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【必备】哪儿作文600字三篇
在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的哪儿作文600字3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
哪儿作文600字 篇1
时间从指间划过，你我是否将它留住。它急匆匆的从我们身后跑过，它要到哪里去，你我可曾知道。它就如我们身边的一位赛跑者，它不甘示弱给他人。我们呢？我们是什么？只不过是它身边的过路人罢了。有多少人会全力以赴的与它赛跑，争夺它荣耀的功绩。
快乐是一天，忧愁也是一天。为何我们不以乐观、积极的态度对待它呢？我们如其在挥霍自己的青春，为何不创就辉煌的历史。
百合等待露水的滋润，鸟儿等待绿树的成阴，蜜蜂等待花儿的绽放……
我们又在等待着什么？
等待着花儿的凋谢，等待着树叶的枯黄，还是等待着河水的干涸……
回望过去：在经历的数千的日子里，有过离合，有过哭笑，有过烦恼，有过忧愁！我们经历过多少风风雨雨，那些坎坷挫折都早已成为过去。我们虽然不能挽回那时的尴尬、痛苦、无奈，但是我们可以创就属于我们的未来。
看看现在的时间，我们还在犹豫着什么，从前的时间让它白白溜走，现在的我们又该如何？一场前所未有的挑战即将来临，我们是否做好了充分准备。不要再犹豫了，拿起身边的武器勇敢地与其战斗吧！
“花有重开日，人无再少年”，珍惜现在吧！时间不断流逝，就如光速一般，你我都抓不住它，只能任它走过，跑过，你也无法预知它终将要跑到哪儿去，我们能做的只有抓住现在的每一分每一秒，去创造奇迹，改变自己的未来。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”即使你有再多的`钱，也买不回时间，买不回失去的青春，不要做梦会有时光机，载着你飞过唐宋元明清，飞过侏罗纪，飞过白垩纪，改变历史。未来的世界由我们主宰，靠我们的实力与战斗力征服他人。
日月如梭，光阴似箭，不要让时间独自孤行，我们要与它同行，与它为友、为伴，同苦、同乐。丢掉那些贪图享乐、贪慕虚荣、骄傲自大的沉重包袱吧。一身轻松的你、我伴随着书香的气息并肩走向辉煌的未来！
哪儿作文600字 篇2
伴随着三年的初中生活，在夏至迎来了一个崭新的面貌；随着时间的流逝，伴随着眼前的事物我已经长大。
夏日的和煦阳光撒满了整条街道，为它增添了不少的活跃气氛；街道上是来往不断地路人，喧闹的声音从未停息，坐在教室里的我，也不免会回忆起高一这段时间的成果。
老师跟我们说过高一是打基础，理地机的好时光，理好地基打好基础是我们的责任，只要一点一点积累才能建造一幢数也数不尽的高楼。不要随着时间而一无所获想到这里心里不由的悲伤兴起，回想过去的几个月里我学到了什么，又认识到了什么。在高中生活里，时间是不可放弃的，只要抓住每一分每一秒不要让它从指缝间流走，你就会收获一堆充满知识的`稻谷。付出一丝，总有回报；播种一颗粟，你将会在时间伴随下收获一整片农田。
时间都去哪儿了，伴随童稚走向的是青春，正如那句歌词一样：“时间都去哪儿了，还没好好享受，我们就老了。”随着时间的流逝我们长大了，而父母又多了几根白发。从呱呱落地的婴儿到体质健壮的成年人也会随着时间的流逝不断变化。
当晨曦的第一缕阳光散落了大地，这就是新的一天；当落日的余晖将最后一缕赤红点缀为一幅图画，这就是一天的结尾，想想一天的时间去哪儿了，玩耍、学习、工作这都会占用时间，用时间来玩耍你将得到的是欢乐，浪费的是青春，用时间来学习、工作你将得到是一个美好的愿望。
作为学生，时间对于我们来说就是未来，未来是否活出不一样的精彩，关键在于我们如何利用空暇时间，时间就在我们遐想而不实践中这样流走；还没等我们触及到第一缕阳光中流走。
时间总是那么不经意，总在我们遐想时偷偷溜走。从现在开始，清晨的第一缕阳光就是起点，黄昏的最后一丝余晖为终点，让我们努力，让我们与时间赛跑，一切事物都会变化，一切未知晓的答案，随着时间流逝也会解开，让我们努力随时间做朋友。
时间是奢侈的物品，最豪华的事物；时间是也最美的余晖。
哪儿作文600字 篇3
探究是我国课程标准倡导的学习方式之一。然而在现今，我不得不发出感慨：探究学习去哪儿了？
当课本中的探究学习被直接忽略，当学校实验室禁止入内，当学生淹没在茫茫题海，探究学习自然流于一种形式。
探究学习被压在高考制度之下了啊。当分数支配一切，学校分明一座超负荷运转的高考工厂，高考不考的统统不学，老师同学一切都围绕分数运转。而探究学习自然被一本本习题本压在脚下。河北省一超级中学，以其超高升学率及苦读氛围闻名于世，该校学生全体住校，军事化管理，任你有一点儿与学习无关的想法都会被扼杀在摇篮。至于探究学习，恐怕三年未体验过一次的学生不在少数。“如果你每天不像打了鸡血一样努力，就会被其他人啄死”，这样的想法占据大脑，怎留“探究”二字的位置？
探究学习被禁锢在功利思想的牢笼了啊。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋……”自古时八股取士至今日高考制度，中国人似乎总把读书与名利挂钩，而忽略了读书与学习最纯粹的意义。钱学森亦是感叹：为什么中国的大学无法培养出世界一流的大学生？我想，这怕是与古已有之的功利意识分不开吧。当大学老师声称“大学毕业后，没有四百万身价不要说是我的.学生”时，我们不难想象，探究精神被人们视为何等无用之物。
探究精神去哪儿了？探究学习去哪儿了？高考制度之下，功利思想之下，“探究”二字无处藏身。但我始终相信，总有那么一群人，致力于唤醒国人的探究意识。
南方科技大学校长朱清时，为了将南科大办成中国的加州大学，多年来致力于高考改革，并亲自挑选学生，校内专家教授与学生面对面交流，教导学生亲身体验探究的乐趣。近日出台的一系列高考改革政策，亦是让探究学习看到了希望的曙光。
探究是每一位学生必须学会的学习过程，探究学习是开发学生智力的学习方式。尽管探究学习流于形式已久，但它已逐渐回归。
探究学习去哪儿了？探究学习会回来的！
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