三年级的作文

时间：2024-03-06 12:28:36 三年级作文我要投稿

三年级的作文经典[10篇]

　　在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的三年级的作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级的作文经典[10篇]

三年级的作文篇1

　　军训，结束了很多人都得到了摆脱，但是我真的很舍不得我们的教官文教官，他非常负责任，非常厉害，我非常喜欢他，我承认，我的确恨过他，但我更喜欢他，他是我的启蒙教官，教给了我解放军的精神，教给了我坚持，是的，他就是那么的厉害，大家都知道，我们在烈日洋洋的天气下站着时，最起码穿着短袖，但教官，外面是长袖，里面还有一件衣服，有时候我们可以休息，可以坐下，但是他站着，这就是解放军无私的精神，还有，他们一年四季穿一双鞋，昨天，他换了一双新鞋，高兴的不再对我们那么凶，唉，那一霎那我就快哭了，教官，你就是那么的厉害，他们的坚强，我永远也不会忘记你，你是我的教官，你是我的启蒙教官，你是我最喜欢的教官，教官，我听说你老家在湖南，还听说你当了两年兵，也没回家，你说你从湖南到新疆来当兵坐了10天10夜的火车，你哭了10天10夜，每次你在后悔，你在反省，谁不会想自己的.亲人，教官，你更厉害的是，在新疆当兵了2年，也没回家，你就是为了建设边疆，你是最伟大的，我们为你感到骄傲，你也肯定为我们感到骄傲，虽然这次会我们获得了三等奖，其实，我们胜利了，我们比昨天做的更好，还有明天、后天……我们会进步，就代表我们一次次的获得胜利，教官，再见了，我们永远不会忘记你的！！

三年级的作文篇2

　　我的老师是一个很慈祥的人，她长着一双美丽的眼睛和长长的头发，她就是我们的语文老师------张老师。张老师每天早晨就早早地到了学校领着我们读新的《十二岁以前的语文》。张老师到上课的时候，就从门外满面春风的进入教室，她耐心的`给我们上课。张老师是一根救命稻草，我就像救命稻草上的苗，张老师把知识传递给了我们。只见张老师在黑板上写字写地笔走如飞，字也写得很工整。下课了，张老师让我们把作业交给组长。

　　我们都交完了作业，只见讲桌上的作业像一堆砖堆成的一堵高大坚固的墙。张老师把作业抱走的时候，我就感觉到作业有多重了。下午我们上学的时候，一到教室就看到老师改完的作业，我翻开本一看：又是三颗星!我激动的跳起来。只见老师在我的本上写上了一行工工整整的字：进步了!顿时我的眼睛湿润了。这哪里是表扬的话，分明就是老师的心血嘛! 感谢慈祥的张老师，是张老师那些心血滴下我那幼小的心田里，撒下了文学的种子!感谢您，张老师!

三年级的作文篇3

　　床旁边，放着一张旧照片，四个角微微翘起，表面有些泛黄，但那是一个无比欣喜无比感激的脸庞，让我的心里流过一股暖流。

　　微微闭眼，情景再现。

　　那是一个炎热的夏天，知了不停地喊着，我真不明白它们到底知道了什么。不一会儿，张叔叔开着他的“蓝莓车”停在了家门口。我走下楼梯时，不禁埋怨了几句：“真是的，这么热的天，还要把这么多我的宝贝捐出去，够讨厌！”一路颠簸到了光明小学前门，我挪下了车子，眼前的一幕使我惊呆了：不远处的小枣树下，一个披散着头发的小女孩正捧着一本封面已经脱落的、书页泛黄的书津津有味地读着，一会儿哈哈大笑，一会儿眼里闪着泪花，我轻轻走到她身边，她也毫无察觉，我又俯下身子，看了看那本书的名字《淘气包马小跳》，我立马问道：“嗯，你几年级了？”她朝我微微一笑，轻轻地说：“六年级哦。”那句话带着相当重的口音。六年级在看马小跳？但她又稍有些自豪地说：“这是我爸爸翻山越岭，从三十千米外的小村子借来的。”说着，又用手往远处的大山指了指。我的心不由得一颤，他们借一本这么普通的书，竟需要翻山越岭！而我呢，家里是几架子崭新的书，却这不要看那不爱看的，多挑剔！那小姑娘突然起身，往我们的车子那儿走去，放眼望去，一堆孩子围在张叔叔旁边，拍着手欢呼着，跳来跳去，当他们手里拿着那些宝贝站成一排，每个人都是心满意足的样子，“咔嚓”这一幕被永远地记录下来了，也就是床边的那张旧照片。

　　再次凝视那照片，我觉得看着那一个个发自内心的，又略带些土气的微笑，我的'心情也随之愉快起来，先前的心有不甘早已被“赠人玫瑰，手有余香”的满足感取而代之了。

　　这次活动后，我的内心就萌发了一个令人温暖的公益梦，我的梦想并不像其他人那样富有哲理，也没有李商隐所说的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”那样高深伟大，我所能奉献的，只有呼吁人们一起行动起来，让山区的孩子丰衣足食！一滴水或许微不足道，一万滴水却可以汇成丁冬的小溪。我坚信，我们的付出，对他们来说一定无比丰厚！

三年级的作文篇4

　　记得一年级一个星期六的下午，因为我数学考了100分，所以爷爷决定给我买两本书作为奖励，去新华书店的路途中，我的脑子里一直在想要买《天眼神虎》。到了书店，我飞奔到一楼的儿童专柜前，毫不犹豫的从书架中抽出两本崭新的《天眼神虎》，上面画着一只威风凛凛的大老虎，旁边站在一个穿着粉色连衣裙的小女孩，那个小女孩就是香凌。

　　这两本书可是我梦寐以求的。我把书递给爷爷，爷爷仔细地翻阅了书的`内容，一锤定音：“可以。”我见了，兴冲冲地去柜台付了20元，拿着两本爱不释手的书，心里美滋滋地想：嘻嘻…终于买到了这两本书了，真是天助我也啊!爷爷在这时发话了：“我们到三楼去看看教辅书吧!”我到了三楼，找到了儿童文学的专柜，拿起一本《淘气包马小跳》，津津有味地看了起来，像一只蚂蚁钻在书堆里“啃”书。里面的内容十分精彩，我看得如醉如痴。

　　大约过了一个小时，看到兴趣正浓处，爷爷走了过来，对我说：“晓怡，我们该回家了。”我听话地点了点头，依依不舍地放下书本，跟在爷爷身后走出了书店。到了车站，爷爷突然问我：“晓怡，你买的书呢？”我看看自己空空如也的双手，喃喃道：“糟糕--真忘了!”我像一只热锅上的蚂蚁，急得团团转。我马上跑回书店，乘上电梯，可我觉得电梯还是不够快，我只好三步并作两步地在电梯上跑着，终于到了三楼，虽然时间过得很快，但是我总觉得我漫长地熬过了一个世纪!我的眼睛在我停留过的地方急切地寻找，却找不到那两本书，从头来，再来一遍，可还是找不到《天眼神虎》的影子，竟消失得无影无踪!我又去询问服务员阿姨，可还是找不到书的任何踪迹，我沮丧极了。心情霎时一落千丈，从天堂跌到了地狱。

　　爷爷见我这么垂头丧气，又从一楼的柜台给我买了两本一模一样《天眼神虎》。现在，只要想起这件往事，我还在忍不住地想：哎!我真糊涂!以后我可别把买来的书给丢失了，这是第一次，也是最后一次，我以后可得把粗心大意这个毛病给改了，否则，指不定还要惹出什么事来呢!

三年级的作文篇5

　　今天，我们学了一篇文章，题目是《九色鹿》，读了这篇文章，我深受教育，被九色鹿美好的本质所感动。

　　故事是这样的：一天，九色鹿正在河边散步，忽然听见有人喊救命，九色鹿不顾自己的安危，费劲九牛二虎之力终于将他救上了岸。落水人叫调达，他对九色鹿发了誓言千恩万谢地走了。有一天，这个国家的王妃让国王立即捕捉九色鹿，她要用此鹿的皮毛做衣服。国王无奈，只好张贴皇榜，悬重赏捕鹿。调达知道后，便揭榜文进宫告密。九色鹿被捕，但它要把调达的'丑恶嘴脸公布于众，调达遭到报应。国王下令全国臣民不许伤害九色鹿。

　　读完文章我心想：调达这个可恶的家伙，遭到报应也是活该的，谁让他见利忘义、恩将仇报呢?和九色鹿相比，调达是多么渺小呀，九色鹿那种舍己为人、不求报答的精神不正是我们所需要的吗?还有那个国王，面对妩媚动人的王妃的要求，他竟然一点办法也没有，不过他知错就改的品质还是值得学习的。那个王妃仗着国王对自己宠爱有加，就胡作非为、滥杀无辜、她徒有美丽的外表，却没有一颗善良的心。

　　调达的这种见利忘义、反复无常、恩将仇报、背信弃义的品格，实在太可耻了，这种人定会遭到世人的唾骂、终日生活在自卑的心理世界里。

　　我从这篇文章里学到了不少东西，比如做人要厚道，不能捡了芝麻丢了西瓜，当被人误解时，应该做些事去证实自己的清白，而不是去同别人来争辩、争吵。我们更不能为了一点小小的利益而背叛友谊、亲人，而应该以大局为重。在平时，我们应该助人为乐，帮助别人。这样，不但别人快乐，自己也一定会快乐的。

　　我们要以助人为乐为荣，以见利忘义为耻。

三年级的作文篇6

　　每个人都有最敬佩的人，我最敬佩的人是我的妈妈，她给了我最无私的爱。

　　我的妈妈长得非常漂亮。她有一头乌黑发亮的'长发；她的眉毛就像月亮一样弯弯的；她的脸蛋粉粉嫩嫩的；她的嘴唇如樱桃一般小巧可爱，还加上她那雪白的皮肤，真是特别惹人喜爱！

　　妈妈每天不仅要工作，还要做家务，常常见她特别地累，在家里大声地喘着气。

　　妈妈对待工作十分细致。烈日炎炎的七月，天气的炎热让小鸡都打开翅膀扇风，小狗都吐出舌头来散热，当然人也不好工作了。但妈妈每天都坐在炎热的办公室里，虽然吹着电风扇，但吹出来的都是热风。妈妈满头大汗，但还是要一丝不苟的工作。有一次我跑过去问妈妈：“妈妈，你热不热呀！”妈妈擦了擦汗说：“不热，为了给家里挣钱，这点热不算什么。”我听了以后，湿了眼眶，两颊留出了一道道闪亮的泪珠。

　　妈妈每天工作到很晚，回来还要为我们做饭。大家都知道厨房是也是非常炎热的，就像一个大“太阳”。妈妈却走进家里的“太阳”里做饭菜。饭菜做好后，我们三个人都能看到妈妈满头大汗地从“太阳”里走出来。我看到了后，拿着一张纸巾，想过去给妈妈擦汗。妈妈却说：“不用了，我等下自己擦，给你们做饭才是应该的，可不能让你们热肚子呀！”

　　我的妈妈是多么值得人敬佩呀！我多想为妈妈多做点事，让他能够休息会。

三年级的作文篇7

　　爸爸每天都到体育场跑步，煅炼身体，我呢，有空的时候也跟着爸爸去上爸爸自制的“体育课”。

　　一次，我跟着爸爸在滑轮滑鞋，突然看到草坪上有许多不生命在蹦来跳去，我急忙滑过去一看，原来是嘴巴又尖又长的啄木鸟啊！它们在干什么呢？当我正在思考时，爸爸好像是看穿了我的心思，走过来说：“它们是在找东西吃吧！”

　　距离太远，看不清楚，我想近一点看，可它们却以为我是“森林猎手”，我走一步，它们退一步，走上步，退上步，我加快脚步，听听“扑棱棱”一声，“拿它们没办法，走，回家查电脑去！” 好！好！好！于是我们便跑回家了。

　　打开电脑，我们就津津有味地看着：啄木鸟小的像麻雀，大的乌鸦。面部粉红如桃花，嘴脚都是青色，有的是褐色的`毛，有的毛上有斑点。这是一种益鸟。它啄木食虫，它的嘴很锋利，有几寸长，它的舌头比嘴长，它爪子也很坚硬，用嘴啄得虫后，用舌头钩出吃掉，属于一种子益鸟，啄木鸟的别称是：“森林医生”，它们终生在树林中度过，每天大约能吃1500条虫子。

　　啊，啄木鸟，你真可爱。

三年级的作文篇8

　　我的爸爸是一位数学老师。

　　爸爸中等身材，长得胖胖的，脸圆圆的，浓浓的眉毛下嵌着一双又大又亮的眼睛，十分有神，还有一个大大的鼻子。看起来挺严肃。我的爸爸很有耐心，不但热爱工作，而且性格开朗待人亲切，从不对人发脾气。

　　爸爸每天清晨早早去学校值班丶上课，直到很晚才回家。

　　爸爸对我的学习也非常关心。有一天，我正在做一道数学题，这道数学题好难啊，我左思右想，都解不出来，这时，爸爸好像看出了我的心思，爸爸连忙走过来，说：“哪一题不懂？”“最后一题不懂。”我一说完，爸爸就把这一题的解答过程思路仔仔细细地讲给我听，爸爸讲得很清晰，我听得很认真，爸爸讲完，这道题终于被我克服了。

　　这就是我的`爸爸，我为有这样的爸爸而感到骄傲，我爱我的爸爸！

三年级的作文篇9

　　有些人养花是因为花的形状花的颜色然而让我更喜欢还的还是花的韵味，花开一生它的精华并不在于它的外表而在于它的内在那是花朵的气质也是它的灵魂。

　　在我家的盆栽中我最喜欢的就是那珠雪白的茶花，到了开花的时候它虽然没有特别迷人的外表没有硕大的花朵也没有蝴蝶为之沉醉但是它的味道却吸引着我让我想要一直一直的留在它的身旁。

　　花朵的灵魂是纯粹的，它们有着自己的个性。

　　或许是一因为经常看到它的原因吧，在睡梦中我竟然也看到了茶花的影子，它提着纯白色的裙摆静悄悄的走到我的身旁。

　　我低下头问道的都是它身上的`清香。

　　一不小心我抬起头忽然发现我竟然在喷在旁边睡着了而我的彼此正巧碰到了盆栽的盆子。

　　啊，美丽的插话你清秀的外表中蕴藏着的韵味是我连做梦都无法忘怀的。

三年级的作文篇10

　　教学目标：

　　1、学会抓住人物特点来写。

　　2、学会选取典型事例。

　　3、学会结合实际写出真人、真事、真情。

　　教学重点：

　　1、能抓住人物的特点来介绍人物。如：外貌、语言、动作、神

　　情、性格、品格、本领。

　　2、能选取典型事例介绍人物。

　　3、能把重点说清楚。

　　教学难点：

　　1、能选取典型事例介绍人物。

　　2、能把重点说清楚。

　　教学方法：

　　合作探究、启发诱导

　　教学资源：

　　视频、课件

　　教学过程：

　　一、引入：同学们，在这个世界上，有很多很多的人，有各种

　　各样的人，有形形色色的人，请同学们想想，你都知道哪些类型的人？（举手，指名回答）如：男人女人，好人坏人，中国人外国人，黄色

　　人种、白色人种、黑色人种、棕色人种的人等。同学们知道的、真多，好，今天，我们就来学习写人的作文。（3分钟）

　　板书：写人作文。出示教学目标，齐读目标，教师解释目标重点词。

　　二、铺垫：提到写作文，同学们都会犯难、发愁，感觉无从下手，是不是？其实，写作文是很简单的，同学们只需要把你在日常生活中所经历的、看到的、听到的、。想到的、感受到的'如实的写下来就行了。另外，把话句写通顺，把条理写清楚就可以了。在以后的日子里，逐渐的用上一些修辞手法，如：比喻、拟人、夸张、排比等，把语句写生动就更好了。（1分钟）

　　三、下面，我们先欣赏一个影视片段，看看影片中哪个人给你留下了深刻的印像，他的哪些特点哪些事给你留下了深刻的印像？

　　播放《西游记》动画片段，3分钟。

　　这是同学们特别熟悉的一个影片，名字叫？(西游记)里边有几个特别的人物给我们留下了深刻的印象，大家想想，在你心目中，那个人物给你留下了印像最深？

　　同时，出示课件，提示介绍人物应注意的三个知识点。

　　四、指4-5左右名同学说(7分钟)，如：他的那些特点，那些事情给你留下了深刻的映像？(可从外貌和典型的事例说)，教师随机引导、点拨。

　　过渡：影片中，鲜活的人物，生动的事例给我们留下了深刻的映像，其实，现实生活中也有不少的人和事给我们留下了了深刻的印像。

　　五、请同学们想想，老师说一个词，大家立刻脱口而出，说出你心中映像最深的人的名字。

　　师：同学。

　　生：自由喊出同学的名字，老师点名说，提问5个左右的同学。可从同学的外貌和有关的事说说。如：助人为乐的事、拾金不昧的事、刻苦学习的事、讲究卫生的事、热爱集体的事、保护环境的事等。(7分钟)

　　六、老师再说一个词，请同学们脱口而出，喊出你对这个人的称呼。

　　师：家人。

　　生：学生自由说，指4-5名同学说说。如：长辈教育你、关心你、照顾你的事。教师随机点拨，引导。如：人物的外貌、语言、动作、神情、心理活动、品格及你的想法和感受等。(7分钟)