一路风雨一路歌作文
在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的一路风雨一路歌作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一路风雨一路歌作文1
路边的积雪已化成了两条“小溪”，沿着“小溪”望去，一条宛延绵长的白色小道伸向远方。虽然眼前有嫩绿的翠竹，整齐的农田，涓涓的小河，呆呆的草人这么多令人悠闲的景物，但我一望脚下这走不完的小道，心中的悠闲之情顿然全无。
听爸爸说，可以走山路，近多了。于是我不顾山路的崎岖，径直往上走。
山路这么平坦哪有那么崎岖，我欣赏着山间美景，哼着小曲，悠然地上山了。还没爬上山腰，路变得越来越窄，脚下的土也更加泥泞了。这条路一边靠山，可另一边则是“深渊”，我紧靠山走，也顾不上衣服的磨损和鞋子的泥泞，眼中只看着脚下，手扶着一路的栏杆——竹子，一步一步地向前。
带着紧张的'心情和满身的冷汗，我爬上了山顶。可这还只是走了一半，我不禁懊悔起来，可这条路是我自己选的，不管一路上风雨再大，我也要走完它。
有了上山的经验，下山也就快多了。
这一路走来，虽然是胆颤心惊，但若不是这一路的荆棘，我也不会悠然下山。
人生就像这条山路，路中有毒蛇，有荆棘，有风吹，有雨打……我还是选择了这条路，我也感谢这一路以来的挫折，是它们使我走向成熟。不经历风雨，怎能见彩虹。
小草之所以那么鲜嫩，是因为经过了雨的洗礼；大树之所以根深蒂固，是因为经过了风的吹刮；果实之所以成熟饱满，是因为经过了日的晒；雄鹰之所以展翅飞翔，是因为有了无数次坠跌；人们之所以走向成功，是因为经历了起起落；自然之所以生机勃勃，是因为世间的风吹雨打。
成功是要经历曲折的一个过程，经历一路的风雨，才能唱出心中成功之歌。
“风雨”——学习上的难题，生活中的变故。
“歌”——成功后的喜悦。
先苦后甜，走过风雨中的苦，才能品尝出成功后的甜。苦甜交织，这才是一个完美的人生。
一路风雨一路歌。感谢风吹，给了我成熟的筋骨，感谢雨打，给了我成熟的思想。
风雨中，这点痛算什么，擦干泪，向着希望的方向，唱出属于自己的成功之歌。
一路风雨一路歌作文2
光阴似箭，岁月如梭。三年初中生活，一路风雨一路歌。 三年前的入学考试，注定让我在这所学校度过我学习生涯的三年。
三年啊，有风雨也有阳光，有悲伤也有快乐。回忆起这三年的求学之路，说不尽的滋味涌上心头。
三年啊，一路风雨一路歌。读初一时，我有两个好朋友，我们的感情真的很好，常常交流心中的秘密。然而，不知从哪件事开始，我们三个不再说话，不再一起玩耍，到了现在还只是一位普普通通的朋友。初中三年有幸担任值日班长，可能是把某个同学的名字列入了“黑名单”，每每经过她的身边，就会听到对我的辱骂声。“班长”这个职位其实也是一把双刃剑，既能锻炼自己，也会失去很多的'欢乐和朋友。三年啊，一路风雨一路歌，有开心，也有痛苦。
三年啊，一路风雨一路歌。初三的学习生活与初一、初二截然不同。初一、初二是自由快乐地学习，但是懒惰使我的成绩一直下滑，由进班第9名到现在的26名，其实开始也取得过第5名的好成绩，但是后来的每次考试都会使我流泪，这失败的味道真的很难忍受。初三的学习是争分夺秒的。然而，我不再是小孩子了，我默默地抹去眼角残留的泪痕，暗下决心，立志要一步一个脚印、踏踏实实地抓好每个复习环节。因为听老师说过:
“中考不信神佛，也不信泪水”。无论你的祷告有多么虔诚，你
的泪水有多么纯洁，中考也不会为之而“感动”。 我想在这20多天里，认真学习。站在楼前回味着三年来在这片土地上留下的每一道精彩，让我感慨万千。风儿轻轻地吹抚，好似为我即将离开母校而送行，好似鼓励我要勇敢地走向优秀和成功。是啊，三年，一路风雨一路歌。我感谢这片热土使我走向成熟，我感谢母校激励我走向成功，我感谢师长们的教导，让我走向了心目中崇高的理想。尽管时光不再，尽管岁月匆匆，然而感激之情激励着我始终向前，永远，永远!
我相信，青春的路上，我们会走得更好!也将走得更远!
一路风雨一路歌作文3
生活是一首歌，我们每个人用一生的经历来为它谱曲，为它填词，把它演奏。在生命的终点完成这首属于自己的歌，完成这首融入了自己一生心血的歌。
每个人的人生都是不同的，所以每个人的这首歌也不尽相同，它们或平凡普通，或慷慨激昂，就如创作首歌的模板一般，或一生碌碌无为，或一生光辉灿烂，但毫无疑问，每一个音符，每一个旋律都是这个人生活的真实写照。
困难是什么？
困难是成长道路上的风雨，是每一段人生中不可或缺的重要角色，也是生活这首歌中重要的一部分，有了它的存在，才能为原本黯淡的乐谱增添美丽的色彩。它就像生活的`调味剂，使成长的道路不再枯燥，使生活不再无味。
然而，每个人对待这风雨的态度都是不同的。在风雨面前，有的人横冲直撞，奋力前行，不惧风雨的侵蚀；有的人畏畏缩缩，小心翼翼，想要逃避风雨的波及；也有人不紧不慢，缓步在风雨中慢行，边走边欣赏风雨中的风景和他人的姿态。
因为每个人对待风雨的态度不同，所以也导致了人生的结果不同，最终便导致了人生这首歌曲的不同。不惧风雨的人活得坦荡，精神也被世人所传颂；逃避风雨的人碌碌无为，终生生活在困苦之中，即使走到生命的尽头，身处社会底层的他也不会被世人所关心；欣赏风雨的人或许不能有所作为，但却也不会太过平凡，因为他们有乐观的心态，谨慎的思维，能够在困难面前保持临危不惧，这也是极好的。
成长的道路上布满艰辛，面对困难，我们要做到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。艰苦奋斗，执著践行，百折不挠，勇敢地向困难发起挑战，才能战胜困难，才能战胜风雨，才能谱写出一篇光辉的乐章，被世人所传唱……
在成长的路上，让我们奋力前行，让我们一路风雨一路歌。
年华如梦，一唱，已是旧时景，二唱，已是昨日歌，再唱，便再也回不去了。
一路风雨一路歌作文4
首先，请允许我向各位讲一个故事。
有这么一个人，他风雨20年，辉煌过后笑看人生；他崇尚自然，音乐自然；他坚持不懈，勇往直前。他，就是史光柱，一位不怕牺牲，昂首阔步的军人;一位柔情似水，永不放弃的歌手；一位激情澎湃，成熟睿智的诗人。
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草”，1985年，史光柱唱着这着《小草》从中央电视台春节联欢晚会走进了千家万户。在生机勃勃赞美大自然雄浑乐音中，跃动着的是他人生的哲理和那与大自然融为一体的真诚之心！1986年9月，史光柱被特别招进深圳大学中文系，从一名搏杀疆场的军人，到一名大学生，仅有初中文化还是一个盲人的他，该怎样将这书读下去？此刻的悲哀、恐惧，无情冲斥着他的四周。是的，他担忧过，彷徨过，但是多少次，这句“我一定要走出命运的底谷！”在心里一直回荡。在家人张晓先的帮助下，他不仅成为我国第一位获得学士学位的盲人，还坚持文学创作。
史光柱是一位军人，正如他在诗歌《坦克和他们的坦克》中说到：“他们一路走来/驾驶的'不只是青春/不只是坦克/还有走向/还有持续的动力/凝聚力和战斗力……”读着这种金戈铁马的铿锵韵律，阳刚之中满蓄柔情的，仿佛觉得生命中只有活力，只有热血，只有张扬！
同学们，在这么一位勇敢的军人面前，一位执着的歌手面前，一位对生活充满热忱的诗人面前，难道我们有的只是那一丝赞许吗？不，更多的，是一份勇气，一份乐于去追求
的勇气！生活是一首动听的歌，是一朵可以绚烂绽放的花，同样它也是一段充满荆棘的路，是一次充满风浪的扬帆之旅。面对生活，我们应该学习史光柱，学习他在命运的捉弄下，高高昂起他那不屈服的头；学习他在各种困难下，仍然满腔热情的面对……是的，同学们，一个个生动感人的人物，在我们周围演绎，一个个从失败中走向成功的例子，让我们震撼。我们还在等什么呢？同学们，让阳光照透我们的心灵，让我们用热情，勇敢地创造精彩的生活吧！
一路风雨一路歌作文5
第一次听说这不一样的课改是去年8月，那个时候对这即将在我校开展的教学改革，充满期待；也在悉知了这一教学改革我们所需要投入的心力之后，更多的是恐惧！
还记得那样的一幕，开学第二周，学校让每位老师都尝试着编写一份导学案，万种纠结，什么叫导学案，导学案怎么编写，同年级的老师面面相觑，咱们编写了几十年的教案一下子连称呼都不一样了，个中滋味，只有自己才知道！没办法呀，领导让编不编怎么行？于是，一组人聚在一起，商量着编写《梅花魂》导学案，“开始“组长一声令下，沈老师开始执笔——“教学目标：引导学生把握课文内容??”，“不对不对，导学案的主体是学生呀”50岁的殷老师赶忙纠正，“是呀，咱们应该给学生定学习目标”，张晓梅老师连忙补充道，迷茫中的我似乎有点开窍了，这不一样的教案，重中之重是孩子们呀，“孩子们都去独学、对学、群学去了，我们老师干什么呢？”钟老师很疑惑，“恩，这儿，你们看”说这话的是王萍老师，她正拿着“高效课堂100问”，我们需要引导学生明确学什么的问题，为课堂学习做好必要准备，还得根据教学重点和学生疑难点做好学法引导，进行精讲点拨！
至此，五年级语文第一份导学案诞生，小组合作学习正式开始，渐渐地，我们的导学设计，我们的小组合作越来越纯熟，孩子们在课堂上的'小脸越来越明媚，小手举得越来越高，曾恐惧万分开始欣喜，课改，解放了老师，秀出的是学生，现在，对这场双赢的革命所结出的硕果，我们真的很期待！
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