记一次辩论会六年级作文示例

时间:2022-07-02 11:25:37 六年级作文 我要投稿
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记一次辩论会六年级作文示例

  内容简介:在这个风和日丽、秋风送爽的下午,我的心情也如同这美好的天气一样,阳光明媚、格外灿烂。在这好天气与好心... 如果觉得不错,就继续查看以下内容吧!

记一次辩论会六年级作文示例

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  第一篇:记一次辩论会(六年级/1000字)

  在这个风和日丽、秋风送爽的下午,我的心情也如同这美好的天气一样,阳光明媚、格外灿烂。在这好天气与好心情的伴随之下,一场精彩的辩论会悄然绽放了。

  “我认为,讲诚信是中华民族的传统美德,做为炎黄子孙,我们要讲诚信,不能撒谎。”“不,我认为,我们更需要的是善意的谎言来温暖我们的生活。”……你瞧,辩论还没开始呢,两位小主持人就杠上了,各自摆明了自己的观点,你一言我一语地争论着。

  我的心里阴森森、痒痒的,这种感觉像被人挠脚心一样,好不痛快。我的心里满是激动与紧张,生怕自己口才不佳,发挥失常,又十分期待辩论开始,好好表现一番。这种纠结的心情比听妈妈叽叽喳喳的责骂还难受。浑身血管都紧张得像要爆炸一样,心绷得紧紧的,就像一支即将离弦的弓箭。手和腿微微颤抖着,不禁打了个寒颤。辩论会就在这纠结的心情中拉开了帷幕。

  还没当我缓过神来呢,对方辩友侯佳慧就站了起来,一本正经地立出了自己的观点:“我方认为,诚信是为人之本,有了诚信,我们才能立足于地球之上……”她磨磨唧唧地论了一大堆,我早就不耐烦了,十分反对她的观点。话音还没落地呢,我就猛得站了起来,理直气壮、铿锵有力地抒发了自己的感慨:“我们的生活中需要善意的谎言,这种谎言背后折射着一种善良,一种美好……”这开篇立论环节就充满了浓浓的火药味,台下的观众也议论纷纷。

  紧接着,我们来到了自由辩论环节,战争的气氛依然维持着。只见正方乔凯同学不慌不忙、不紧不慢的站起来,从容不迫的说着、辩着,听着他的辩词,他洪亮铿锵的声音,我的心里一颤,挑起了我心里的怒火,我迫不及待的一个质问,也挑起了两方的战争:“假如你的亲人得了不治之症,已被宣判为将不久人世,这时你会告诉他实情还是……”对方不假思考、异口同声的答道:“我们会告诉他实情……”而我坚持我的观点,“我会斯瞒他的。”因为任何人都不希望自己的家人在灰心失望中度过残年余日,因为人的心都是肉长的,是有情的。我们针对这个问题你一言、我一语、他再插一句地谈讨着,谁都不肯罢休。我的嘴像机关抢一样,说地没完没了,而乔凯的一句辩词使我傻眼了,舌头像打了结,半天说不出一个字来,而我必胜的决心又鼓舞着我应对困难,我顿时文思如泉涌,使对方瞠目结舌。这个坎儿终与迈过去了,场上又渐渐恢复了平静。

  根据前半场的辩论情况,我对敌我双方选手的表现作了总结,正所谓“知己知彼,百战百胜啊。”乔凯:从容不迫、不紧不慢;侯佳慧,古灵精怪、智慧多多;郑懿:说话结结巴巴,舌头和牙齿老打架,还闹得满场嘻嘻哈哈;王佳慧,胆子颇小、说不上话;至于贺阳虎天生长得不严肃,说话不严瑾,愿不得别人。我们小组:我反驳有力、答题机智、说话铿锵;屈文雅:沉着冷静、思考周到;赵金龙:声音洪亮、应题巧妙;曹美娜,资料丰富,辩词有力;至于赵霖东,虽说没啥忧点,但也凑合。照这样看来,我们小组必胜了!

  场上好不容易平静下来,有因《别饿坏了那匹马》这篇课文又疆持起来、发生争执。这次的争论比上次更加激烈,机关枪也转换为大炮,杀伤力自然是不言而喻了。最严重的是我和乔凯,我俩那正可谓是唇枪舌剑,争锋相对,辩场乱成了一锅粥,我们仍陶醉在“打仗”之中。最搞笑的,自然是郑懿了,他正说到半中间,突然“啊……啊……‘’起来,我再也听不下去了,一句辩词将他辩倒在地,而他却半天呆在那里回不过神来。

  类似的事还有很多,从这几件中也就可见一斑了。

  天下无不散之筵席,尽管我们再多的挽留,辩论会还是结束了。我们,还陶醉在辩论时的激烈紧张的气氛中。

  这次辩论会中,我不仅悟出了一个道理,“生活中,不仅需要诚信,也需要善意的谎言,只有这两者相依相存,我们的生活才会更加美好!”这次辩论会给我带来的,不仅仅是个结论,更多的是让同学们在竞争中相互学习,共同进步!

  我爱这次辩论会!

  第二篇:记一次辩论会(六年级/450字)

  “开始”随着一声令下,我们的小型辩论会开始了。

  我是二号辩手,当然,我是要带手机的人。但我站起来时,我很自信地心里想:我一定可以把她们辩得鸦雀无声,让他们输的找不着家门。我说出了第一观点,学生可以带手机!手机可以在上课时有什么不懂的地方,我们就可以录下来,回家自己想。可是芳芳又说:“那你在老师上课时,把手机拿出来合适吗?”我的心里慌了,一句也答不上来,我给我的队友做了个暗示,可是他们都不帮我。唉!只有靠自己了,我的心跳得很厉害。反方的人又说:“有辐射!”我的天哪,这也能找出来,我心里像揣了一只兔子,七蹦八跳的。忽然,我想出了办法:“我们下课可以少玩手机。”这样我把他们辩得无言以对。我的心里还乐呵着呢,可是,不到三秒,他们又说:“会有不安全的东西。”我就又想:这件事必须要让父母知道,他们就不敢了。我说:“可以拍摄!”我很得意,他们不甘示弱又反击了我。到最后了,我的队友不给力,我就想:哎不怕强一样的对手,就怕猪一样的队友。就这样下去,辩论会也结束了,我和反方的男生被评为最佳辩手。

  可是他们的团结胜过了我们,我们还得互相学习,互相谦让啊!

  第三篇:记一次辩论会(六年级/800字)

  人们常说“开卷有益”,但也有人反对这个观点,“开卷未必有益”,今天,我们班就围绕这个话题,开展了一场激烈的辩论会。正方认为开卷有益,反方认为开卷未必有益。“辩论会正式开始”随着主持人的语音刚落,正方辩手李文凯用着洪亮的声音,神态自如地说:“对于读书的益处来讲,大能使人大彻大悟,奋发向上,走向光明,取得成功;小能使人认识几个字几个词,学会几种写作方法。这些都是读书的益处,是无法否认的。”说完,便得意洋洋的坐了下去。反方辩手汪汇还没等正方辩手李文凯坐下去,便给他泼了盆凉水,一双骨碌碌的眼睛瞪着李文凯,面红耳赤地说:“我反对正方1号辩手的观点。人们常说:‘开卷有益,看书有益’。但仔细一推敲,这种说法也不完全正确。如果我们对每一本书都感兴趣,那开卷也就未必有益了。现在的同学大都喜欢看武侠、言情之类的报刊,有时会达到手不释卷、废寝忘食的程度。他们一旦看书入了迷,便会做火入魔,上课一心只想着书中的人物、情节,没心思学习,成绩就会一落千丈。还有些同学被书中的一些情节所吸引,模仿书中的人物,甚至走上犯罪的道路,这不是看书害了自己吗?所以开卷未必有益。”正方一时被问得张口结舌,哑口无言,个个愁眉苦脸、眉头紧锁。同学们各个心潮澎湃,目光全部集中到正反辩手们的身上,空气也觉得顿时凝聚了起来。正方辩手陈颖灵机一闪而过说:“博览群书能使人拥有高深的学问,能言善辩,受人尊敬。诗圣杜甫有句名言:‘读书破万卷,下笔如有神。’这一点是不可否认的,杜甫博览过的书不可计数,在他写文章、作诗时一连串的好词好句便会从笔尖顺流而下,一篇篇的名诗佳作便流传千古,被人们传诵。所以,多读一些有益的书,时能帮助我们写出好文章的。人绝不能离开书。”正方辩手个个得意洋洋、扬眉吐气。辩论会愈来愈激烈。反方辩手徐永辉听后,便用手使劲拍下桌子,说:“我请反方辩手注意,开卷是否有益是要爱书的好坏而定的。近年来我们书刊市场上出现了许多好书,也有一些坏书,什么《马屁精》、《面子学》都是教人学坏书,对青少年无任何益处。”接着辩手们自由辩论,双方个个寸步不让,唇枪舌剑。

  我从这次辩论会中明白了“开卷未必有益”这一说法不是说多读书无益处,而是说读那些不健康的书对小学生没有什么好处,我们一定要读有益的书,不能读有损身心健康的书。

  这真是一场别开生面的辩论会啊!

  第四篇:记一次辩论会(六年级/600字)

  今天下午,我们班上洋溢着既紧张又兴奋的气氛。四组同学被分成两队,相互对峙着,都在兴致勃勃的谈论呆会将要举行的辩论会。

  一阵优美的铃声响过,班主任兴奋地宣布:“辩论会现在开始。”顿时,同学们又紧张起来。接着,班主任又说了:“本次是围绕‘开卷是否有益’的主题,大家可以自由地发表观点和意见。”

  班主任的话音刚落,身为正方的我,就勇敢的站起来,开始了自己的陈述。首先我给大家开个头,说了“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”等等经典名句,然后设问“不读书的社会是怎么样的?读书有哪些好处?”等,最后我试问反方:既然读书有那么多好处,我们何乐而不为呢?呼——,反方也毫不示弱。首先,在我们班能说会道的汪莲瑞琦反唇相讥。她说了很多很多同学看武侠、言情之类的书是走火入魔,荒废学业,甚至走上犯罪道路。汪同学倒是讲到点子上了。但我们勇猛的孙浩天同学站起来,井井有条地说:“我们一定是要‘读好书,开益卷’取其精华,勤奋读书,而不是要去读那些不健康的。”说完,他便坐了下来。身在反方的班长很不服气。他说:“现在我们的辨别能力还不是很强,那如果买书,要怎样才能够买呢?”我一听,暗暗的想:他怎么提这么简单我问题啊。我心里暗暗高兴。于是,我自信满满的站起来:“大家选书的时候,可以选择著名作家的作品,还有童话故事,四大名著等有名的书籍,它里面的内容不会不好的。”说完,我很满意地扫了对方一眼。

  就这样,你一眼我一语,七嘴八舌争论不休。我和班长也是对答如流。最终我们正方还是成功了,大家脸上都充满了笑意,都在为这次辩论会开心。

  第五篇:记一次辩论会(六年级/600字)

  “丁铃铃……”上课铃响了,一场别开生面的辩论会在我班拉开了帷幕……

  “同学们,关于子女的教育,一直是个热门话题。钟不敲不响,理不辩不明,有人认为父母打孩子是天经地义的,有人认为教育孩子应理服人。所以,我们今天举行一场辩论会。辩论会的主题是:父母该不该打孩子。全班同学分为正方和反方。”老师清了清嗓子,“现在我宣布:辩论会正式开始!”

  老师话音刚落,正方一个辩手就站起来,侃侃而谈:“我方认为教育孩子应以理服人,如果单纯用打骂来教育孩子,那么久而久之会使孩子出现逆反心理,也会给孩子的心理蒙上一层阴影!”

  “我们反对正方的说法!”反方辩手也不甘示弱,立刻站起来反驳。“俗话说‘不打不成才’嘛!而且打孩子是出于无奈,那可以说是一种爱孩子的方式……”话还没说完,正方辩手就站起来驳斥:“出于无奈?我这里有一个事例:湖南省有一位父亲因怀疑儿子偷吃一盒速食面,儿子不肯承认错误,而把儿子打成重伤,最后经医院抢救才夺回了性命。事实是速食面是他母亲吃的。难道父母不分清是非而打孩子,这也是无奈的吗?”“这……”反方辩手听了一时哑口无言,一片静默。正方辩手趁热打铁,说:“如果当时那个父亲仔细了解,耐心说服,那会出现这样惨痛的教训吗?”“那是因为那个父亲一时冲动,才会失手把孩子打成重伤!……”

  正反两方针锋相对,激烈争辩,博得了同学们一阵阵热烈的掌声。

  “正反两方说得都有道理。但是教育孩子应先以理服人,如果有些孩子屡教不改,那父母适当的惩戒也是可以的!”“本次辩论会到此结束,谢谢大家!”老师的话给辩论会拉上了帷幕……

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