三年级上册作文

时间：2022-02-27 18:55:06 三年级作文我要投稿

精选三年级上册作文八篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的三年级上册作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选三年级上册作文八篇

三年级上册作文篇1

　　今年暑假，我和爸爸妈妈一起去了令人向往、风景迷人的北戴河。

　　在车上时间很漫长，我和爸爸妈妈一起玩游戏，玩了一会，我就自己看书去了，而爸爸妈妈则跟邻座的人聊起天来，不知道坐了多久，车到站了，我怀着激动的心情奔到北戴河车站门口，迎面扑来一阵风，湿湿的，咸咸的，就像是大海的味道。

　　我们住在了北戴河岸边的宾馆。透过窗户可以看到辽阔的北戴河，海里有许多快艇和正在游泳的游人，在岸上也有许许多多衣着鲜艳的游客。向往已久的我望着这些再也忍不住了，拽着爸爸的.手说：“现在就带我去游泳吧?”爸爸毫不犹豫地说：“好!”我高兴的立刻跳了起来。

　　于是爸爸妈妈和我换上泳衣，披上浴巾一起来到沙滩上。妈妈拿出一只用气吹的很漂亮的蓝色的塑料海豚，爸爸妈妈扶着海豚，我坐在它上面竟然不往下沉。可是坐上面的我总感觉里有什么东西在碰我的脚，一被碰到就觉得是水里的什么小动物，这样一想就有些怕，一怕我就赶紧往另一边躲，一躲就掉下去了，喝了好几口水呢。

　　玩累了，我就把海豚放在海滩上，自己躺在沙滩上休息。当我想起找它时，它已经在水面上漂出了好远。爸爸像箭一样的向海豚游去，试图把它抓回来，可是没有成功，因为恰好海豚的旁边有艘快艇经过，水波把海豚推向了更远的水面。没办法爸爸也租了快艇才追上了它。

　　到了傍晚，爸爸妈妈带我去岸边散步，捡各种各样的小贝壳。天快黑的时候，我们看见一位老爷爷在抓小螃蟹。我也打算抓几只，于是爸爸妈妈坐在岸边聊天，我回房间拿了几个空的饮料瓶来准备装螃蟹。老爷爷说小螃蟹一般都藏在石头下面。我移不动大石头，只好挑小点的石头为目标，当我把手放在小石头上准备移动它时，我的心里忐忑不安，我既怕石头下面没有小螃蟹，又怕石头下面有其它的可怕的虫子，就赶紧又把手缩了回来。老爷爷看着我的样子笑了。我问道：“爷爷，您说这块石头下面会有什么呢?会是小螃蟹吗?”老爷爷笑着说：“别怕，把石头搬走，看看不就知道了吗?”他一边说一边又接连的翻动着身边的石头。是啊，不试怎么知道呢?难道还可以不劳而获?老爷爷的话鼓励了我，老爷爷不犹豫的动作更鼓励了我。于是，我再次用双手抓住了那块被确定为目标的石头，果断的把它翻了过去。哇，两只可爱的小螃蟹一下子出现了。我赶紧把它们按住捞起，幸好，它们还太小，它们的钳子还软软的。就这样，我抓着一只只活泼顽皮的小螃蟹，再一只只的把它们装进了瓶子，心里乐开了花。

　　北戴河真的是好啊，不但风景美丽，好玩好看，更让我在玩的过程中体会了简单而又深刻的道理。

三年级上册作文篇2

　　三月里，我最爱的是挑花，因为桃花不像牵牛花、美人蕉那样争奇斗艳，而是在那安静的地方，默默的绽放着桃花独一无二的美。也因此我酷爱条花园，桃花源是美丽的，而我更喜欢夏天的桃花源。

　　刚进入桃花源，引入眼帘的就是一片桃花林。桃花们好像一个个小导游一样指引着我们该往哪里走，桃花林的中间有一条石板路，直通一个山洞，山洞里有许多个小池，还有一条河，河中鱼虾三两成群。即使是炎热的夏日，小池里的水也十分清新、凉爽。

　　往里走，仿佛到了另外一个世界，眼前的.山不再是一般的山，眼前的水不再是一般的水，眼前的树也不再是一般的树。这简直是一个世外挑源啊!看，这里的水是多么纯净，瞧，这里的书是多么茂盛。

　　再往里走，就看见桃花林了，这里的桃花开得格外鲜艳，恰似一个个美丽的小天使。这里的桃花开的数不盛数。一簇堆在一簇上面，不留一点缝隙。

　　我爱桃花源，桃花源虽然比不上西湖可以让诗人挥笔作诗的美，虽然比不上桂林山水甲天下的称号。但他以一种独特、让人无法用语言描述的美征服了我，我沉浸在这深深地花香里了，我愿这人间的世外桃源---桃花源永存下去。

三年级上册作文篇3

　　暑假期间，我和爸爸来青田新华书店买课外书看。我买了许多本书，有：《长袜子皮皮》、《海底两万里》、《哪吒大战红孩儿数学童话故事》……我最喜欢的是《哪吒大战红孩儿数学童话故事》了，它让我爱不释手，我对它可以算是“一见钟情”了。而且，它不但可以学到数学知识，还可以读到童话故事。这是一举两得。

　　这本书讲的是哪吒得知红孩儿这一伙妖精，专干坏事，残害百姓。哪吒就决心去讨代红孩儿。在讨代途中，红孩儿出了一个难题在洞上。让哪吒算出666，用各种数学符号，但结果分别等于1、2、3、4、5、6、7、8，这些，不但无法将哪吒难住，反而还不假思索地一下子回答出来，这对她来说，可真是小菜一碟。现在，哪吒和红孩儿打了起来。哪吒立即变成了三头六臂，六只手里分别拿着六件兵器，有：斩妖剑、砍妖剑、缚妖剑、降妖剑……把红孩儿他们打得鸡飞狗跳，满地找牙，可真是愉快啊！

　　哇，哪吒好聪明啊！这本书可真好，可以学到这么多的数学知识。我一定发奋，下定决心，刻苦学习，孜孜不倦、持之以恒，努力学好知识，做一个有着聪明才智，数学知识的'好孩子。

三年级上册作文篇4

　　在很久很久以前，森林里住着一只小鸟和一只蚂蚁。

　　有一次，小蚂蚁一不小心掉进了小溪里，就在它快死去的时候，小鸟看见了它。于是，小鸟从地上捡起一片叶子，往蚂蚁所在的位置使劲一扔，树叶飘到了小蚂蚁的身旁，小蚂蚁爬了上去，它终于得救了。它对小鸟说了声“谢谢。”可是小蚂蚁声音太小了，小鸟没有听见。小蚂蚁非常感激小鸟，心想：小鸟这次救了我，我一定要好好报答它，无论上刀山，下油锅，我也在所不辞。毕竟，我的命是它救的。

　　光阴似箭，日月如梭。一转眼，冬天到了，森林被冰雪覆盖着，不仅如此，森林里又来了一个整天想捉到小鸟的机器人，他是由电脑控制的，大概是人类的.所为吧！

　　一天，机器人又要去捉小鸟了。正在机器人发现小鸟的时候，小鸟还在寻食。就在机器人快要捉到小鸟的时候，蚂蚁发现了，它搬来了一个大石头，放在机器人的脚下，机器人被绊倒了。小鸟也被机器人倒下的巨大响声惊醒了，小鸟得救了。

　　从此，小鸟和小蚂蚁过上了幸福的生活。

三年级上册作文篇5

　　我的好朋友是李佳航，他长相一般，白净的脸上忽闪忽闪着一双大眼睛，显得那么善解人意，使他与众不同。

　　下课铃响了，我回头看看李佳航，他立刻拿着跳绳向外走，我也拿着跳绳走出了教室。

　　比赛开始了，我先跳，“一、二、三……”突然，脚下一绊，跳绳把柄像流星一样弹射了出去，不偏不斜打到了李佳航的脸上。李佳航双手捂住脸弯下了腰，泪水一下子流了出来。“你没事吧！”我惊慌失措，不知道该在么办？这时，同学们围了上来，有人指责我说：“看你做的好事。”有人关切地问：“用不用告诉老师？”我呆呆地站在那儿，心里充满了恐惧。李佳航一手捂住脸，一手擦着眼泪，轻轻地摇摇头。我胆怯地说：“对不起，我……我……”我不知道该说什么，李佳航用他的.手把我的手拉到他被打红的脸上说：“还不快给我揉揉。”我如梦初醒，轻轻地摸着他被弹红的脸，问：“还疼吗？”他点点头。只见他忽闪忽闪着那双大眼睛又说：“发啥呆，还不想办法给我止疼。”说完，他眯起双眼朝我的脸轻轻地吹了几口气，那样子就像小时候妈妈给我吹气止疼。我立刻心领神会，张大嘴深吸一口气，朝他的脸吹去。他笑了，我忍不住笑了。

　　瞧，这就是我的好朋友李佳航。

三年级上册作文篇6

　　我熟悉的人是我的姐姐。她不胖不瘦，身高160厘米，大大地眼睛，白白的皮肤，黄黄的头发。我姐姐是个很温柔的人，也是一个爱学习的人。

　　有一次，我写完了作业，想让姐姐陪我出去玩，姐姐说：“等我写完作业”。

　　我等了好久，姐姐终于写完了，我说：“现在可以出去玩了吧？”姐姐没说话，又拿起手中的`笔开始写。我看不懂姐姐在写什么，就问她，她还是什么都不说。我很生气，就一个人出去玩了。

　　我在下面玩了很长时间，回到家里，发现姐姐还在学习，我就对她说：“姐姐，你先休息一下吧”。姐姐说：“不行，眼看要考高中了，我要加紧学习，考上一个好学校。”

　　姐姐真爱学习，今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。

三年级上册作文篇7

　　我们班有位勇于拼搏、关心集体的同学。他有一双水灵灵的眼睛，长得高高的，大家猜他是谁呢?哈哈!你们可能猜不到，轻声告诉你喔：“他是我们班的“垃圾大王”——盛奕铭。”虽然他的课桌底下全是餐巾纸、水杯，就连衣服也会扔在地上，可脏了，但在这次运动会上，他却让我们惊叹不已。如果你不信，那就听我说吧!

　　那一天，我背着书包兴高采烈地来到学校大门前，一眼就看见通往教学楼的路上，插满了一面面五彩缤纷的彩旗，再往前走，又看见操场上有许多同学在做各种各样的运动呢!喔，原来是要开运动会了。不一会儿，上课铃声响了，朱老师走进教室，亲切地说：“要开运动会了，我们三年级有800米跑，男女生都有，我们先选男生，哪位男同学主动想报名的呀?”男生们听了这话，都吓得惊慌失措。有的人睁大了眼睛，张大了嘴巴，说：“什么?”有的人像小狗一样躲在桌子底下，不敢出来。还有的'人使劲摇着头，大喊道：“不要啊!我不要跑800米!”这一下子，教室里变得鸡犬不宁，大家你一言，我一语，教室都快爆炸喽!这时候，盛奕铭自告奋勇地举起了手，说：“朱老师，我要报名!”大家一下子给镇住了。

　　就这样，盛奕铭报名参加800米跑了。每天早晨，他早早地来到学校，放下书包，立刻到操场上去练习跑步。一天又一天，盛奕铭的腿慢慢变成了“飞毛腿”，越跑越快了。

　　运动会到了，盛奕铭做好了准备，广播里说：“请三年级男子800米跑步的同学去检录。”很快，盛奕铭同学已弯着腰站在起跑线上了，他的眼神如闪电般盯着对方，好像在说：“我一定要超过你!”裁判员一枪令下，盛奕铭飞奔而去，大家都站了起来，为他加油助威，盛奕铭远远地领先了其他选手，不一会儿，一圈半过去了，盛奕铭累得汗流浃背，气喘吁吁了。他微微地慢了下来，后面的几位选手使劲摆动着手臂，“噌噌噌!”一下子追了上来。大家紧张极了，心怦怦直跳，都不敢喘一口大气。又过了两圈，盛奕铭咬牙切齿，说：“我一定要为班级争光!”说完，又坚持向终点飞去。800米终于跑完了，盛奕铭得了第三名，有位同学连忙抱住他，为他鼓掌，为他祝贺!

　　“呵!”盛奕铭这么棒，我能不夸他吗?

三年级上册作文篇8

　　【教学策略】

　　《语文园地三》习作的主要内容是写“秋天的画”。编者意图是让三年级学生借助图画，训练观察，学习表达，实际上是看图作文训练。对于刚接触习作的三年级学生来说，“观察”与“表达”都是看图作文的难点。这两个难点中，前者是基础，是前提，是关键；而后者往往是教者所忽略的。我们教学应该注意引导学生初步学习观察与表达的基本方法。看图作文教学，一般模式是学生先看图再习作，结果学生往往生厌失趣。如何突破“观察”与“表达”的难点而又不使学生失趣厌写呢？本次习作教学设计打算以欲擒故纵的策略来实现这个愿望。即为了让学生更好“观察”却故意在开始时不要学生从容“细致”地看图；为了让学生更好地“表达”，学生有画却故意藏起来，让学生说画猜画，以此来突破本次看图作文的难关。

　　【教学目标】

　　1、引导学生观察图画，在生活积累的基础上想象有关秋天的景象，培养热爱自然的情感。

　　2、初步学习最基础的表达方法，鼓励学生用平时积累的词语来表达。初步学习观察要有顺序，观察要抓住景物特点的方法。

　　3、学会以欣赏的眼光来评判他人的习作。

　　【课前准备】

　　1、提前让学生到大自然观察秋天

　　2、提前一周大量阅读有关秋天的文章，搜集秋天的资料。

　　教学过程

　　过程一、指导写什么

　　第一步：激情导入

　　【导入语】

　　同学们，当一场秋雨下透了大地，让你感觉到了格外的凉爽，使炎热的夏天再也不见了踪影；当秋风掠过树顶，染黄了无数片叶子，风雨挟持着树叶飘到了地上，像一只只金黄的蝴蝶；当天空一下清澈了许多，透过鲜润的蔚蓝色，几片轻柔的浮云在眼前悠然的飘动，像小船一样轻轻地划过。这时候，你是否有了一种似曾相识的感触，心里涌起很多的念头，想要出行、想要倾诉、想要歌唱？

　　秋天是个美丽的季节、丰收的季节，秋天给我们带来了无限乐趣和想象，小伙伴们放风筝的身影、秋天里红红的落叶、黄黄的叶子、清凉的秋雨、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。我相信，此时此刻你心中的秋天一定是五彩斑斓、丰富多彩的。今天，让我们借助心中的想象，把你们喜爱的秋天充分地描绘出来吧!

　　【出示挂图】

　　师；先让我们来看看秋天有哪些美丽的景色。出示挂图，教师板书课题：

　　美丽的`秋天

　　第二步：思路拓展

　　一、明确关键词

　　【提出问题】本次写作的题目是《美丽的秋天》，，我们可以写那些方面的内容呢？

　　【学生回答】

　　【教师明确】可以写大自然中秋天的景色，也可以写我们心中想象的秋天，当然，也可以把二者结合在一起写。

　　二、全方位地观察景物

　　【提出问题】我们应该怎样全方位地观察景物？

　　【学生回答】

　　【教师明确】多感官观察就是借助人的各种感官去观察事物的一种方法。人的感官一般有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。观察的时候，用眼睛去看，用手去摸，用鼻子去闻，用舌头去尝一下，这都将有助于对事物进行全面的了解，训练观察的全面性，同时，也会加深该事物在头脑中的印象。

　　看（视觉）————颜色、形状

　　闻（嗅觉） ————气味

　　听（听觉）————声音

　　摸（触觉）————质地

　　尝（味觉）————味道

　　【事例启迪】

　　美丽的秋天

　　秋天，是一个美丽的季节。树上的树叶从树上落了下来，有的在空中翩翩起舞，有的落在地上给大地铺上了一层黄色的棉被。

　　秋天，是一个丰收的季节。走进果园里，用鼻子闻一闻，到处都是水果的甜香味。苹果树上结出了苹果，你只要吃上一口就会让你回味无穷。红红的石榴像一个个小灯笼，成熟的石榴胀破了皮，露出粉色的玛瑙粒儿，掰开几粒放在嘴里，又香又甜的汁水立刻溢满了你的嘴巴。秋天酿熟的葡萄乌黑诱人；秋天烧红的花椒颗颗粒粒爆得人心颤，燕子叽叽叫着向南方飞去，青蛙正在挖洞准备睡大觉呢。

　　秋天是个美丽的季节，也是丰收的季节。

　　这篇作文写得这么好，和作者全方位观察景物有关。“”树上的树叶从树上落了下来，有的在空中翩翩起舞，有的落在地上给大地铺上了一层黄色的棉被。“”这是视觉方面的描写。“”用鼻子闻一闻，到处都是水果的甜香味。“”这是嗅觉方面的描写。“”燕子叽叽叫着向南方飞去“”这是听觉方面的描写......

　　三、思维宽度发散

　　【提出问题】在视觉方面，你见过哪些秋天的景色？

　　生；我见过蓝蓝的天空中，大雁排着队向南飞去。

　　生；我见过清凉的河水里，小鱼小虾在游动。

　　生；我见过家乡的山上，秋风吹过，所有的树叶都成了金黄色。

　　生；我见过公园里，秋风中盛开的菊花。

　　【提出问题】在听觉方面，你感受过哪些秋天的景色？

　　生；我听过秋风吹过树叶的哗哗声。

　　生；我听过秋蝉在树上吱吱地叫着。

　　生；我听过秋天的天空中，大雁的鸣叫声。

　　生；我听过秋天的田野上，收割机的轰鸣声。

　　【提出问题】在嗅觉方面，你感受过哪些秋天的景色？

　　生；我闻过秋天的公园里菊花的香味。

　　生；我闻过秋天的田野上稻谷的香味。

　　生；我闻过秋天的果园里苹果的清香。

　　四、思维深度发散

　　观看景物时，我们有时会想到一些问题，这些问题会让景物在大脑中留下更深刻的印象，同时，这些景物也会给我们某些方面的启迪。

　　【多媒体展示1、】

　　秋天是收获的季节，稻子黄了，高粱红了，苹果飘香了，为了这一天的到来，人们付出了多少心血和汗水啊！

　　【提出问题】由秋天的收获的情景，你会想到什么？

　　【学生回答】任何事情的成功，都需要劳动和付出，我们的学习是不是也这样呢？

　　......

　　【教师点拨】:

　　【多媒体展示2】

　　春天是播种的季节，夏天是耕耘的季节，秋天是收获的季节，冬天是收藏的季节，这大自然的四季，给我们无限的想象。

　　【提出问题】由大自然的四季，你会想到什么？

　　【学生回答】......

　　【教师点拨】: 能不能想到人生的四季呢？秋天是不是如同人的成熟和收获的季节？少年、青年、中年、老年、秋天好比人的中年，年富力强、富有经验、硕果累累。

　　【多媒体展示3】

　　秋天的天空格外高远，人们常用“秋高气爽”来形容它。那么，这样的天气是怎样形成的呢？原来入秋以后，在北半球，太阳由夏至前后的直射地面，逐渐变为斜射，白天的时间逐渐变短，夜晚的时间逐渐加长。白天地面吸收太阳光的热量比夏天少，从地面蒸发到空气中的水分也随之减少。能见度很好。于是，白天晴空万里，夜间星斗满天，使人感到秋天的天空特别高远.。

　　【提出问题】这情景会给你怎样的联想？

　　【学生回答】......

　　【教师点拨】: 水纯净了，就会透明，天空纯净了、就显得高远，那么人呢？你会不会想到那些虚怀若谷的人？

　　【多媒体展示4】

　　秋天，是百花凋谢的时节，可是菊花却在秋风中开放了，黄的、白的，像一只只绒球，真好看!你由此会想到些什么，会不会想到做人也要有个性色彩，不要总是人云亦云，刻意模仿他人。

　　【提出问题】你由此会想到些什么？

　　【学生回答】。做人也要有个性色彩，不要总是人云亦云，刻意模仿他人。

　　【多媒体展示5】

　　秋天是丰收的象征,也是无私奉献的象征.树叶在秋风中哗哗地落了下来，覆盖着根部，它们把自己的躯体沤成肥料，增加根部的营养，换去来年更大的丰收。你由此会想到些什么？会不会想到医生、护士、教育工作者、父母这些曾经为我们默默奉献的人们？

　　【提出问题】你由此会想到些什么？

　　【学生回答】不能光收获，也需要贡献。

　　【学生回答】树叶落下来，把自己的躯体沤成肥料，是为了明年的丰收。

　　【教师点拨】: 同样，我们也可以想到医生、护士、教育工作者、父母这些为我们默默奉献的人们？

　　【多媒体展示6】

　　大雁南飞，是为了到一种好的环境中养好身体，抚育好后代，迎接来年新的生活。由此你是否会想到；有时候，我们暂时放弃和退却了，这同样是为了新的开始。

　　【提出问题】你由此会想到些什么？

　　【学生回答】......

　　【教师点拨】: 有时候，我们暂时放弃和退却了，是为了新的开始。

　　第三步：学生在交流中描述景观

　　一、教师引导

　　同学们先闭上眼睛，回忆一下自己见过的秋天景色，想一想，应该怎样描述它才吸引人，用上哪些优美的词句？

　　（教师启发学生回顾平时的生活经历，唤起对某一景物的表象的回忆。例如，在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进行过观察吗？哪些秋天景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的秋天景象？教师鼓励学生通过无拘无束的对话，把自己了解的秋天景色介绍给同学。）

　　二、交流步骤

　　学生交流过程分三个阶段；

　　1、学生个人准备。根据教师提出的要求，静心回忆一下，有哪些景物让自己感到惊奇，准备怎样和同学交流。

　　2、小组内交流。组织小组成员轮流叙说，相互启发，相互提问，相互评价，推荐说得好的同学到班上交流。

　　（几分钟后，学生分组发言，老师参加小组活动。小组发言后，评选代表到班级发言，老师注意即时点拨和引导）

　　3、班级交流

　　根据各小组推荐，先让学生上台试说，然后教师根据发言情况作出点评。如，景物的特点说清楚了没有，说的内容是否给大家新奇的感觉，还有哪些内容需要补充得更具体。

　　全班交流。要求听的学生能提出问题，或对说的内容作补充；说的学生能解答同学提出的问题，形成生生互动的氛围。

　　三、交流范例

　　（此范例只起教学示范作用，实际教学中对学生不可要求过高）

　　【范例1】

　　炎热的夏天终于结束了，秋姑娘踩着爽爽的北风，缓缓地走来了。树叶开始掉了，它们有的像蝴蝶在空中飞舞，有的像降落伞晃晃悠悠的飘落下来。 “秋天来了！秋天来了！”