关于感到幸福的作文三篇
在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的感到幸福的作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
感到幸福的作文 篇1
当我受挫时，朋友的一句安慰会让我感到幸福；当我成功的时候，妈妈的一句赞扬会让我感到幸福；当我努力的时候，奶奶的一句鼓励会让我感到幸福。安慰、赞扬、鼓励无处不在，所以，幸福就在身边。
受挫时，安慰在身边。
“好紧张啊，怎样办啊？”那是我第一次上台演讲。尽管稿子都读烂了，但那抑制不住的紧张还是让我的心砰砰直跳。“下头有请七（3）班同学”啊，到我了。我手脚不听使唤的走上了台，咽了口唾沫，我就开始演讲起来：“大家好，我是......”
刚开始，我就念错了好几个字，这使我紧张不已。可越紧张错的越多。最终，我下台时，从教师同学们的眼神中，我明白我失败了，我几乎快要哭了，好朋友见了立马跑过来，安慰我说：“唉，别悲痛，这次没做好还有下次呢，你别掉进坑里就爬不起来了。”好朋友的一番话，让我破涕为笑，心里也开朗了许多了，笑容又重新回到我的脸上。
成功时，赞扬在身边。
“啊哈！这次最终出人头地了。”我走在回家的.路上，拿着全班第一的试卷，心里美滋滋的，回到家一开门，就是妈妈亲切的笑脸。“妈妈，考试了，这次可考了全班第一。”一听这话，妈妈脸上的笑脸又多了几分。“这次考得不错，但记住不能骄傲，争取坚持加提高。”虽然只是几名朴实的话，却让我的心头美滋滋了一整天。
努力时，鼓励在身边。
“要期末考试了，加油。”我在心里对自我说。台灯下是我苦读的身影，临近十点，我还有知识没复习呢。我打一个哈欠，准备熬着疲劳继续努力，这时奶妈进来了，手上还有一杯温热的牛奶。“孙子要考试了，可要好好复习争取光荣一把给我看，我相信你必须考到。”短短几句话伴随着牛奶飘香，将我的疲劳一扫而光。
我的生活中，还充斥着这样的安慰、赞扬、鼓励。这些都化着一股股幸福的能量，注入我的心中，让幸福伴随着我在人生道路上，加油前行！
感到幸福的作文 篇2
幸福是什么？医生说：“幸福是看到病人康复后的笑容。”农夫说：“幸福是秋天那一片片金灿灿的麦田。”老师说：“幸福是学生努力后一张张优异的成绩单。”母亲说：“幸福是看到自己孩子活蹦乱跳、充满活力的身影。”山里的孩子们说：“幸福是学校和一本本散发出油墨香味的.课本……”我说：“幸福其实很简单，有时会化做一标热茶或一句关切的话语。”
一谈到幸福，我总会不禁起我的好母亲———一个面目慈祥，眼角总有丝睡意的人。我，生活在一个并不是很富裕的家庭里，为了让我上一所好学校，母亲千辛万苦，费尽心血把我送进了名校。为了不让我的童年留下阴影，母亲看见我总是显得那么地愉快。天真的我不但没有发现母亲的一番苦心，还总是抱怨这、抱怨那。
直到六年级末的一个军训，我才真正明白，什么才是世上最美好的幸福。那天，是军训的最后一天，早晨，我懒洋洋地从床上爬起，觉得腰酸背痛。一连五天的魔鬼训练让我吃足了苦头，想到今天就要回去了，我不禁兴奋起来，跳下床收拾衣物来。早晨，难熬的半天终于过去了，中午，我踏上了返回的列车，来到了车站。大老远的，我便看见了一个孤零零的身影，孤独地站在那儿四处张望着，我定睛一看，是她！我的母亲。我跑了过去，她欣喜地张开了双臂，拥我入怀，不时抚摸着我的头说：“几天不见，瘦了许多了。”一双眼睛里分明带着许多慈祥和关切。我吃惊地说：“妈妈，不是说好了，我自己回家，怎么您又来车站等我了。母亲说：“今天风大，还不是怕你着凉了。”说着从包里拿出一件衣服给我披上，我的眼角一下。
感到幸福的作文 篇3
妻子今天下班后，把朋友家的孩子带到家里玩，她叫安静怡，上四年级，乖巧活泼，快人快语，很是讨人喜爱。
在吃饭时，我就问她，你最喜欢哪位教师？她不假思索地说：“我们的数学老师杨安娜老师”，“你为什么喜欢呢？”“她有时不给我们布置家庭作业，还有，就是我们没有做完作业，她不批评我们，只是让我们补完”。“还有，我们杨老师在讲课时，经常对我们微笑，我们感到很亲切，就像妈妈，即使我们犯错了，她也不对我们发脾气”。从孩子的语气和神态中，能够感受到她对杨老师的喜爱之情。小女孩吃完饭，就和我的孩子去玩电脑了。小女孩的话引起了我的思索。
我们的学生是多么知足呀！我们的学生又是多么淳朴可爱呀！我们偶尔的不布置作业，我们对他们的宽容，我们无意识的微笑，我们不对他们发脾气，竟成了他们喜欢我们的理由！而这些，不正是我们应该做到的么？而这些有时竟成了孩子们的'奢望，确实应引起我们的思索。
我曾看到这样一则故事：约翰·麦克劳德是英国当代著名的解剖学家，曾获得过诺贝尔奖，而他之所以有这样大的成就，在很大程度上得益于校长给于他的“聪明”惩罚。约翰·麦克劳德读小学时，他对所有的动物内脏特别好奇，他很想看一下狗的内脏是怎样的。在这种强烈愿望的驱使下，他偷偷地将校长的宠物——一只可爱的小哈巴狗给杀了，把狗的内脏看了个清清楚楚。校长得知此事后气得七窍生烟，他决定惩罚这个“无法无天”的学生，出人意料的是校长既没有批评这名学生，也没有开除他，而是罚他画一幅人体骨骼和人体血液循环图。约翰·麦克劳德被这个饱含理解、宽容和善待心怀的“惩罚”所深深打动。从此以后，他发奋钻研解剖学，终于发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台，成为举世闻名的医学科学巨匠。
犯错误是孩子的天性，犯错误是孩子的权利，校园就是孩子犯错误的地方，孩子犯了错误就连上帝也会宽恕的，即便如此，许多老师面对学生的错误，不能用一种宽容的心态去思量，去寻求最佳的解决策略，而是实施一种纯粹的惩罚，是学生不敢再犯，这只会使学生幼稚的心灵受到难以承受的伤害，蒙上一层阴影。老师这时你是否意识到，你对他的惩罚即使在成功，也只能是彻底的失败，因为你在学生的心中已深深地种下让学生“讨厌”的种子，亲其师，才能信其道，学生不亲近你，怎么能信服你的“道”呢？因此我们教育那些有过失或调皮学生时，一定要理智、冷静，既要严格要求，又要不伤学生自尊，只有理解和尊重学生，做学生的良师益友，才会成为一个学生喜欢的教师，才会有高效的教育，这是教育成功的真谛。
从某种程度上说教育就是对人的品性的浸染，我们的使命是培养未来具有幸福感的合格公民，因此在实施教育时要时刻把学生当做“人”去看待，“因为你是教师，你今天播下什么样的种子，明天就会开什么花，结什么样的果。”这句话应时刻在我们的耳边回响。
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