小学三年级作文

时间：2023-12-07 09:19:45 三年级作文我要投稿

小学三年级作文（集锦6篇）

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的小学三年级作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学三年级作文（集锦6篇）

小学三年级作文篇1

　　有时，人们常常说：“哇，那人真美丽”或“哇，那人真帅气”我没有帅气的面貌，也没有美丽的身材，但我也很美。

　　任何人的外貌并不能代表各自的内心，俗话说“一个人心理上的'不足，会用其它方面来掩饰”像我没有周杰伦的帅气，也没有刘亦菲的身材，但我妈妈经常说我是一股清泉，还没有半点污染的清泉。

　　有些公司表面上说选女职工，可底下不知是选女职工还是选美，大多数人以貌取人，我没有美丽的外貌，但我并不是最差的，我同样能在人生的道路上走的很好的。

　　我妈妈也常常给我开玩笑，说我长大娶老婆是娶温柔的还是美丽的，我毫不犹豫的回答：“当然是温柔的啦，有些美丽的人给你结婚只是为了你的钱……”我说完时，妈妈呵呵的笑了几声。

　　我自己认为美得人应该要心灵美、品德美、行为美、语言美，当然既温柔又美丽的最好啊。

　　现在，我还是要说：“虽然我没有明星脸，也没有运动员身材，但我~也很美！

小学三年级作文篇2

　　作文教学是语文课的一个重点，是教师培养孩子语言表达能力的重要一环，它能有效地激发孩子对生活的体验和感受，提高他们对周围事物的观察能力。可一到作文课，学生就感到无话可说，无从下手，心情也急躁了许多，针对这种情况，我就教学中的一点体会，浅谈一下自己的看法。

　　一、兴趣培养

　　三年级的学生刚接触写作，此时首先要培养他们写作的兴趣。我根据学生的特点，在作文的安排上为他们的自由写作提供方便，不规定作文题目，让绝大部分学生都有可以写的内容，题目由他们自己定，学生可以把想写的写出来，想说的表达出来，这个宽设的要求不会让他们感到有压力感。另外，在评价方式上，尽力激发学生的写作兴趣，如，让学生阅读自己的作品，并建立小文章乐园，请同学们共同欣赏。我经常给予口头表扬和书面鼓励，让学生们感到作文的快乐和身心的满足。其次，我总是以赏识的眼光看待那些能表达真情实感、有创意的作文，诱发孩子们把身边真实的经历记录下来。

　　二、通过观察获取素材

　　一谈写作文，学生就感到无话可说，更谈不上真情实感。要么没什么可写，要么心中的话说不出来。其实，最主要的原因就是缺乏生活的积累，导致动笔时“无米下锅”.针对这一现象，我结合目标要求，让学生留心观察周围事物，引导学生通过观察、访谈、阅读等多种途径，运用各种方法搜集相关资料，只有量的积累，才有质的提升。例如，在“了解身边动物”的教学中，我让孩子回家观察家里的动物，如，羊、猫、狗、鸡等，了解它们的生活习性和它们的长相以及自己和这些小动物之间的点滴故事，要求学生一定要写家里有的动物，这样一来，就给孩子们创造了亲密接触、仔细观察的'机会，从而积累了大量的生活素材，培养了孩子们的观察能力。这样学生对写作渐渐产生了兴趣，也乐于把生活中的所见所闻写出来，加强了作文与生活的联系。

　　三、鼓励学生多积累好的词语

　　没有大量的语言积累，学生就无法写好作文。而三年级学生大多缺乏自觉性，只有不断地鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并运用于写作之中。在活动课时，开展读书交流会、成语接龙、文学知识竞赛等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多阅读课外好书之外，我还督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中多领悟，引导他们掌握更多的学习方法，比如，从网上查阅读资料，做一些相关实验，对某一问题向有经验的人请教，在外出时留心观察并记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实的、生活的、记忆深刻的素材，于是经过长期的积累和内化，学生写作语言的资料库不断丰富完善了，储存了大量的好词好句，写作时遇到的障碍就会大大减少了，作文内容丰富了，语句更活了，更新鲜了。

　　四、养成良好的写作习惯

　　学生观察了周围的所见所闻，但要把它们及时记下来，养成良好的写作习惯，是十分重要的。

　　1.养成“有感必发”“天天动笔”的良好习惯。()有些受表扬的学生说他们的成绩来源于坚持写日记，时间多就多写，时间少就少写，这的确是经验之谈。俗话说：“拳不离手，曲不离口。”天天动笔，既能使笔头练得更灵巧，还能积累更多的作文素材。

　　2.养成“通篇构思”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段要写什么，一定要在写之前，通篇构思，并且写出提纲的框架，这是文章的骨架。

　　3.养成“认真修改”的习惯。古人云：“文章要不厌其改。”审写好文章的金玉良言，如果没有这个习惯，要写出好的作文也是不可能的。只有千锤百炼，才能铸造真金白银。

　　五、拓展学生的想象思维

　　丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象与创造能力。例如，在习作中，发挥学生的想象力，让他们编写故事，与同学交流，在交流中获得启发，互相补充，使想象力更加充实，更加生动。有了自由想象的空间，想象思维就能得到引发和锻炼，写作兴趣也能得到提高。

　　六、教师的范文是样板

　　三年级的学生刚接触写作文，很多方法和技巧根本没有，因此范文就是学生的样本。“没有规矩，不成方圆”,在每次作文时，我都会写出范文，让学生学习，找出写作技巧，并要求学生学习这些方法，运用于自己的写作之中，让学生仿写，并达到一定的水准，日积月累，学生的作文绝大多数是成型的。

　　七、学会审题

　　刚接触作文的学生基本不审题，还没有读清题目的要求就动笔开写。针对这一情况，我注重学生写作前审题方法的指导，让学生先读作文的题目和要求，然后从题目的要求中找到关键词语，明确先写什么，重点写什么，再根据选定的素材构思写作顺序。例如，在指导学生写作《我的同桌》时，要把握住关键词“同桌”,在写同桌时抓住同桌的外貌特点和爱好，选择生活中一两件有意义的事来描述，只有这样坚持训练，才不会偏离题目。

　　总之，作文教学是语文教学的重点和难点，通过学生的写作能够考查学生的综合素质，教师必须坚持不懈，教给学生写作的方法、写作的能力，让学生从起步开始，为将来的“口出成章、下笔有神”打下良好的基础。

小学三年级作文篇3

　　我的奶奶有一头花白的卷发，容光焕发的脸上有一双笑眯眯的眼睛，眉毛弯弯的，不粗不细，像月牙。红红的嘴唇，洁白整洁的牙齿。我的`奶奶有三个特点：

　　第一，她是一个爱唠叨的奶奶。奶奶爱唠叨，一唠叨起来就没完没了。我就怕她张开嘴巴。这不，我早上一起来，她就说：“快穿衣服呀，快做作业呀，我给你准备了好吃的早餐呀……”我刚刚做完作业，正准备玩一会儿，奶奶又说：“不要玩游戏呀，不要玩小孩子玩的玩具呀，不要再玩卡片了，你是小学生了，要玩点有知识性的……”

　　第二，她是一个贪吃的奶奶。奶奶一张嘴总是闲不住，不是说话就是吃东西。爷爷上次还说：“你一天得吃四餐饭啊，吃那么多，会得肥胖症的。”奶奶却说：“我有糖尿病，要少吃多餐，我不怕。”

　　第三，她是一个爱“臭美”的奶奶。不是吗？今天我正在写作文，奶奶刚刚还跟我说：“你看，写我的话就可以用上端庄、红唇、神采风扬、和颜悦色这些词。”奶奶可真爱美呀！她还经常对我说：“头面，头面，头面才是最重要的！”奶奶经常去剪头发，收拾得干干净净的。每年都会买一些新衣服装扮自己，把自己打扮得漂漂亮亮的。认识她的人，都说她是“资深美女。”

小学三年级作文篇4

　　景老师，我有许多心里话想跟你说。但由于胆小，一直不敢开口。借这次写作文的机会，我就把心里话全说出来。

　　由于班上学生多，您每天都要不厌其烦地把说过的`话重复好几遍，口干舌燥的您来不及喝一口水，便又接着给我们上课。晚上，您顾不上休息，又去办公室给我们批阅作业。老师！您每天都在默默无闻地为我们服务，真是太辛苦了。看您每天忙忙碌碌的样子，我心里就有一种说不出的感动，真想快点长大，为您分担一丝辛劳。

　　常问的关心是一种温馨，不问的关心则是一种默契。教师节快到了，我没有什么珍贵的礼物送给您，就把心中最美的祝愿送给您：一祝您开开心心，二祝您顺顺利利，三祝您事事如意。这三件礼物，您可记着一定要用哦！

　　最后，我衷心的祝福您教师节快乐！

小学三年级作文篇5

　　除夕夜，家家户户都要放鞭炮，但是，健康老师说∶“鞭炮会污染环境，所以，我们最好不要放鞭炮。”下面，我就给大家讲一讲鞭炮是怎样污染环境的。

　　晚上，哥哥争着为爷爷要鞭炮，这时候，我从家门口走了进来，对哥哥说：“鞭炮会污染环境，还有可能制造出雾霾。”哥哥说∶“我不相信。”我说：“你不相信，你就去问你妈妈。”这时候，我哥哥的妈妈正好来了，哥哥问妈妈：“妈妈，是不是鞭炮会污染环境，还可能还可能制造雾霾?”哥哥的.妈妈说：“可能制造出雾霾，还可能污染环境。”哥哥说：“哦。”

　　我们以后不要多放鞭炮。

小学三年级作文篇6

　　天气阴沉沉的，滴滴答答的下起了雨，是老天爷在哭泣吗？仿佛此刻的我，心默默的流泪。

　　一夜12小时过去了，我的悲伤还未褪去，忧愁像不断扩散的癌细胞，愈演愈烈，层层包裹着我脆弱的内心。什么可以拯救我？为何我会淹没在绝望痛苦的洪流中，难以自拔？谁来安慰我，让我重获继续往前的信念，浇灭的激情、摧毁的理想是否可以重新燃烧？

　　强打精神走进教室，我用自己的眼睛代替了嘴巴，目光不断地扫视着那些或站或坐，或打扫或读书，又或懒洋洋地趴在桌子上，和在教室内外逗留的孩子身上。当然，做出后面举动的孩子，我目光停留在其身上的时间会长一些。只是看着，目不转睛地看着，没有任何言语，静待他们的改变，“无声胜有声”的逆转，我想让他们上演。除了信言同学，多数孩子还是能读懂你的眼神。而那个完全沉浸在自己世界里的信言，我从不会生气，在我的管理规则中，我一直把他当成了可爱的`例外。

　　早读就这样以孩子们的自我觉醒逐步好转告一段落。第一堂语文课同学们的表现出奇的好，安静写字、专心听讲者比比皆是，放眼望去，无一人走神，如此和谐美好的课堂仿佛一幅迷人的画卷，我沉醉其中，忘了下课。

　　走出教室，穿过教学楼连栏时，我从楼上向下望去，雨已停，那潮湿的空气迎面扑来，顿时让我神清气爽。心中的那片忧愁之云亦挥之不见了，只待彩虹挂上蓝天！

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