接受朱升“高筑墙，广积粮”的建议，于是也国泰民安。（《相信自己，也要相信别人》）
例六
生命犹如海洋，生活恰是轻舟，扬起思维的风帆，穿梭于人生的海洋。（《思维解读幸福》海南考生）
例七
班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不元，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。（《稳中求胜》江苏考生）
例八
信如海，可以容纳百川。得名，则可以名扬四海，流芳百世；得利，则可取之有道，泽被后世；得才，则可以匡扶正义，正道直行。（20xx年高考作文《诚信-人生之本》
2、写作练习（阅读材料仿照上面的句子写一组整句）
“天地悠悠，过客匆匆，潮起又潮落/恩恩怨怨，生死白头，几人能看透/红尘呀滚滚，
痴痴呀情深，聚散总有时/留一半清醒留一半醉/我在梦里把你追随/我拿青春赌明天/你用
真情换此生/岁月不知人间多少的忧伤/何不潇洒走一回……”
你会唱这首曾经风靡一时的歌曲吗？你是如何理解“潇洒”的？你对这首歌中流露出来的人生观、价值观有什么看法？你有过“潇洒走一回”的经历吗？你听说过类似的“潇洒走一回”的故事吗？
请以“潇洒”为话题，自拟题目，写一篇文章，文体自选，不少于800字。
本题写作范围宽泛，可以称之为“潇洒”的事情有很多。由于各人的生活情趣、社会地位以及现实境遇不同，“潇洒”也有各种各样的表现形式。比如，有的人把在灯红酒绿中一掷千金当作“潇洒”，中学生把大考以后的一次郊游当作“潇洒”，电视剧《闲人马大姐》中的马大姐则把“有时咱也打回的”称为“潇洒”…… 这里未必有对与错之分，但体现了境界的高与下。
写好本题，关键是对“潇洒”要有比较深刻的理解，要把握好对它的情感倾向。如果写成议论文，最好要历史地、客观地、辩证地进行分析、评论，具体可以考虑如下思路：
①不能笼统地反对潇洒和赞美潇洒。
②潇洒的方式不必强求一律。
③不会潇洒也无妨。
④潇洒观之不同，折射出世界观、人生观、价值观之不同。
⑤讲潇洒不能忘记肩负的社会责任，不能把潇洒理解为“想干什么就干什么，想爱谁就爱谁”。
⑥我们欣赏那种健康有益的潇洒的生活，更赞美那种造福大众的潇洒的生活，主张把个人的潇洒寓于对祖国对人民的出色的奉献之中。