【必备】三年级秋天的作文7篇
在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的三年级秋天的作文7篇，希望能够帮助到大家。
三年级秋天的作文 篇1
人们都爱秋天，爱它的秋高气爽，爱它的硕果累累，爱它的香飘四野。秋天那美好的'景致常常把人们的眼睛愉悦着。我爱美丽的秋天！
秋天到了，田野里到处香飘四野。来到田野里，高粱笑红了脸。谷穗弯弯，它仿佛在对我们说：我是秋天。果树结满了果实，我来到了石榴树旁，看见石榴像一个个害羞的小少女在果树上躲躲藏藏。站在远处看，麦田像一片金色的海洋在翻着波浪。这真是美丽的秋天啊！
农民伯伯们早早的起了床，来到田野里。他们准备把农作物采摘下来，拿到市场里卖。看着这么丰盛的收获，农民伯伯脸上充满了喜悦。水果们也替他们高兴，等待着农民伯伯来采摘它们。好像在说：等我被人们买回家的时候，一定会很喜欢我们的！秋天真美丽啊，我爱秋天！
秋天，是一个美丽的季节。他有硕果累累的果实，也有美丽的景致。我爱美丽的秋天！
三年级秋天的作文 篇2
秋姑娘带着漂亮的魔法棒来了，天高云淡、秋高气爽。你看，她用魔法棒把秋天染成了一个五彩缤纷的世界。让秋天里的景物都有了自己的色彩。
你看，她把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子：她把红色给了枫树，红红的枫树叶子像一枚枚邮票;她把金色给了田野，你看、秋风吹来，一望无际的稻田翻起了金色的波浪；她把朱红色给了高粱，你看、高粱举起了燃烧的'火把；她把金黄色给了梨子，金黄色的梨子像一个个灯笼；菊花仙子被赠的色彩就更多了，有紫红色、淡黄色的、雪白的、暗红色的、粉红色的… … 红的如火、 粉的似霞、白的如雪、美丽极了！
秋天真是个多彩的丰收季节，秋姑娘的彩笔真的太神奇了！秋天的景色真迷人啊！我喜欢这多彩的秋天！
三年级秋天的作文 篇3
炎热的夏天过去了，凉爽的秋风吹开了秋天的大门。我感觉蓝天更高、更宽、更蓝了。朵朵白云无忧无虑地在空中飘浮着。远处的山峦连绵起伏，好像一条巨龙在天空飞翔。
秋天的景色很美丽、很迷人。你看，公园里小草已慢慢地换上了黄色的秋装。树上的叶子也慢慢地变黄了，秋风吹过，树叶在空中随风舞动，轻轻落下，投入大地母亲的怀抱。美丽的菊花用五彩点缀着大地，有紫色的、金黄的、淡黄的、雪白的。秋风一吹，它们像仙女一样，仿佛在翩翩起舞。深深吸一口气，淡淡的清香沁人心脾。
秋天是丰收的季节。你看，果园里红彤彤的'苹果红的像小朋友的小脸蛋可爱极了；金灿灿的梨，像一个个黄色的小灯笼美丽极了；石榴笑开了嘴，就像一个个可爱的胖娃娃；葡萄架上结着一串串紫色的大葡萄，就像一个个又黑又亮的黑眼珠。
我爱这美丽的秋天！
三年级秋天的作文 篇4
设计思路
本次作文就是要引导学生在感受秋的喜悦之后，继续在身边寻找感受秋意，用自已的画笔描绘秋天的美好，用自已的语言赞美浓浓的秋情。在引导通过观察生活、观察图画的同时，激发学生热爱生活，热爱大自然的感情。
学习目标
1、能留心观察事物、图画，并能按照一定顺序进行介绍。
2、能用上平时积累的词句，把画面内容写清楚，把句子写通顺。
三、课前准备
1、让学生观察周围事物的变化，如气候、动物、植物、人，在生活中寻找秋天。
2、让学生搜集有关描写秋天的诗文、句子。
3、老师搜集有关秋天的图片。
四、教学过程
1、创设情境，激发学生作文兴趣(以卡通人物"蓝猫"引入：秋天到了)。
2、出示题目，点明作文目标(写好作文的第一步是要认真审题)。
3、引导观察，以评促说。
a、老师出示一幅秋景图，指导观察。
b、整体感知图画内容，指名说图，图上画了什么？
c、引导按顺序观察图画，师生共同评价。
d、引导把内容说清楚，再仔细观察这些景物是什么样子的？这些动物正在干什么？还可以加上一些想象(板书：说清楚)。
e、同位练说，互相评价提高。
f、指名汇报说，老师随机评点。
g、板书作文要求：
①安排好写作的顺序，把你感觉最深的地方详细地写出来，主题鲜明；
②写出景物特点，写出真情实感；
③注意用好平时积累的优美词句，用好标点符号；
④书写端正，字数在350字以上。
4、学生作文，老师个别辅导。
看图作文：秋天的`图画
瓦师附小王志新
【教学内容】
人教版小学语文三年级（上）“语文园地三”习作
【教学目标】
1、指导学生学习看图作文的方法，把一处景物写生动。
2、通过观察图画引导学生合理想象画面内容。
3、掌握写静物的基本方法：A、静处的种类；B、静物的姿态。
【教学重、难点】
重点：根据图意展开想象。
难点：写静物时抓住静物的姿态。
【教学过程】
指 导 课
一、激趣导入
同学们，走近美好的大自然，我们感受到秋日放风筝的乐趣、秋天的声音的美妙。学完了本单元的内容，让我们跟随秋天的脚步，到农村看一看田野里丰收的图画好吗？
二、仔细看图，学习说话。
1、看一看，想一想：图上画了那些景物？是在哪里？
教师提示：根据图画和人物动作合理想象图画的内容。
2、练一练：同桌分别说一说自己的看法。
3、说一说：自愿上台交流。
过渡：怎样把这些内容写下来呢？
三、知识迁移，练习写话。
1、学生认真阅读课本的习作要求。
2、学生看图说话：
教师提示：秋天，我到农村果园里帮助摘苹果，看到了一幅怎样的五颜六色的画面？
四、布置任务，练习写作。
1、让自己参与其中，注意做到观察仔细、有序、想象合理。
2、运用比喻和拟人的方法，对果园及周围景物进行描写。
讲 评 课
一、比较文章，引出目标。
1、简要小结学生作文的优点和不足。
2、学生轻声读自己的作文，边读边改。
4、指名让学生朗读自己的作文，教师进行修改方法的指导。
A、指导学生修改作文中的标点，错别字，有语病的句子。
B、学生各抒己见，说一说这篇文章好或不足的地方。
二、上台朗读，集体修改。
请学生大胆上台朗读自己的作文。
1、他的文章有什么地方值得学习？
2、你能使他的文章更上一层楼吗？
三、总结。
三年级秋天的作文 篇5
秋风瑟瑟地吹起，吹开了菊花，吹落了高挂枝头的落叶。当第一片秋叶飘落时，秋天已经悄然来临。这秋叶，不正是秋天的使者吗？
啊，好美的一片秋叶，轻轻的，薄薄的，穿着彩色的花衣，在阳光的辉映下，还发着金光呢！它的手感并不光滑，叶脉清晰可见，像是幅幅绚丽的彩绘图。它的形状像一只只小手，风一吹，几只小手便鼓起掌来。它的颜色是五彩斑斓的。我把落叶放在鼻前闻了闻，一股沁人心脾的清香迎面扑来。叶柄深黄，略略的涂着一些红晕。叶脉像全国人的心一样连在一起，像人的血脉一样有序地流动。
秋天，落叶从树上落下，它对人们说：“丰收了，丰收了！”瞧，金灿灿的鸭梨，上小下大，好似节日的红灯笼，光彩照人，石榴咧开了嘴，冲着你傻笑；黄澄澄的香蕉，弯着腰，好像在对人们说：“丰收了！快来品尝丰收的果实吧！”茄子披上了紫袍，冬瓜披上了白色的轻纱，好像一个害羞的`小姑娘。
这就是秋天的景色，春天，大树每天都给人们提供新鲜的空气；夏天，大树可以给人们遮阴，人们在树下，可以下棋，可以玩游戏；秋天，树叶为了不和大树妈妈争养分，从树上落下，慢慢地腐烂，先被大地吸收，又被大树妈妈吸收。它希望明天大树长出更多的新叶子。真是落叶不是无情物，化作春泥更护花。
我站在那些随风盘旋着的秋叶之中也情不自禁地旋转起来，我兴奋地喊着：“我爱你——秋叶！”
三年级秋天的作文 篇6
秋风轻轻吹，好像在说：“秋天来了！”
落叶满地飞，好像要跳起来告诉小伙伴们：“秋天来了！”
苹果你挤我碰，好像要争着说：“秋天来了！”
秋姑娘来到果园里。看，苹果树好像在向大家招手呢！许多小朋友提着大篮子，来摘这些红彤彤的苹果。个高的小朋友很快就摘了满满一篮子了；有几个矮个子够不着苹果，只好踮起脚用力向上蹬。那些被小朋友摘到的苹果好像在说：“谢谢你们，谢谢你们！”
在花园里，有一些小朋友正在捡红红的枫叶，准备做书签，准备做标本；还有的'小朋友准备把那一片片红红的枫叶画下来呢！
秋天，是一个五彩缤纷的季节，我爱秋天！
三年级秋天的作文 篇7
秋天到了，天气凉了，树叶黄了，田野里的庄稼也成熟了，果园里的水果都等待着让人们品尝呢。
大路边，一棵棵大树脱下了绿衬衫，穿上了黄外套。一阵风吹过，大树把衣服脱了下来，好象在说：“太冷了，太冷了，我要穿厚衣服。”
田野里，稻谷地一片金黄，颗颗稻谷粒都十分饱满;玉米举着红缨，好似在说：“我成熟了，快来摘我吧。”向日葵已经被瓜子压的低头弯腰;高粱笑红了脸蛋，一曲曲酒歌在心灵酿造。
果园里硕果累累，苹果穿上了红袄，葡萄也披上了紫袍，柿子挂在枝头，象一个个小灯笼，石榴有的.咧开嘴笑了，有的甚至笑破了肚皮，正在向人们报告着丰收的喜讯。
秋天的美景在路旁大树、果园、田野里，我喜欢秋天。