有关三年级掌声作文7篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的三年级掌声作文7篇，希望能够帮助到大家。
三年级掌声作文 篇1
记得那是一篇课文——《掌声》吗？主人公英英因为大家的掌声而解开了心结。我以前也有那么一个心结：唱歌时声音偏大，而女生集体唱歌时好多人声音太小，我就有些突出。为此，我只有在男女声一起唱时才敢放声唱。
有一次音乐课，老师要让几个单独上去当领唱。我心想：我的音乐成绩不突出，再加上平时我又不发言，老师肯定不会让我当领唱的。音乐课快结束了，老师突然来到我面前，说：“这位同学，你来试试。”我先是一怔，然后缓缓地站了起来，拖着沉重的脚步迈向教室中央。我忐忑极了：要是我唱的不好怎么办？要是我的.声音太大怎么办？怎么办……音乐还是和我意地响了起来，我还是随着音乐唱了起来。“很好！继续！”听到老师表扬的我渐渐忘了开始的紧张，渐渐放松了。一曲末了，我的心情又回到了开始的样子。我刚才那里没唱好，会不会有人怪我？显然我的担心是多余的，那响亮的掌声便是我的下台曲，更使我的心结松动了，散开了。
掌声不仅是祝贺的象征，更是使人打开心结的钥匙！我们班的同学们为我鼓了掌也在无意中使我明白：无论结果是好是坏，只要你勇于去做，别人总是不会去怪你、去责骂你，会用最普通的方式去告诉你：你做得很好！我们是不会因此而看不起你的！
三年级掌声作文 篇2
掌声可以带给很多人勇气，也可以带给人们希望，还可以对人们的努力给予肯定。现在，就让我们一起看看我曾经过的一次掌声吧！
班主任杨老师准备在上一星期五召开全体家长会，她决定挑选几个读书水平好的同学在家长会上表演一段诗朗诵，向家长展示展示我们每天早晨诵读的成果。杨老师挑选了六个同学，其中我也入选了。我既兴奋，又紧张，因为这将是我第一次上台表演。放学了，杨老师把我们六个人留了下来，让我们站在讲台上试背了一下。然后杨老师要求我们回家后要加强诵读，她说：“大家一定要背得滚瓜烂熟。” 回家以后，我兴冲冲的给爸爸背了一遍，可是是因为我太想一字不差的背下来了，短短的几句话，被我背的结结巴巴。爸爸让我再背背。我心里却泛起了一丝畏难情绪，赌气的'说：“我刚才在学校已经可以背下来了，我不背了。”爸爸听后只给我说了四个字，熟能生巧。唉，我只得硬着头皮继续背。还好，第一段很快就OK了，但第二段却出现了波折，一连背了好几遍才好不容易OK。过关了，我一下子轻松了许多，但爸爸依然要求我明天早上再背的熟练一些，避免到家长会时出现卡壳。这天凌晨三点左右，心中有心事的我再也睡不着了。妈妈说，既然睡不着，干脆把那两段诗歌再背背。于是，我就默默的背诵起来……
第二天，家长会上，轮到我背诵时，我竟然没有紧张，我流利的一字不漏的将自己的两段背了下来。我们诵读完后，教室里轰然响起了掌声。听着掌声，我想真是一份付出，一分收获啊，一个人只有不断努力才能获得回报，这掌声无疑就是对我们六个人努力的肯定！
三年级掌声作文 篇3
鲜花把掌声送给雨露，因为雨露滋润着它;雄鹰把掌声送给天空，因为天空让它可以展翅翱翔;高山把掌声送给大地，因为大地让它可以巍然耸立……我把掌声送给老师，因为老师带着我在知识的海洋中遨游。那么这位老师是谁呢?没错，她就是我的英语老师。
英语老师有一双炯炯有神的眼睛，上课时谁在认真听讲，谁不认真听讲，她都看得清清楚楚。记得我刚转来这个班的那些时光，面对陌生的每一位老师，陌生的每一位同学，原本那个积极发言认真思考的.我不见了，只有一个默默思考生怕点到自己名字的我。“嗯……嗯……”，我扭扭捏捏地站了起来，双脚发抖，心“咚咚”直跳，但是“军令难违啊”，我只好按照我想的回答，但是因为不自信，声音如同蚊子的声音一般。“完全正确，相当不错，希望下一次声音可以再大一点儿。”听了英语老师的鼓励，宛如一股热流涌进我的心中。英语老师那温情的眼神，无疑令我信心百倍。自从那以后，我在也不用总担心老师点我回答问题，而是担心老师不点我回答问题了。
老师，您是辛勤的园丁，为我们“修枝剪叶”;老师，您是马路中央的警察，为我们指引方向。老师，我把掌声送给您!
三年级掌声作文 篇4
在我的生活中，有无数次掌声，而那一次掌声，对我来说却尤为重要。
那天，班里正在进行班干部竞选。我手里那着一份竞选班长的稿子，心里非常害怕，想：到底会不会被选上呢？我心里就像五个吊桶打水——七上八下。见到其他同学一次一次地带着微笑上台时，我对 自己说：“放松，微笑，讲完稿子要鞠个躬，你是最棒的！”当我想到这儿的时候，觉得浑身轻松了许多，脸上挂着微笑，调整好了表情和应该做的动作。
终于轮到我演讲了，我大踏步地走上台，充满自信地读起我的演讲稿：“大家好……”演讲完后，我向台下深深地鞠了个躬，顿时，教室里响起了雷鸣般的`掌声。这掌声给我了一股强大的精神力量，全 身热血沸腾。老师和同学们给予我的鼓励，使我充满自信和勇气，我对自己说：“你一定能被选上，你永远是最棒的！”
在我的生活中，那掌声像一缕暖暖的阳光，让我永远信心十足，每当有困难时，我对自己说：“不要退缩，加油，你会成功。
三年级掌声作文 篇5
今天，老师和我们玩一个游戏——找小车。
游戏规则是：一个人藏小车，另一个人找小车，找的那个人走出教室，其他同学用掌声来引导，要是掌声越大，找小车的那个同学，就离小车的位置越近。
游戏开始了，老师选了一个同学找小车，选另一个人在教室里藏小车，藏好后，那个找小车的同学一进来，掌声稀稀疏疏地响着，他心想：“一定不在这，一定不在这，因为这里的掌声多么小，所以一定在椅子那里。”然后他走到一把椅子的旁边有一个大大的袋子，那掌声，马上热烈起来。找小车的那个人仿佛听到了旁边那个同学说：“不在我这，不在我这。”然后找小车的那个同学转过身子掌声越来越大了，我觉得旁边的'那个同学的掌声好像帮助了找小车的那个人。但是找小车的同学左翻翻右翻翻，可是他找也找不到，他就走到了另外的地方，掌声马上就变小了。他又走回刚刚的那个位置，掌声又热烈起来，然后他又细心地，再次翻回那个袋子里，终于找到了，他的脸笑成了一朵美丽的小花儿！大家也笑成花儿一样。
原来掌声真是有很大很大的魔力。
三年级掌声作文 篇6
夜幕渐渐降临，我吃完晚饭，随着舅妈到广场里去看附近的阿姨们跳舞。
到达广场，我到运动器材上等着他们跳舞。夜色渐渐吞噬了天空，展现出张牙舞爪的一面。广场的人的人越来越多，无一例外的事她们的手上都拿着手绢。看见阿姨们在广场上一边谈论一边转手绢，我思绪飘飞。
记得那是4年级的`时候，学校举行了文艺大比拼，而我选的便是我热衷的手绢。开幕前的前几分钟我紧张的捏紧了手绢，看着前面一些人的表演，我渐渐失去了信心。
“下一位，是胡晓白同学为我们带来的的转手绢节目。”小主持人的声音响起。我深吸了口气，颤抖的走上舞台。
我看着底下的人，心里更是一阵发颤，而平常在手里服服帖帖的手绢也跟我闹起了脾气，不管怎么转，都转不起来，我眼眶里有丝晶莹。终于，手绢转起来了，底下的人一片惊呼，可是几秒之后，手绢便又罢工，底下的人一片唏嘘，我眼泪哗啦啦的留下，不顾节目，抛下了舞台，主持人与老师都一阵呆愣。我一边哭着一边想肯定会有人笑我了，老师也会讨厌我了。但这些事情并没有发生，几秒钟后，便响起了掌声，我更是低下头，不敢看他们。老师走来，让我抬起头，我心想，要骂我了。可是老师只是鼓掌，她说：“晓白，你表演的不错，马有失蹄人有失足，你应该继续下去，而不是跑了下来，知道么？”我点点头，心头泛过一丝温暖。
思绪飘回，看着广场已然跳到一半的“手绢舞”。我微笑起来，她们跳得很生疏，甚至有些连手绢也不会转，有些连舞步都跳错，但是她们却依旧跳着，并没有因为她们的动作不准确而停止，她们的脸上都泛着笑容，感染了我。
一曲终了，我缓缓的鼓起了掌，站在旁边看得行人也笑着鼓起了掌，那些阿姨一笑，继续跳舞。从原本十几人的队伍随着越来越多人的加入，组成了一个大舞蹈圈，他们跳着舞，随心所欲的笑着。
在别人失落的时候，给别人一个鼓掌，或许这是他自信的来源。当我们失落的时候，给自己一些掌声，告诉自己：“我能行！”
三年级掌声作文 篇7
上小学的时候，一次故事会使我（英子）从自卑到自信，改变了我的一生，事情是这样的：
一天，老师说：”今天，我们举办一次故事会好吗？“同学们异口同声地回答到：”好！“可是我心里却非常害怕，因为我不喜欢别人看到我走路的姿势。快轮到我了，我更加害怕，轮到我时，我慢吞 吞地站了起来，40多双眼睛一齐投向了我，我立刻低下了头，此时我的心脏快速地跳着，脑子紧张地想，是上去，还是不上去呢？如果上去，大家看见我走路的姿势，会不会嘲笑我呢？还是因为我的勇 气给我赞扬呢？我顾不上多想什么，就一摇一晃的走上了讲台。令我想不到的是，在我刚刚站定的那一刻，全班同学骤然间响起了热烈的.掌声，就在那时起，我明白了，同学们并没有歧视我。
讲故事时，因为知道同学们没有歧视我，我就很开朗、很自信地给大家讲了我早已准备好的小故事。讲完后，我感到我心里的一块大石头终于落了地，同学们又给了我一次掌声，这次掌声表示同学们不 仅没有歧视我，而且还给我赞扬。
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