三年级作文(经典9篇)
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的三年级作文9篇，希望能够帮助到大家。
三年级作文 篇1
二年级上册时，校园作家伍美珍姐姐来到了我们的校园，她给我们讲述了自己小时候的写作过程，告诉我们写作的快乐，并激励小朋友们爱上写作。翻着伍美珍姐姐的作品，一个个毫无生命的黑白字在她的笔下变得如此灵动，我不禁赞叹不已。就在这时，一个稚嫩而真实的`梦想在我的心里产生—我要像伍美珍姐姐一样，长大成为一名作家。
当我将这个梦想告诉爸爸妈妈时，得到了他们极大地支持与鼓励。爸爸经常带我去书城买我喜欢的课外书；妈妈则鼓励我每天坚持写话，每晚陪我半个小时亲子阅读，并把同龄人写的文章给我分析；我也积极向报社投稿。经过漫长的等待，终于有一天，我的一篇文章在《未来作家》报上发表了，我心里比吃了蜜还要甜，同时我也更有信心向作家梦走去。一篇、两篇、三篇……渐渐地，我发表的文章越来越多。但是，忽然有一天，一个同学在对老师说：“戴奕星写的文章都是开后门发表的。”我听了伤心极了，顿时眼泪像断了线的珍珠，流了下来。正当我准备放弃时，老师和妈妈纷纷安慰、鼓励我，告诉我：“在追梦的路上没有一帆风顺的，走自己的路，让别人去说吧！”于是我又擦干眼泪，拿起笔，开始了我的写作之路。
在追梦的路上，我欢笑过，我哭泣过，但是，我一定会继续向我的梦想前进的。追梦路上，我不会放弃！
三年级作文 篇2
我家里有一盆绿萝，它有极强的生命力，可以在水里生长也可以在土里生长。
一开始妈妈从她的朋友家里剪了几根绿萝的枝子，用水泡在瓶子里。过了很长的时间，绿萝开始生出了白白的根，叶子也发出了新的。妈妈就找来一个花盆，把绿萝移到了花盆里。浇水、施肥、修枝剪叶，在妈妈的精心呵护下，现在的`绿萝长的枝繁叶茂，郁郁葱葱的。
绿萝的叶子是在一根枝上，呈对称状排列，一棵绿萝上有很多枝，先生出叶子，叶子长成后继续发新芽出叶子，枝就在长叶子过程中不断的延伸。如果有了枯叶，就要剪掉，不然就影响枝子的生长。绿萝的叶子呈水滴形，并列在枝子的两边好像一串串水珠挂在那里。如果枝子长长了还可以剪下来再种一盆，所以绿萝是移植的，不是种子种出来的。
把它放在窗台儿上，随风摆动着它那长长的枝叶，好像是在跳舞，又好像在摆手，它不停地长着新叶，老叶不断的发黄退去，默默地无私地为我们贡献着新鲜的空气。
妈妈爱种花，我家里还有许多盆里栽的花，有了这些有生命植物。空气里也有了清新的气息，有了无限的活力，我爱我家的花，更爱这盆绿萝。
三年级作文 篇3
其实，当我们每天早上吃着妈妈做的早餐的时候，我们有没有想过自己为爸爸妈妈做一份早餐了。
有了这个想法之后，我就决心为爸爸妈妈做一份丰盛的早餐。平时我都是七点钟起床的，但是我今天却提早了一个小时就起来了，我先去洗漱了一下，我发现爸爸妈妈还在睡觉，突然间觉得白天他们太累了，每天早上起来还要为我做早餐，今天就让我来为爸爸妈妈做一份早餐吧。但是我该做什么好呢？妈妈平时都是煮好鸡蛋，热好牛奶，然后买点油条的，我学着妈妈的样子在锅里放入三分之一的水，打开煤气把水煮沸，再打入鸡蛋，加入各种调料，在煮鸡蛋的空闲时间，我又倒好牛奶放进微波炉里，鸡蛋牛奶都好了，我又去买油条，回来的时候发现妈妈把粥熬好了，这时爸爸也起来了，爸爸妈妈都夸我懂事了，我们一家吃着温暖的.家庭早餐，突然觉得自己很幸福。
我觉得这一份早餐是特别有意义的，我们都应该为自己的父母做一份自己的早餐来代表自己这么多年来对父母的感恩之情。
三年级作文 篇4
坚持是迈向成功的第一步，坚持是获得胜利的秘诀。
我一直想坚持做一件事情。一个偶然的机会，宋老师告诉我们，可以在喜马拉雅开通自己的主播平台录制自己喜欢的作品。我想，录制小主播既可以提高朗读水平，又可以增加知识，何乐而不为！于是，录制小主播便成了我想为之坚持下来的第一件事情。
我先把成语故事作为主播内容，打开目录，惊叹道：“哇，这一共有一百多个故事呢！一天录一个，就需要一百多天，我能录完吗？”妈妈拍了拍我的肩膀说：“坚持就是胜利，你一定可以的。”录了几天之后，新鲜感渐渐消失了。感觉每天都要花5分钟去做这件事情，还不如休息一下或者玩一会儿呢。终于有一天，懒惰之心占据了上风，我没有录制小主播。第二天清晨，当我坐在椅子拿起书时，我为昨天的决定感到惭愧。懊恼的同时，我暗暗下劲，不论有什么事情，我都要把小主播坚持录下去，并把“坚持就是胜利”这几个字写到了我的小黑板上，让它每天激励着我。
自从开始录制成语故事，不仅让我学习了许多新成语，而且因为很多成语故事的典故我都在历史故事书上看过，记忆的就更牢固了。有时候，我会阅读课文，这也加深了我对课文的'理解。我还会读一些散文，来抒发我的感情。
现在，我会在每天的清晨坚持录小主播，我相信因为我的坚持，生活会更美好，我坚持我快乐！
三年级作文 篇5
现在科技可真是越来越发达了，我为了少些点字就发明了一种魔法铅笔，笔可以自己写字。哇塞，那不是要成全懒蛋孩子了吗？你可千万不要冤枉我呀！我发明的这种笔不是让我们好吃懒做的，它是通过我们想法来写字的。
你们可能会想：“那发明这支笔的好处是什么呢？”让我来告诉你吧！这种笔最大的好处就是那就是抄写作文和作业题目的时候不用自己来抄了，也不用妈妈帮忙抄写了，减少了简单的重复劳动，是不是很酷？
魔法铅笔还有一个感应功能，如果有你不会写的字，他们就可以通过感应功能直接教会你，提高了你写字的'效率。这支笔还可以教我们不会的语文题、数学题和英语题……（不过考试的时候不允许使用），而且还可以让我们快速记忆，如果拿笔的姿势不对，它还可以很善意的提醒你，而且笔尖可以永远保持尖利，免了削铅笔的麻烦。
不过，这支笔也有美中不足的地方，那就是需要充电，但充电的时间比较短，就像手机一样，只需要充五分钟就可以用二个礼拜了，也算是比较好的了。
我喜欢这只可以自动写字的笔，你们是不是也想拥有呢？
三年级作文 篇6
语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的培养与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”然而，小学生不论从哪方面都从小打好扎实的语文基础。例如“看图作文”我认为是语文最重要的一环，它也是想、说、写的综合训练，是学生在教师的指导下，通过观察，了解图画的内容，并把图意说清楚，然后有条理地把图意说出来，最后把说的过程写下来。通过这样的练习，培养了学生的观察力、想象力和说话、写话的能力。因此，教学时，教师该如何指导看懂图意，发挥合理的想象，把图意表达清楚呢？下面谈谈我对中低年级看图作文教学的尝试。
一、指导学生仔细观察图画、培养观察能力。
直观教学，有利于学生的想象思维、说话能力。我每次指导学生的看图作文，都先出示挂图或（幻灯片），接着，教给学生观察方法，培养学生按一定的顺序观察的习惯。如从上到下或从下到上观察；先中间后四周；从主要到次要等顺序观察。再整体了解图意，按照时间、地点、人物、事情的顺序提问；如图画上画的是什么时间？什么地点？有几个人？是什么人？他们在干什么？让学生根据老师的提问指导有条理地回答，并启发学生从人物中想象图中人物的思想、活动和当时发生的事情，还要多问几个为什么？培养学生从认真观察中得出结论的能力。
二、启发学生边看边想：培养想象力。
教学上，为了让全体学生都动脑筋，都能得到思维的训练，我根据图画的内容设计思考性的问题，并把好的问题用投影机或大屏幕出示，让学生一过看图, 一边讨论，如教《秋天的图画》的看图作文，我首先根据图意设计以下问题：1、图上画的是什么季节？你是怎样知道的？2、根据图意联想，秋天有什么特点？3、小朋友拿着什么？正在干什么？他们还在想什么？说什么？然后再引导学生把这些问题连起来思考构思成一段话。最后引导学生展开大胆丰富的想象，即把无声的画面变成有声，如想象“大雁边飞边说什么？”；把静止的画面变成活动的画面，如想象一阵秋风吹过，稻田、玉米、高粱等会发生什么变化？
三、充分引导，加强说的能力。
在学生看清楚图意，回答有关问题的基础上，为了更好地使学生把了解到的内容清楚，并准确地，有条理地表达出来。在教学中先激发学生说的兴趣，我运用“看谁说得好。”等带有鼓励性质的话激发学生说话。具体分三个步骤进行训练，一是让基础好的学生分别上台说说，说时要根据老师提示的问题边看图、边思考、边回答，教师在旁启发，学生说完图意是与否、好与差，老师给予肯定、纠正或补充。二是让学生同桌之间或小组互说互听，这时老师要注意巡回了解，并参加到中下生这里去活动，以便具体指导。三是指引让优生把整幅图的具体内容有条理地说出来。这个环节是重点环节，老师还须向学生提示，图画讲的是什么时候的一件事？这件事的起因怎样？经过怎样？结果怎样？让学生的思维得到进一步的强化, 通过老师的点拨，学生讲得更完整，更有条理，这样的效果我觉得更佳。
四、教师下水文引路，提高写的能力。
苏霍姆林斯基指出：“学生不会写作文，最简单的原因是教师不会写作文。”现今，各种与教材同步的作文书籍泛滥，很多老师视范文为珍品，动员学生买优秀作文书，多看多读对写作很有帮助。确实，多看书，不会写也会偷，但大多学生未经老师指导，偷回来的词句往往不合适，会变成笑话连篇。所以我认为老师在习作教学时应减小范文的篇数，而应该提倡教师自己写下水文。特别是中低年级，识字率低、词句贫乏，要他们看优秀作文有些会不例解，选别人的佳词佳句可能不会运用。我觉得中低年级初入作文最好用填空形式出现、指导正确使用合适的词句，这样，收的效果会更好。能使学生可以从老师的角度考虑问题，也可从学生的角度进行观察思考，就能更有效地指导和帮助学生。
相信通过以上看、 想、说、写，这四环节的指导，会使大部分学生收到良好的`效果，能看图有条理地说写一段通顺的话。语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的培养与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”然而，小学生不论从哪方面都从小打好扎实的语文基础。例如“看图作文”我认为是语文最重要的一环，它也是想、说、写的综合训练，是学生在教师的指导下，通过观察，了解图画的内容，并把图意说清楚，然后有条理地把图意说出来，最后把说的过程写下来。通过这样的练习，培养了学生的观察力、想象力和说话、写话的能力。因此，教学时，教师该如何指导看懂图意，发挥合理的想象，把图意表达清楚呢？下面谈谈我对中低年级看图作文教学的尝试。
一、指导学生仔细观察图画、培养观察能力。
直观教学，有利于学生的想象思维、说话能力。我每次指导学生的看图作文，都先出示挂图或（幻灯片），接着，教给学生观察方法，培养学生按一定的顺序观察的习惯。如从上到下或从下到上观察；先中间后四周；从主要到次要等顺序观察。再整体了解图意，按照时间、地点、人物、事情的顺序提问；如图画上画的是什么时间？什么地点？有几个人？是什么人？他们在干什么？让学生根据老师的提问指导有条理地回答，并启发学生从人物中想象图中人物的思想、活动和当时发生的事情，还要多问几个为什么？培养学生从认真观察中得出结论的能力。
二、启发学生边看边想：培养想象力。
教学上，为了让全体学生都动脑筋，都能得到思维的训练，我根据图画的内容设计思考性的问题，并把好的问题用投影机或大屏幕出示，让学生一过看图, 一边讨论，如教《秋天的图画》的看图作文，我首先根据图意设计以下问题：1、图上画的是什么季节？你是怎样知道的？2、根据图意联想，秋天有什么特点？3、小朋友拿着什么？正在干什么？他们还在想什么？说什么？然后再引导学生把这些问题连起来思考构思成一段话。最后引导学生展开大胆丰富的想象，即把无声的画面变成有声，如想象“大雁边飞边说什么？”；把静止的画面变成活动的画面，如想象一阵秋风吹过，稻田、玉米、高粱等会发生什么变化？
三、充分引导，加强说的能力。
在学生看清楚图意，回答有关问题的基础上，为了更好地使学生把了解到的内容清楚，并准确地，有条理地表达出来。在教学中先激发学生说的兴趣，我运用“看谁说得好。”等带有鼓励性质的话激发学生说话。具体分三个步骤进行训练，一是让基础好的学生分别上台说说，说时要根据老师提示的问题边看图、边思考、边回答，教师在旁启发，学生说完图意是与否、好与差，老师给予肯定、纠正或补充。二是让学生同桌之间或小组互说互听，这时老师要注意巡回了解，并参加到中下生这里去活动，以便具体指导。三是指引让优生把整幅图的具体内容有条理地说出来。这个环节是重点环节，老师还须向学生提示，图画讲的是什么时候的一件事？这件事的起因怎样？经过怎样？结果怎样？让学生的思维得到进一步的强化, 通过老师的点拨，学生讲得更完整，更有条理，这样的效果我觉得更佳。
四、教师下水文引路，提高写的能力。
苏霍姆林斯基指出：“学生不会写作文，最简单的原因是教师不会写作文。”现今，各种与教材同步的作文书籍泛滥，很多老师视范文为珍品，动员学生买优秀作文书，多看多读对写作很有帮助。确实，多看书，不会写也会偷，但大多学生未经老师指导，偷回来的词句往往不合适，会变成笑话连篇。所以我认为老师在习作教学时应减小范文的篇数，而应该提倡教师自己写下水文。特别是中低年级，识字率低、词句贫乏，要他们看优秀作文有些会不例解，选别人的佳词佳句可能不会运用。我觉得中低年级初入作文最好用填空形式出现、指导正确使用合适的词句，这样，收的效果会更好。能使学生可以从老师的角度考虑问题，也可从学生的角度进行观察思考，就能更有效地指导和帮助学生。
相信通过以上看、 想、说、写，这四环节的指导，会使大部分学生收到良好的效果，能看图有条理地说写一段通顺的话。
三年级作文 篇7
在我的家里，有一只信使。
你们是不是以为这只信使是一只鸽子，或是一只鸟，那你就错了。这样，我给你透露一下信息吧，它呢，十分漂亮，大大的眼睛，翅膀五彩缤纷的，很可爱。
我呢，给你们一个机会，猜一猜吧！
怎么样，猜到了吗？好了好了，我告诉你们吧，听好了呀，不要把下巴都摔掉了啊！这只信使是一只风筝，怎么，想不到吧。
我家的这只信使呀！我给它起了一个非常可爱的名字，叫小蝶。因为它是一只蝴蝶风筝吗！
这只风筝有许多功能。一、它可以在天上飞。二、它可以供人欣赏。三、它可以传递亲情、友情。四、它可以寄托思念……怎么样，它的.功能多吧！
虽然小蝶的功能多，样样俱全。但我更喜欢他寄托思念这个功能，因为我想要小蝶去给我在远方的妈妈寄托我的思念。
今天，小蝶风筝要起飞了。
爷爷先拿着线轴，我拿着小蝶。爷爷往前跑，我站着不动。随着爷爷大声地喊：“松”我才松开小蝶，小蝶经过爷爷的操作一步一步向上爬。看着小蝶一步一步向上爬，向上走，我的心里别提有多高兴了。
小蝶在天上翩翩起舞，活像一只真正的蝴蝶，在天上自由自在的飞翔。
我看着风筝越飞越高，心中在念叨：小蝶，小蝶，你看得到妈妈吗？看得到的话，把我的思念寄托给它吧！
要吃饭了，我和爷爷把小蝶收了起来。而我的心还在小蝶身上，不忍走开。
现在，你们觉得我这只信使好吗？
三年级作文 篇8
世界上有很多种绳，其中最受同学们欢迎的就是跳绳。跳绳又分为两种：一种是长绳，一种是短绳。
一天，我回到家问妈妈：“妈妈你会跳绳吗？”妈妈答道：“我会呀！小时候经常玩。”我又问：“妈妈，那你一分钟能跳多少下？”妈妈说：“我一分钟能跳200多下呢！”我问：”跳绳有什么特别的吗？”妈妈答：“特别嘛！没有。不过妈妈在小学的时候，参加过一次跳长绳比赛还获过奖呢！记得那时比赛一开始，甩长绳的`队员就用尽了一切办法，认真甩着绳子，生怕把妈妈她们败下阵来。数数的同学在一旁认真地数着，眼睛直直地盯着绳子，不肯漏掉一个小动作。绳子在飞快地甩着，从妈妈的头上和脚下甩过，一直到250下的时候，妈妈才停下来。最后我以精湛的技术获得了比赛的冠军。”
妈妈还说：跳绳不但能强身健体，还能增强同学之间的团结与友情呢！
三年级作文 篇9
暑假，我又去温州老家了。
奶奶家在温州蒲州老街，吃好晚饭，经常在老街上散步，邻居家的爷爷奶奶们看到我们来了，都非常高兴，拉着我们问这问那，聊个不停。听老爸说，这条蒲州老街有着悠久的商业历史，是温州最繁华的街道之一，以前这里是浙南水产品集散地，很多捕鱼的、做生意的都在这里生活。过年的时候，街上非常热闹，划大龙、挂珠灯、演社戏，特别在元宵前后，家家户户摆起酒宴，请亲朋好友来做客。我爷爷也是以捕鱼为生的，在这里住了一辈子。虽然我们很想让爷爷奶奶跟我们一起住到宁波，但他们习惯了这里的生活，总是住不了几天，就吵着要回蒲州老街，说这里才是他们的家。
现在的`蒲州老街，依然热闹，有理发店、小吃店、服装店，应有尽有。虽然马路并不宽敞，车子拥挤在一起，喇叭声响不停，但是这些繁华的声音就像是街上独特的乐章。
我爷爷奶奶就喜欢这里，对老街有着深厚的感情，总舍不得离开自己的故居。
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