三年级作文(优秀)
无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的三年级作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级作文 篇1
有的人喜欢高大挺拔的杨树，有的人喜欢柔情似水的柳树，有的人喜欢有的人喜欢热情如火的枫树。而我，却喜欢那棵松树。
那棵松树在我们校园的花坛里，它四季常青，直上云霄。根深深的扎进泥土里。树干是那么粗，要三五个打人才能将它抱住。它叶子如针一般，好像只有这样，才能说明它的威严。夏天，它为人们提供出一片绿荫；冬天，它挺拔的直立着，那针一般的叶子似乎要冲破寒冷，使压在它身上的雪都不禁畏惧，真是“大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。”！松树是那么坚强，看着看着，我不禁思绪万千
曾经我那么一颗种子，离开了母亲的怀抱，毅然而走。它随风飘啊，飘啊，遇到了夏日的酷暑，碰到了冬天的严寒。终于遇到了一方土地，它遍在那里生根，发芽，茁壮的生长起来。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它，它只是一味的无忧无虑的生长。终于，它成了苍天大树，也只有经过这般困难的树，才会长那么高，长那么粗，长出那针一般的'叶子吧！ 即便是这般辛苦才长成的参天大树，松树还是为人付出了一切。松树可造纸，制松香。它还是很好的燃料，曾经，它多少次牺牲了自己，为迷路人照亮前方的道路。松材可做房子，家具。可它不求回报，这就是松树的品质。
我爱松树，更爱
它那高尚的品质。
三年级作文 篇2
时光在自己的手指间流过，不着痕迹；文字在心里慢慢悠然，了无心绪。
感觉那些旧时的光阴，如同一张放旧了的唱片，喑呀得已经找不出往昔。无论怎样的从容，仍然无法让自己彻底地忘记。想起朋友地劝说“世人皆醒我独醉”。在看到他的留言时，心里的那份感动，居然湿润了这个季节干涩的`泪腺。不知者谓我何求，知我者谓我心忧。
总是会忍不住一再的想起。往昔于我，其实是一张陈旧不堪的画卷，有时很想把那一切都作为历史尘封。如果可以，很想把人生的某段当做一场梦，那一切就当做一场噩梦。可是事实总不容人有丝毫逃避，总会将你从梦里拉回现实的残酷里。
常常喜欢追溯多年前的自己，看看此际在凡尘俗世中活着的那个女子，是否还有一丝半点当初的影子？而那些曾经走过的痕迹，是否真的散乱成断句残篇，零落于身后的某处，在此时的风里残喘或者被我遗忘……
忆里沉淀着静谧的故乡，便更多的让我向往了……
三年级作文 篇3
在寒风飕飕的十一月，依然能令人眼前一亮的莫属秋菊。秋菊，她用那沁人心脾的花香和清新、优雅的独特气质，征服了每一位观赏者。
秋菊的花清新淡雅，在一群花中你能一眼发现她。花瓣如同少女的手纤细而修长，看起来娇嫩脆弱，摸起来却有一种怪舒服的感觉。花瓣众星拱月着花芯，花芯上的黄色的是花粉，一摸就有黄色的花粉。这些花粉的香味没有百合的清香，也没有玫瑰的浓香，而是另一种风格的清香扑鼻，让人为之倾倒。
菊是花中四君子之一，她没有梅花的傲艳，没有兰花的淡雅，也没有竹的坚韧，菊她有另一种气质清新而优雅。秋菊又名帝女花，当她静静地让人欣赏，就算一动不动，像一位含羞的姑娘，抿嘴偷笑，又像是一位准备好的舞者，当风拉起了小提琴，她就优雅地翩翩起舞。
菊花最重要的`还是她的花期——十一月的秋菊是最引人注目的。元稹言：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”秋菊开在所有花之后，也是最寒冷的时候，她则悄然开放，傲霜斗雪，誓将她的清香带给我们人类。所以，我真希望社会社会上能出现拥有菊花般美好品质的人。
三年级作文 篇4
一天，我在托管班发现了两只小蜘蛛，于是马上三步并作两步地跑去找盒子。听说这种蜘蛛无毒，我这才敢把它们抓起来。蚱蜢呢？是一次我去钓鱼时发现的，也是千辛万苦才把它抓住的.。我很好奇，要是把蜘蛛与蚱蜢关在一起会发生什么情况呢？
蚱蜢来到小盒子里，活蹦乱跳，拼命地想逃出盒子。蜘蛛一看有“外敌”入侵，马上织起网来。我就对蚱蜢说：“兄弟，走好你脚下的每一步啊，你很有可能要被网缠住的！”可它偏不听，依旧闹腾个不停。蜘蛛为让猎物上钩，悄悄地靠近。蚱蜢突然发现蜘蛛了，马上警惕起来，只见它猛地一跳，突出了重围。好险啊！我为蚱蜢捏了一把汗。蜘蛛气得火冒三丈，想跟蚱蜢决一死战。不料蚱蜢此时也开始攻击了，蜘蛛一个躲闪，蚱蜢一头撞到了墙面上。激烈的战斗让双方伤痕累累，真是两败俱伤。
战斗结束后，我把它们放回了大自然，希望它们能和平相处。
三年级作文 篇5
爸爸迷上了泡茶以后，几乎每一天都要泡茶喝，我也慢慢的觉得爸爸现在泡得茶非常的好喝，于是就想和爸爸请教一下泡茶的技术，好让我自己一个人在家的时候也可以泡茶，这样就可以不要过多的依赖爸爸了。
爸爸对我说“如果你想要泡一杯很好的茶的话，首先当然最重要的东西就是茶叶了，因为一杯茶的好坏更多的是取决于茶叶的好坏，所以茶叶应该是首当其冲的，它理所当然应该要摆在第一位。”听了爸爸说嘚话以后，我似乎懂了一些东西，然后我又接着继续问爸爸“爸爸，除了茶叶以外还有什么比较需要讲究的东西吗？”
爸爸笑了笑回答我说“当然了，毕竟泡茶不是那么的简单，除了泡茶的茶叶要新鲜要好之外，泡茶用的水也是有很大的讲究的.。”我又问爸爸“那我们应该用怎么样的水来泡茶呢。”爸爸说“最好是用山泉水，这样泡出家的茶比较好喝，而且水的温度也要控制好，不能太烫也不能太凉，不然的话都会影响到茶的味道。”听了爸爸说的话以后，我感觉到原来泡茶有这么多的讲究，原来我只是单纯的以为用茶叶去泡水就好了，真是太小看茶艺了。
三年级作文 篇6
看，那个小男孩是谁？一个高高的鼻子，一个瘦瘦的身子，一双圆溜溜的眼，哈哈，那个小男孩就是我，曹小轩。
我酷爱看书，有一次，我在图书馆里，借了一本童话书，里面的情节让我入迷，让我对书有了热爱，从那以后，我就跟书有了“师生关系”，我也就成了书的“学生”，每逢星期六，星期天，我就整天泡在书海里。
读万卷书，走万里路。热爱看书的'我，怎么能不喜欢旅游呢？因此，爸爸妈妈带我去过许多地方，其中最让我难忘的还是猫耳山。猫耳山山上有雾，山越高，雾就越大，到了山顶，你看到的大部分都是雾，只有小部分是风景，这时，山顶就变成了白色的屋子，你无从进来，也无从出去。那是很冷，风也很大，湖面都结冰了，我想，如果我很轻，我就在湖面滑冰，随着风飘遍猫耳山。
我还喜欢游泳。暑假，我经常去游泳，因为游泳让我完全没有热的感觉，打水仗是我的最爱，我有个朋友也在暑假去游泳，我就经常跟他打水仗，我先潜入水中，让她用水打不到我，然后我就从水里露出头来，用水攻击他，每次都是她大败而归，让我感觉到了胜利的兴奋。
我很胆小。经常觉得世界上有鬼，有时看了恐怖电影，就会想，世上是不是有这些鬼啊？记得有一次，我去春游时，看到了一间鬼屋，我就壮着胆子跟同学们进了鬼屋，可是走着走着，我掉队了。想往前走，又太害怕见到鬼，想着想着，连回去的方向都忘了，结果哭了起来，哭也解决不了问题。最后我镇定下来，慢慢地往前走一走，终于到了熟悉的地方，观察了一下，找到回去的方向，走出了鬼屋。那时我松了一口气，我想：终于逃脱魔鬼的魔爪了。
这就是我，你们喜欢我吗？
三年级作文 篇7
同学们，你们有过被老师叫去办公室的经历吗？那大部分是一段痛苦的过程。可我有一天被老师叫到了办公室，经历却和想象的完全不同，这是为什么？请听我给你们一一道来。
叮叮叮……下课铃响了，我刚想冲出教室去和同学们一起玩耍，却被一个声音叫住了：“下节是美术课，你跟老师请会儿假，上课后到我办公室来一下。”原来是班主任金老师啊。我很紧张，猜想：老师让我去办公室干吗？是不是最近测试又考砸了，要去被骂了？想到这，我不由得冒出一身冷汗，万一老师找家长怎么办？万一被罚抄课文怎么办？就在这么多万一中，上课铃响了。我忐忑不安地走在去往可怕的.办公室的走道上。我努力把脚步走得很慢很慢很慢，我希望走一步能走一年，我还希望这一路能走完我一生……
终于，到了办公室门口了，我小心翼翼地推开门，用颤抖的声音说了一声“报告”，然后小心翼翼地挪到了金老师座位边。金老师很温柔地望着我，摸摸我的头，说：“豆豆，你最近学习成绩提高了不少……”我就紧张地听着老师吧啦吧啦地说着，心想：老师你现在虽然不批评我，过一会儿肯定就有但是了。我一直屏声静气地盼啊盼，一直盼到老师叫我去上课时，也没盼出什么东西。我十分惊奇，原来老师叫我来就是这事啊，原来老师并不想骂我啊，原来老师也会表扬我啊！我走出办公室，长长地舒了一口气。
通过这次亲身体验，我明白了，被老师叫去办公室也不一定是坏事，也许就是好事。虽然我美术课没上成，塞翁失马，焉知非福。
三年级作文 篇8
目标定位
留心观察周围的人和事，学会抓住人物特点描写。
要点阐释
本次习作要让学生学会观察周围的人和事，首要任务是拓宽思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。以介绍“同桌”为话题，注意选取合适的角度来写，突出人物某一方面的特点，进行描写。写完后，把不满意的地方改一改，不写错别字，学会正确运用标点符号。让学生学会有条理的表达，学会大胆的表达。
学习内容
本次习作是让学生练习写人，让学生从生活中汲取素材，写真事，说实话，写自己的同桌，写的时候，姓名、年龄、相貌、个性、兴趣、爱好、优点、缺点都可以写，但一定要有主有次，把他（她）突出的特点当作重点来写。写完后读给同学听一听，看是不是写得很像你的同桌。
课前活动
结合语文实践活动课，开展“我来说说同桌”的活动。课前活动时，事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己同桌的某一特点的材料，然后让学生自愿组合，通过活动，相互交流，畅说自己眼中的同桌是什么样的人。
活动提示：讲述的同学要善观察，抓特点；不要只讲同桌的外貌，还要讲他的性格特点或有关他（她）的小故事。
同桌的长相有什么特点？他有什么特长？你和他之间发生过什么事？你喜欢他吗？相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。
导写设计
学习目标
1．认真观察同桌的外貌，了解同桌的性格特点及爱好，选择某一方面的特点，有重点、有主次的介绍。
学习重点
能抓住同桌特点，有重点、有主次的介绍。
学习难点
抓住有趣的事情，写出同桌的特点。
课时安排
一课时
导写过程
一、激发兴趣，引入习作
同学们，在学校学习的几年里，你一定有过不同的桌友，他们个性不同，也许他是个勤奋好学的人，也许她热心助人，爱管“闲事”，也许他很淘气顽皮，活泼可爱，也许他令你愉快，经常逗你开心，……你们一起玩耍，共同学习，你一定非常熟悉全面了解他（她），有兴趣向大家介绍你真实的同桌吗? 今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感，好吗？
二、小组互说，介绍同桌
可以说自己同桌的相貌、性格、爱好，也可以说他的优点和缺点，或者你们之间的趣事。
1、搭建交流平台，鼓励同学上讲台说真话，说真事，夸夸自己的`同桌，说说她的优点，讲讲你们之间的趣事。
2、注意听别人说，能积极、友好的做出评价或补充。
3、指导学生有条理的说，先说同桌的外貌特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都说；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。再说她的性格特点，比如，活泼开朗，天真无邪、勇敢无畏、沉稳、大方……。还可以通过一两个小故事来展示同桌爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好、特长、或优秀品质。
小结：大家在小组内推心置腹的交谈，我相信你们一定加深了了解，今后在学习生活中，一定更能互相理解、愉快相处。
三、确定对象，自主习作
从谈“我的同桌”活动中，可以看出同学们既能仔细观察，善于表达，又能仔细听、认真想。都做了真实有趣的介绍。接下来我们就动笔来写写自己熟悉的同桌，描写得更具体、更生动一些，好吗？
四、认真思考，下笔习作
1．认真读要求，弄明白要写什么。
先想一想要介绍同桌的什么特点，再想想怎样介绍。他的那件事给你留下了深刻的印象？
2．引导学生阅读下面的一段话，开拓思路。
我的同桌王小森，是个淘气的男孩儿，今年10岁了。他留着小平头，白白净净的小脸蛋儿，一双快活的小眼睛，常眯成一条缝，嘴角向上翘，一看就会侃，他那张嘴说起话来真是厉害呀！
（1）读读这一段，你觉得这段对同桌介绍写得怎样？
（2）你准备怎样介绍自己的同桌？
生：先介绍同桌的姓名、年龄、相貌等，主要的是把人物的性格、爱好等方面的特点写清楚。
师: 怎样才能更好地完成这次习作呢？
首先，可以用三言两语对同桌的基本情况进行介绍，即用简短、清楚的语言把他（她）的姓名、性别、年龄写出来，使人对他印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出其特点。
其次，描写他（她）的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象，描写外貌之前，可以先认真观察一下他的容貌、身材特征，描写外貌要抓住特点，就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写，不要不分轻重主次，什么都写；而语言要生动活泼，幽默风趣一点儿，这样给人的印象一定深刻得多。然后，介绍他（她）的性格、爱好或特长，优点或缺点。通过一两个小故事来展示她爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可以写写他的优点或缺点。人无完人，各有所长，也各有所短。是啊，习作中既可以展示自己的优点，也可以写出他的缺点。
最后结尾时总结全文，抒发对朋友的情感；也可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己的同桌。
（3）自主写作。
五、全班交流，师生评议
1．小组选派代表在全班有感情地朗读自己的习作。
2．相互议一议：他写的是谁？抓住了他(她)的什么特点?说一说这位同学的习作哪点好，哪点需要改进，还要说说自己听了之后的想法。
3．老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价
写好人物的关键是抓主人物的特点。这个特点就表现在人物的外貌、性格、和思想上。而最能反映人物性格和思想的，就在于人物的语言、动作、及心理活动。
（1）、外貌描写。即人物的外部模样的描写。抓住人物的身材、相貌、衣着、神态、表情等方面特征描绘出来，使读者如见其人 。（自己读一读，改一改。）
（2）通过在具体的事例中对人物的行动、语言、心理描写，写出同桌的特点。(读给同伴听，听听他们的评价，再适当修改。如果都说很像你的同桌，那这次习作就成功了。)
( 3)班级交流，师生评议
选择典型习作，或准确抓住外貌特点的，或写出真实有趣事件反映同桌性和特点的。
4、评议要点，交换修改
（1）是否写出了同桌的特点。
（2）语言是否通顺。
（3）交换修改，注意错字和标点。
六、互相学习，欣赏佳作
宣读优秀习作，以培养习作兴趣，拓展思路。
三年级作文 篇9
放学了，学校门口走来了一名小学生，他长着一张圆圆的脸，红红的小嘴巴，弯弯的眉毛，眼睛非常亮，就像两颗钻石一样。他长得虎头虎脑的'，看上去非常聪明。你知道这是谁吗？这就是我，东园学校三（7）班的王帆。
我是一个活泼好动的人，我非常爱打篮球和画画，每天放学我都去打篮球和画画。我还喜欢学习，语文、数学、音乐和英语我都喜欢，因为打篮球和体育可以把身体锻炼好，语文、数学可以增长知识，音乐和英语可以可以让你和外国人说话。我还有一个非常好的愿望，我想当一名老师，帮助那些有困难的学生。
这就是我，一个活泼爱动、聪明机灵的小男孩，如果你喜欢我，快来和我成为好朋友吧！
三年级作文 篇10
在一个不起眼的角落有一枚钻钉，钻钉虽然没有贝壳的收藏价值。但是我毫不犹豫地将其拾起，它没什么特别之处，与别的钻钉一样，可它那满身铁锈与已被磨秃的钉头吸引了我。我不由发出一个疑问它的原先是怎样的呢？
它原来是一枚金灿灿的钻钉，它不知打了多少洞多少墙，渐渐地它地头钝了打不了墙了。它就被遗弃到了这个角落。它的“生”前是那么坚强啊！它不到它没有力量没有失去武器的时候它不会放弃，它飞速旋转着。碰到石头它咬咬牙向前冲，转累了它稍息片刻继续工作。
多少默默无闻的'“钻钉”。陈景润，只用纸和笔用着钻钉精神算出了（1＋2）。是的，我们的生活当然比钻钉长久。那么，我们所能做的不仅仅是一枚钻钉。我们一定要有一个信念，面对的是一堵墙要打败它必须有钻钉精神，墙是会加厚的。如歌德巴赫猜想，恩易证明了（1＋6），潘承桐证明了（1＋5），王元，潘承桐证明了（1＋4）……直至陈景润的（1＋2）这堵墙便一层层的增加起来。拥有钻钉精神并不是易事，三年五载养不成。
当世人看到时会说：“这是一颗多么固执，而简单的心！
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