六年级作文

时间：2024-08-15 08:19:38 六年级作文我要投稿

六年级作文[精品7篇]

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的六年级作文7篇，希望对大家有所帮助。

六年级作文[精品7篇]

六年级作文篇1

　　今天是我弟弟的生日。早上一起来，我妈妈就在打扮着。什么事都做完之后，在家玩了一会就出发了。

　　我和妈妈在车站等车，因为风有点大，妈妈被风吹的有点冷，过了一会，车来了，我们就快点上车了。

　　到了之后，我的姨妈就叫我们等还有的人来了之后，一起去。

　　（在这里，先让我来介绍一下我弟弟的关系：我弟弟叫刘嘉豪，他的妈妈是我的妈妈的妹妹。所以我和他不是亲兄弟。）

　　到了我弟弟的奶奶家之后，我们在她家玩。我们几个孩子觉得有点无聊，我们就问，谁有玩的东西。我弟弟就拿出了几个鞭炮说：“这是上次没放完的。”我们来玩吧！

　　我们到处炸。玩了一会，我们看到了一掉蚯蚓，一个孩子，把鞭炮放在蚯蚓的身上，一炸，蚯蚓变两半了。

　　之后，我和弟弟在玩电脑，他们在玩游戏，我在看小说，都很开心啊！

　　到了吃饭的.时间了，奶奶做了好多吃的，有：蒸肉，油焖大虾，蒸鱼，和饺子~~~~我们都吃津津有味。

　　下午，姨妈给了我们一人五块钱。让我们去买吃的。但我不知道买什么。就买了十个巧克力。每人都还有四块钱。之后我弟弟和我下象棋。谁输谁给钱。我盘盘赢。看在都是兄弟，就只要了一快钱。

　　到了吃蛋糕的时间了，大家都在抢。这蛋糕真好吃。

　　之后要回家了，大家都依依不舍的样子。

六年级作文篇2

　　我爱我的家乡，但我更爱家乡的秋天。

　　我爱家乡的秋天，因为她是多彩的，更是丰富的。

　　看，农民伯伯们都在田野中收获着他们的果实。一个个玉米金灿灿的的，它们笑得了歪了嘴。你看，有掰玉米的，有挖玉米杆子的，还有用袋子装玉米的，一个个干的可带劲了！更有农用车不断地响着，不断地运回他们的劳动果实。

　　走在田野的边上，脚下软绵绵的。树都落叶了，叶子一片片地在空中翩翩起舞，最后回到大地母亲的怀抱；可柳树姑娘依然在空中梳着她的.长辫子；枫叶变得火红一片，仿佛是燃烧的一团火，你可以捡回一片夹在书中，还可以加工一下做成小卡片，送给最亲爱的人。

　　再走在各村的街道上，家家户户门前的柿子树上，挂满了一个个小灯笼一样的红彤彤的柿子。再到苹果地中看看，一个个苹果颜色鲜艳，仿佛还带一点露珠，看着都让人垂涎三尺，咬一口，苹果甜香的果汁喷涌而出，吃一个，还想再吃一个。

　　秋雨绵绵，连续几天的秋雨，把人们带入了寒气逼人的深秋。这时，人们身上的衣服就需要加厚了。农民伯伯种的麦子，这时也调皮的从庄稼地里露出了额头。

　　在这期间，还有一个很重要的节日，给秋天更是增添了一层神秘的色彩，那就是中秋节。在中秋节，人们忙完了农活之后，大多都要准备各式各样的月饼，以及各种时令的水果。到了晚上，等候月亮爬上来了，人们纷纷拿出月饼盒水果先给月亮，孩子们则纷纷在街道上快活地玩耍、奔跑。

　　家乡的秋天是美丽的，是繁忙的，更是收获的季节！

六年级作文篇3

　　一天，丁丁和冬冬帮助王奶奶擦玻璃。

　　看，他们擦的多认真呀!他们一会儿擦擦这儿，一会儿擦擦那儿。忙得满头大汗的。

　　王奶奶看见了，眼睛都高兴地笑成了一条缝儿。还感动地说：“你们真是爱做好事的.好孩子。”

　　我要向丁丁和冬冬学习，做一个爱做好事的好孩子。

六年级作文篇4

　　作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来，作文也是字、词、句、篇的综合训练。但是，一到作文课教学时，教师教学起来费时又费力，而学生怎么也写不出好一点的文章，使教学效果收效甚微。那么，怎样才能让学生乐于写、勤于写，又能把自己在生活中听到的、看到的、想到的写出来，还能写出自己内心最深、最真的感受呢？通过多年的教学探索，我有以下几点体会：

　　一、引导学生积极参加集体活动，培养学生的写作兴趣

　　贵州教育家汪广仁说：“兴趣是学生最要好的老师。”是的，兴趣是推动学生去认识事物活动的动力。只有当学生对写作发生兴趣时，才会积极主动去学习。生活实践为学生提供了许多写作材料，学生主动参与实践活动，就掌握了写作的材料。学生越投入，占有的材料就越多，对事物的本质才有比较全面的认识和了解。例如，我让学生帮助一年级同学打扫清卫生，同学们争先恐后，有的拿扫帚，有的拿抹桌布，提的提水桶。在劳动中，男同学提水，女同学拖地板，矮的同学扫地，高的同学擦窗子等。通过这次集体活动，我对全体学生进行鼓励和表扬，并要求学生把这次活动的过程写出来。同学们在写作中，不仅把劳动的场面写得具体，还写出了做好人好事的乐趣，并且在写作的思想上得到了一定的认识和提高。因此，培养学生的写作兴趣，在教学中起着重要的作用。教师要引导学生主动参与学习，把“教”的主观愿望转化为学生“学”的渴望，从而提高学生的写作能力。

　　二、正确指导学生阅读，使学生在阅读中学习写作方法

　　叶圣陶老先生指出：“阅读的基本训练不行，写作能力是不会提高的。”因此，“读”是“写”的基础和前提，读和写是不能分开的。在教学中阅读中，要引导并教会学生按一定的顺序和层次去分析、理解课文，要有足够的时间让学生去讨论课文是按什么顺序来写的，重点写什么。例如，我在教学《落花生》一文时，先让学生自己阅读课文，学生分组讨论：这一课是按什么样的顺序来写的？重点写了什么？抓住了什么来写？在学生讨论的过程中，我加以引导、点拨，最后学生归纳。通过学生的讨论、归纳，使学生弄清课文是按时间的先后顺序来写的`：种花生――收花生――尝花生――议花生。

　　三、要教会学生学会全面、仔细和有序地观察身边的事物

　　叶圣陶老先生说过：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉水丰盛而不枯竭，自然流过不停。”他的话深刻地揭示了写作和生活的密切关系――写作的内容来源于生活。因此，在教学中要教会学生学会全面、仔细、有序地观察身过的事物、留心身边的生活。通过对事物的全面观察，可以抓住最能反映事物的特点；通过仔细的观察，可以深入了解事物的特点；通过有序的观察事物，使学生的思维有条理，表达才能层次分明。例如，观察动物、植物有外部形态时，可以让学生按照从整体到部分再到整体的顺序进行全面、仔细的观察，也可以从部分到整体的顺序进行观察。总之，只有教会学生把“全面”、“仔细”和“有序”的观察有机地结合起来，到学生写作文的时候，学生才能把反映在头脑中的具体、鲜明的形象有条、有理、灵活地按照观察的顺序写下来，把作文写得更加具体生动了。

　　四、培养学生多读多写，积累丰富语言和词汇

　　贵州教育家汪广仁说：“读是积累，写是提高，只有读写结合，才能有效地提高写作能力。”要达到多写的目的，教师就应该激励学生多读各种课外书籍，用心去感受丰富多彩的语言表达方式，并把好的词汇抄摘下来。学生通过长期的阅读和积累，写出的内容更加具体、丰富多彩，写作的速度才会提高。因此，要鼓励学生多看课外书籍，多写日记，多写读后感。

　　五、在教学中培养学生修改作文的能力和习惯

　　现在的作文教学存在着一种现象：学生写作文交给教师――教师批改――返还给学生，学生得到作文本后，看都不看就装到书包里。这样的作文，即使写得再多，写作能力也很难提高。其实，修改作文本来就是写作的一部份，只会写而不会改，最多说作文才学会了一半。著名作家老舍先生介绍他的写作窍门时曾经说过：“写作中有一个窍门，就是一个东西写完了，一定要再念、再念、再念，看念得顺不顺？准确不？别扭不？逻辑性强不？再念、再念、再念。”这个窍门值得我们学习。因此，我们教师在教学中一定要培养学生在每次写好作文后，一定要认真地念一念，如发现有不妥的地方要改一改，改过之后，再念，再改。只有这样做，学生的写作能力才会有很大的提高。

　　六、加强作文练习指导，做好批改、讲评工作

　　加强学生的作文指导，做好讲评，对提高学生的写作能力起着决定性的作用。因此，在学生写作练习时，教师应该注重作文指导。在指导中，首先要求学生认真审题，理解题目的意思；其次明确中心思想，明确写什么？怎样写？是说明一个问题，还是表达式一种思想感情；再次，指导学生认真选材，组织材料，使学生明确用哪些材料用来表达中心思想；再想想，先写什么，后写什么，哪些要分开来写，哪些要合起来写，什么地方要多写，哪些地方要多写，文章怎样开头，怎样结尾……把所有的材料作一番比较，周密的安排，一篇文章的骨架也就基本搭起来了；再引导学生运用恰当的词语、句子，用上各种写作手法给文章堆上血肉，一篇文章也就完成了。

　　总之，我们教师只有在平时的教学中注意培养和激发学生的写作兴趣，并帮助学生养成留心观察、注意积累、勤于练习等良好的习惯，引导他们把生活中的体验、写作素材和写作知识联系起来，才能促使形成写作技能，逐渐地爱写作文，会写作文，写好作文。

六年级作文篇5

　　今天，是妈妈的生日，我该送些什么呢?一定要给他一个惊喜!我苦思冥想，终于，我想了出来，那将是一份绝妙的生日礼物!我送给妈妈的生日礼物到底是什么呢?是——白纸代表我的心!

　　我拿出一张白纸，将它平坦的铺在桌面上，再拿出一瓶牛奶，倒在盘子里，拿出一根毛笔，然后用毛笔蘸着牛奶在白纸上写了一句话：“祝妈妈生日快乐，愿您永远健康幸福!我爱您!”我把写过字的纸晾干，随后放入一个漂亮的信封里，等着妈妈下班回来。

　　“叮铃铃”门铃响了，我急忙打开门，把妈妈迎了进来，把准备好的礼物送给妈妈。妈妈打开信封，拿出白纸，一副不解的神情看着我。我笑着说：“请将白纸放在蜡烛上烤一下吧!”妈妈照我说的做了，只见白纸上慢慢浮出了我原先写的字迹，不过已经变成了黄色。妈妈搂着我说：“这是我收到的最好的礼物!”随后妈妈提出了一个问题：“你知道，怎么会出现这种现象呢?”我胸有成竹地说：“这可难不倒我，我已经上网查过了。我用牛奶写的字，牛奶里面的蛋白质受热就会变黄，就会在白纸上显出字迹!”

　　“哦，原来是这样啊!这么有意思的现象，这是靠你平时的认真学习与观察才能想到送给我这么一份特殊的礼物!真是妈妈的乖女儿!”妈妈摸摸我的头，笑着对我说，听了妈妈的话，我心里美滋滋的。

　　简评：这是一篇描写我送给妈妈一份奇特的`生日礼物的文章，开篇点题“白纸代表我的心”。读了你的文章，老师发现你是一个留心生活、细心观察的孩子。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

六年级作文篇6

　　姥姥家阳台的玻璃缸内养了一只小小的巴西龟。每天中午放学，我都要和它打招呼，可是它刚见到我时总是把头和脚还有那条小尾巴都缩进了坚固的硬壳里，好像我要欺负它似的。过一会儿，觉得没有什么危险，就慢慢地伸出它那蛇形的小脑袋，摇动摇动它的小尾巴，和我打招呼。

　　小乌龟的硬壳就像雕刻着美丽菱形花纹的瓷砖坚硬无比，上面呈半球形，下面就像古代武士穿的盔甲，更像一个会移动的碉堡，即可防守，即可进攻。它可爱的'小脑袋两侧长着芝麻大点的小眼睛，嘴巴里，长着一排锋利而又洁白的牙齿，慢慢地爬行，动作优雅而缓慢，真是非常惹人喜爱。

　　小乌龟不但这么惹人喜爱，而且吃食也十分有趣。它吃食很杂，小鱼，小虾，面包屑是它的主食，泥鳅更是它是最爱。因此，我一有空就去集贸市场去给小乌龟买它爱吃的泥鳅，小乌龟似乎很灵敏，每当我把泥鳅放进玻璃缸时，它就非常开心，有时会用爪子爬出来一点。它捕食时非常好玩：它先躺到一个地方不动，但是小脑袋却慢慢伸出来，小爪了也在慢慢地试探着，等到小泥鳅游到它的嘴边时，它用闪电般的速度一啄，把一条泥鳅咬住，像我们吃面条一样，猛力一吸，可怜的泥鳅就成了小乌龟的“俘虏”了。我看得目瞪口呆。小乌龟吃饱后，常用两只前肢支撑身体，把头仰起，让一对小鼻孔露出水面，呈青蛙状，静静地“练气功”，过了好一阵子，才又恢复了那可憨态可掬的样子。

　　小乌龟给我的生活增添了很多乐趣，渐渐的，我越来越喜欢这只小乌龟了！

六年级作文篇7

　　诚信是金！妈妈常对我说！：“一个人不论做什么，只要说到就要做，做人做事都要有诚信”我的课外书读完了，妈妈答应我再买两本。我听了非常高兴！因为我知道妈妈是这样说也是这样做的，只要妈妈答应我的事，就一定做到，今天也不例外。

　　我心里一直想着买书的事，就一直跟着妈妈，妈妈好像看出了我的心思，就说！“妈妈知道你的.小心思！放心，我下班就带你去，你自己选”我高兴的在妈妈的脸上亲的一口说：“谢谢妈妈，我等你。”正说着，叔叔来了。叔叔说：“虎子，作业写完了没有呀？写完了叔叔带你上街玩去！”妈妈听了说：“你来的正好，我答应带他去买书，下午你没事就带他去，让他自己选，他作业昨天就做完了！”我和叔叔还有姑姑一起来到书店。书店的书架陈列着各种各样的书，有中国的；有外国的；有童话书；有故事书，还有学技术书，等等、、、、、、太多太多，看的我想把全部书拥到怀里！可是我能选两本呢！选呀！选呀！我觉得每一书很好！该选那一本呢？现在我才知道做出选择是这样难！终于一本《格列佛游记》深深的吸引了我，就它了！为了以后能写好作文，姑姑为我选了一本《小学生获奖作文》。拿着这两本书，我比得了宝贝还高兴。

　　妈妈下班回家，看了看，说：“不错，选得书的非常好，但一定要好好读，还要写好读书笔记，写好读后感，”我答应了，因为妈妈能说到做到，我一定也要说到做到。认真仔细地读书，用心地做笔记，写好读后感！现在做一个有诚信的小学生，长大做一个有诚信的大人。

　　一个有诚信的人才会有人信任你，才会在人生的道路上越走越宽！

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