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【推荐】师说作文600字4篇
在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的师说作文600字4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
师说作文600字 篇1
时光飞逝，弹指间，六年过去了，面对关心、教育、陪伴了我们两年，又即将离别的张老师，我有无数话想对您说，但千言万语汇成一句话：老师，谢谢您的教育之恩！
多少次，我在黑暗中迷茫无助，多少次，您给我指引方向；多少次，我在绝望的洞穴里伤心哭泣，多少次，您把我拉起，帮我重拾信心；多少次，我在失败中迷失自我，又是多少次，您给我鼓励，让我一步步迈向成功……这一切，都是您在鼓励我、帮助我，给我勇气和信心啊！张老师！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，张老师，用这句话来形容您，是最恰当不过了！还记得那一次，数学考试，我考得很差，只有89分，从您低落的表情，我知道，我让您失望了。我的心里像打翻了五味瓶一样，失望、自责、后悔一齐涌上心头，我好恨自己，明明知道您最近身体不舒服，还来气您，我真有种冲动，一种想扇自己的冲动！但那有什么用呢？只能让灰心丧气的我更伤心，让被这个分数深深刺痛的心，更疼……
讲试卷了，您非常非常用心地讲，而我，在非常非常认真地听，我想：也许只有这样，我和您才能好受一点吧！讲到计算题时，我才发现有道四则运算错了，您毫不留情地给了我一板子，让我也尝到了“竹笋炒肉丝”的滋味。我低头看着被打红的手，心里好受了一点儿：我这是自作自受，活该！这时，您严肃地说道：“不是试卷有点难就是你小逸考不好的理由！”我的头埋得更低了。您又发话了：“这次考不好要总结原因，争取下次取得理想的成绩！”我重重地点了点头。从此，更加认真地学习，学习，再学习！只为不辜负您的期望！
人们常说，“滴水之恩当涌泉相报”，张老师，您的恩情比山高，您的`恩情比海深，您的涌泉之恩我无以为报，只能以优异的成绩来报答您。张老师，请让我再对您说一声：老师，谢谢您的教育之恩！
师说作文600字 篇2
姚老师，您还记得我第一次被您叫起来背诵数学公式的情景吗？因为我内向，每次上课都不敢正眼看您，总是埋着头，生怕被您提问，更不用说主动举手了，所以很少有老师注意到我，我总是安静地坐在那被遗忘的角落里。而您的那次提问给了我自信和勇气。
“杨薇，请你来背一下这数学公式。”我忐忑不安地站起来，感觉周围同学的目光都汇聚在我身上，脸变得好烫。我沉默着，时间也仿佛停滞，教室里安静得令人窒息。
“杨薇，你一定能行的！”您一边说着，一边带头为我鼓掌加油。我一抬头，看到您那期待的目光，像一束灿烂温暖的阳光洒满我心房。
在您和同学们鼓励的掌声中，我终于鼓起勇气，忘记了羞涩和胆怯，一鼓作气把熟读在心的数学公式流利地背了一遍。
那一刻，您向我投来了赞许的目光，像为黑夜迷惘中的.我点亮指明前程的灯，让我久久难以忘怀。
就这样在您的不断激励下，我渐渐拥有了自信和勇气，如幼苗得到春雨的滋润，挺直了腰杆。
姚老师，虽然您是个严格的老师，但您也是最了解我们，最可亲可敬的老师！姚老师，在您的悉心教导下，我们惊喜地感受到，原来学数学也是一件快乐的事情。因为您总能把抽象数字变成活泼可爱的精灵，快乐地引着我们走进书中，收获也在那不经意中。
感谢您，一直以来对我的用心栽培、全心呵护。是您，让我获得战胜困难的信心；是您，让我们感受到学习中的无穷乐趣；是您，赐予我们开启知识大门的是您，引领我们步入知识的殿堂！
姚老师，您为我们倾注了太多的爱，我们无以为报，我只想将千言万语融会成一句话：老师，您辛苦了！作为您的学生，我永远感到骄傲，感到自豪！
师说作文600字 篇3
月亮缺了一角，星星看上去也不怎么明亮。夜深了，可我还在月光和星光的陪伴下做作业。当我抬起头，对着一大堆还没完成的作业发愣时，就不禁想起了您——吴老师。
在我的印象中，您是一位教育有方的好老师。但当听到您颁布“禁止打乒乓球”这一“禁令”时，我万般无奈地摇摇头，真不敢相信自己的.耳朵。您可知道，我们的课余生活是多么乏味啊！
清晨，我们背着沉甸甸的书包来到学校后，大脑就转个不停，手也一直在抄呀，写呀……好不容易才挨到放学，本以为能痛痛快快地玩一场，但您又无情地扔下一大堆的作业。最惨的是，甚至连宝贵的课间十分钟，有时也被占用了。
最近，小小的乒乓球把同学们从紧张的学习生活中唤醒。课间，同学们打乒乓球时，可以舒展筋骨，松弛神经，在一片欢声笑语中调剂一下紧张的心情。可是这片欢笑声维持不了多久。那次上课中，一个同学不小心把乒乓球掉到地上，把您惹火了，您当场“缴获”了十多副乒乓球拍，并狠狠地下了“禁止打乒乓球”这一“禁令”。这条“禁令”仿佛一把巨大的铁锁，又一次把同学们关在紧紧的“笼子”里。
也许，您认为我们玩得太狂，会影响上课吧！其实，这是不可能发生的。在课间，能听到这一片片欢声笑语，这不是比沉闷的学习气氛更好吗？难道您真的认为“禁令”能使我们学得更好吗？不，您这样做，只会把同学们“挤”得喘不过气来呀！
月亮困了，星星也闭上了眼睛。在这里，我衷心希望您能发发慈悲，让同学们再回到乒乓球桌前吧！
师说作文600字 篇4
吴老师连名字都很有个性，吴玉魁。他来当我们的语文老师之后，我才知道汉语中有个“奎”字，才知道他读kui，写这篇小文之前查了字典：玉者，敬辞也，奎者，星名，玉奎连载一起的含义，很玄虚。名字是父辈取得，和本人无关，可我总觉得，想吴老师这么有个性的人，是该有这个怪名字。
吴老师大概四十多岁了，在十二八岁的高中生眼里已不再年轻了。看他给我们上课是件极轻松的伙计：夹本不厚的讲义，讲义纸已经焦黄，卷着角儿，一看就知道是陈年古董，用过多少年了，根本不用临时备课，很自信。他从不建议我们买辅导资料，只让我们做他印的题目，我们也不用现抄题目，大家轻松。其实，教科书后也有练习题，但吴老师对那些题目不屑一顾，只相信自己才题目，就像他只相信自己的手表一样 。
------那天，下课铃响了，他却无动于衷，继续讲课，他这人很守时，从不拖课。有同学认为他们听见铃声，提醒道：“吴老师，下课了！”他抬起手腕，看了看表说：“不对，学校的钟快了。还有两分钟。”
他的自信是有资本的，作为高中部主人，他的教学水平和经验是绝对过关的。例如《师说》千百年来人们都是按韩愈的写作目的去理解，去拿来教育学生的，他却发现“有可以反过来讲‘传道授业解惑’的老师们听”。更难能可贵的是对韩愈的观点进行了合理的补充，提出了“圣人无常师，师亦无常道”这一全新的见解，充分显示了他见识的高远。
他的才华不愧是教语文的`。无论是课堂上，他的讲课内容容易被我们理解；还是下课和我们交流的时候，每句话都那么恰意，含丰富的哲理。和他在一起，我们不仅仅能学到语文方面的知识。在我们看来，他就是知识的集合体，包括外表-----他身材干瘦，如同一支试管，实在标志极了。虽然快过半百，但头发却乌黑的，右眉毛成标准的抛物线，左眉毛像个叹号。眉毛下的视力被那根号开了好几次方，弱小的须八百度眼镜才能恢复……
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