三年级的作文【集锦10篇】
在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的三年级的作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级的作文 篇1
我的好朋友有一个大大的歪鼻子，走起路来一晃一晃的，配上那蒲扇般的招风耳，常会让人忍俊不禁。但他办起事来却十分严谨，大家都叫他“小包公”。他就是小沈。
有一次，我的数学作业落在了家里。这可是要扣数学章的呀！可转念一想，嘿嘿，小沈是数学课代表，又是我的好同桌，铁哥们，一定会给我“特殊待遇”的`！
我嬉皮笑脸地央求小沈不要划去我的宝贵数学章。没想到，小沈一听完我的叙述，摇了摇头，坚决地伸出手，示意我给他书。我又苦苦哀求，他却完全不理会我的话语，想夺我的书。
俗话说天下无难事，只要肯付出。我拿出三国闪卡吕布，这可是他最喜欢的卡片呀！我把闪卡在他眼前晃了晃，小沈便双眼放光，喜悦之情显而易见，可他还是摆了摆手，坚决不让步。
我只好忍痛割爱，又掏出一张曹操闪卡。不料，小沈犹豫后又坚定地说：“你没带作业已经是错，现在还想逃避惩罚，真是错上加错！”小沈从我手中抢过数学书，在上面划去了一个章。
瞧，这就是我的好朋友，一个大公无私的人。
三年级的作文 篇2
在每个人的心目中，都有一个自己认同的好老师，而我最认同的老师就是我三-五年级的语文老师——孙晓芳老师，心目中的好老师作文。孙老师有三大特点呢！第一点是写字好，第二点是严谨认真，第三点就是一大师德——关爱学生。欲知详细内容，请看下文分解。
先说第一特点——写字好。这点不用我多说，学校50%的人都知道。不知者，无罪也，欲知者，跟咱去六（5）班见识见识去。光是老师写字好这一点也不稀奇。可孙老师不仅自己写字好，带出来的学生十有八九写字都很好，而且都像一个模具里倒出来的。于是我们将剩下来的分为另三个等级：“半成品”、“残次品”还有一个就是“废品”等级这三个档的一般都不让他们说是孙老师的'学生，生怕给她丢人。我吗，就算是个“半成品”了，写字时好时坏，有时还跟心情搭边儿。但是比以前好多了，这都要归功于孙老师。然后就是第二点----严谨认真了。这一点吗，说不了多少，最重要的是体会。孙老师每次下课后，都一丝不苟地坐在位置上整理资料，十分用功。有时连一个标点写错，都难逃她的法眼。最后一点就是关心学生了！这次一枪打中了五年级上学期开学第一天。说来不巧啊！一位姓朱名磊的大侠在那上课的一瞬间喝了一口汽水，更不巧的是在那电光火石的一刹那，被孙老师发现了。她便以迅雷不及掩耳之势冲到了朱磊的面前，抢过那瓶“美年达”只听“砰”的一声，汽水飞进了水桶里，漏了……只听一声大吼：“你不知道最好的饮品是白开水吗？事后，孙老师在办公室教育了朱磊一番，朱磊心悦诚服的回到了班级，发誓再也不喝对身体有影响的饮料了。
如果我是小草，她就是那晶莹的露珠。如果我是活蹦乱跳的鱼儿，她就是那淙淙的流水。——教诲之恩，永生难忘。
三年级的作文 篇3
有一天，淘气的春风娃娃从天空妈妈的怀抱里挣脱出来，悄悄来到了人间。
春风娃娃一看，大地上死气沉沉的，没有一点儿生机：枯黄的树叶漫天飞舞，开过花的树枝上光秃秃的，枯萎的小草还在沉睡……
于是，春风娃娃决定让大地重现生机。春风娃娃拂过树枝，树叶就变得青翠欲滴;春风娃娃走过草地，草儿们就挺起腰杆、换上绿妆迎接她;春风娃娃跃过花园，花儿们都羞红了脸儿窥视她;春风娃娃跳过小溪，小溪便唱着欢快的歌儿去大海旅行……春风娃娃跑过人们的身旁，人们便脱下了厚厚的冬衣，换上了轻便漂亮的春装。啊!淘气的.春风娃娃，吹得大地万紫千红，焕然一新!啊!淘气的春风娃娃，吹去了人们身上的疲劳，吹来了快乐与希望!
春风娃娃，真是一个善解人意、淘气又可爱的乖娃娃!
三年级的作文 篇4
新学期开始了，妈妈给我买了一个崭新的铅笔盒，它小巧玲珑，漂亮极了。
铅笔盒长方形，大约有二十厘米长、十厘米宽、二厘米高。铅笔盒披着一件湛蓝的衣服，上面绘着精美的图案，瞧，一只小米老鼠和一只唐老鸭在说悄悄话呢，还有许许多多的白色小泡泡围在他们的四周，仿佛把我带进童话的海洋里。铅笔盒分为两层，上一层放着各种各样的铅笔，放铅笔的`旁边有一个小盖子，打开小盖了里面放着一块小橡皮，好像一个白白胖胖的宝宝躺在摇篮里睡觉呢！下面一层放着各种各样的尺子，有直尺、三角尺、角度尺。
小铅笔盒可有用了。每当语文老师让我写字时，我只用轻轻地打开上层的盖子，盒出铅笔“沙、沙、沙”地写着。每当我字写错时，白白的橡皮大将军就立刻把这些可恶的错别字擦掉。每当数学老师让我画直线时，我就打开下层的盖子，拿出尺子画出精美的线条。每当我定作业偷懒时，铅笔盒上的图案仿佛在说：“小主人，别偷懒，要认真呀！”
瞧，这就是我的铅笔盒，它让我学会了数学的“ ，让我学会了一个个难写的汉字，让我学会了英语的“ 、B”。我喜欢我的铅笔盒，它给我带来的无限的学习乐趣。
三年级的作文 篇5
国庆节假期里，我和爸爸妈妈来到崇明西沙湿地去游玩。我们来到崇明岛国家地质公园门口，看见好多当地的农民手里拿着一个个芦苇杆子在那里叫卖。我看后在想这东西也能卖钱，能派什么用场呢？带着疑惑我走进了公园，看到芦苇荡中间的栈道上，一个个大人小孩手里都拿着芦苇杆伸着手不知道在干吗？我好奇的跑过去一看，啊！原来芦苇上有个钓钩，钩子上绑着肉。再仔细看看栈道下面的湿地上有一个个大大小小的洞，他们把吊钩伸到洞口，不一会就看到洞里探出来一只钳子在夹肉，原来是一只螃蟹。我这才恍然大悟原来门口卖的不是芦苇杆，而是芦苇杆子做的钓竿。
我忙让爸爸帮我买来钓钩学着别人的样子把钓钩伸到洞口，等待着螃蟹出来觅食。等了不一会儿就看到一只螃蟹爬出来，我连忙拉起钓竿，没想到那只螃蟹迅速的又缩回去了。爸爸说：“你太心急了，要等它用力咬住不放时才能收竿，不然它不会上钩的。”我又把钓竿放回到洞口，耐心的等待着，等了一会看到一只大点的'螃蟹爬出洞口，试着用大钳子夹着我的诱饵，这次我等到它加紧了才抬竿，果然它这次死死的咬着没放，我终于钓到了第一只螃蟹，接着第二只……
今天我玩的真高兴，之前我以为只有鱼是钓的，原来螃蟹也可以这样钓出来。还学会了不管做任何事都要有耐心坚持到底，心急什么事也做不好。
三年级的作文 篇6
我常常想，友谊是脆弱无比的，还是如歌词唱的那般天长地久。当我提起笔时，又想起了放在书柜里那沾满灰尘的糖果盒。
我觉得我很幸运，我有一个真正意义上的知己，我也永远不会忘记那三年的校园生活。实话说，我的脾气并不是很好，在别人面前摆出一副不可一世的样子，她却一直包容我。她的那种心态使我很奇怪，也可以说是忍了我三年，从来没有见她生过气。渐渐的，我的性子被磨了下去，可以说是和她形影不离了。
可是有一天考试，使我们彻彻底底断了。
那天，我见有道题不会，我的手轻轻撕下一张纸的.边角，抄下这道题，打了个问号，见四下无人，我给她递了过去。不久，纸条递了过来，我正要写，老师走了过来，我赶紧把写着答案的那一部分撕掉，扔进抽屉，大声说：“老师，她给我递纸条！”我说出这话是迫不得已的，我可不想被计作零分。“哗”，全班目光齐刷刷地转到我们俩身上，监考老师走了，我这才松口气，完全把我那个知己给抛在脑后了。
之后，她的试卷作废，我却因为那张纸条考到了九十八分，可我怎么也笑不出来。
第二天，她没有告诉老师真相，也没有再理我，我看见她走在前面，却也不敢和以前一样兴冲冲地奔上去，只是远远地绕开她。
放学后，我始终在回想，想哭，却哭不出声。
最后，在期末前的那个月，她走了，不知道是什么原因，我也不知道她去了哪里。第二天，我在抽屉的最里面发现了一个盒子，里面装着满满的糖果。她从来没有生过我的气。
友谊就如这个盒子一样，许多年后打开，甜味依旧。
现在，再打开那个糖果盒，只有深深的思念和甜甜的回忆。
三年级的作文 篇7
今天为大家介绍我的奇遇——一个“四不像”的小虫虫，相信你们都不认识它！
一个晴朗的早晨，我和哥哥玩水时发现了一个奇怪的小虫子：它的头像蚂蚁，脚多得像蜘蛛，背上的壳硬得像甲虫，颜色像一小团狗屎，它不动弹，或不在叶子上，你绝对发现不了它，简直就像拥有隐身术的.“忍者”！
出乎意料的是：我把它放在手上，它淡定的、从容不迫的在手心上爬来爬去；我把它放在玩具小帆船上，置入水中，开足马力，它牢牢地抓住木杆，纹丝不动；它能游泳，还能飞翔！真不愧是“海陆空三栖大将军”！
我和哥哥饶有兴致的观察它半天，最后看着它从从容容、头也不回地踱回草丛中。我太佩服它了，所以给它起了一个大名鼎鼎的江湖称号“打不死的小强”！以后我要像它一样拥有超强的生命力。
小朋友们，你见过这样的昆虫吗？知道它的名字吗？如果你知道关于它的信息，请记得在微信中@me!
三年级的作文 篇8
爸爸在艰辛中顽强地迎接生活的挑战，为了让我的生活尽可能过得舒适一些，开心一些。然而，我却不知好歹，说着不好，那不好的，还说自己有什么，别人有什么，买了这个，又要买哪个，又要买哪个。直到现在，我才知道父母挣钱有多么不容易。
我的爸爸中等身材，偏胖，身体十分结实。他是来自外地的打工者，没有什么特别的技术，也没有很高的文化，只好开了一家小卖部，当起了个体户。
爸爸常跟我说：“做生意要讲诚信，做人要老实，服务态度要好."我的爸爸非常辛苦，他每天要工作十六、七个小时，有顾客要求上门服务的，还要去送货。只要顾客一打来需要上门服务的电话，不管是什么东西，爸爸都会尽快满足顾客的要求，把货送到家。夏天，啤酒的销量比较好，那一箱啤酒大带有30公斤，很多顾客居住的`楼层比较高，有时爸爸要把货从一楼送到六楼，那真是不容易，时常把他累得满头大汗，气喘吁吁。而像这样的客户有时一天要送几十家。在三十几度的高温下，可想而知爸爸是多么辛苦！
为了这个家庭，爸爸付出了不知多少心血和汗水！啊！爸爸我真想对您说：“爸爸，您辛苦了！”
三年级的作文 篇9
语文教学花在阅读教学上的时间很多，可是学生的作文能力普遍低下。这是什么原因呢？仔细分析，主要是因为把阅读教学和作文教学看成不相干的两回事，没有处理好阅读和作文的关系。本人刚接教三年语文，现结合
丁老师的“读写结合法”浅谈几点个人看法。
三年级是学生学写作文的起始阶段，如果正确处理好阅读与作文的关系， 可以消除学生的畏难心理，大面积地提高作文能力，使学生把写好作文看作是自己的愿望与需要。在实际教学中，要做好两个方面的工作。
一、在阅读教学中渗透积累语言的指导
阅读和写作是个互逆的过程。阅读是理解吸收，写作是理解表达。只有吸收得充分，表达才更加有力。因此，“阅读是写作的基础。”基于这一认识，在阅读教学中，要依照大纲的要求，在阅读训练中渗透积累语言的指导。学生的语言库存量越丰富， 说话或写作文时就有更大的灵活性，可以随时作出恰当的选择，准确地调用词句，从而组合出生动、形象而又具有美感的话语来。课堂阅读教学是指导学生学会积累语言的“主战场”，教师应该在课堂上多方面指导学生获得丰富的语言，掌握积累的方法，指导多读多背，采用多种形式多读名篇课文，精彩的部分还要多品读，直到能背诵下来，让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里。指导摘录词句，要求学生配备一本摘录本，指导学生把课文的好词好句录到本子里，做到笔记、脑记相结合。指导读读写写，三年级语文教材在讲读课文后的练习题中，列出十几个需要掌握的词语，或几个精美的'词句，并提出读读写写的要求。我们应安排时间让学生熟读、抄写，最好能默写下来。摘录在本子里的词句也要求多读熟记。
二、在阅读教学中渗透练习作文的指导
在阅读训练中要渗透作文练习指导，根据教材特点，精心选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时让学生进行模仿和创造性运用练习，从而使语言运用练习成为有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是显著的。正如丁有宽老师所说的：“读写结合，相得益彰，读写分离，两败俱伤。”在阅读中渗透作文练习指导，可从以下几个方面着手
1．指导运用新学的词语、句式练习说话、写话，可进行模仿说写，也可进行创造性说写。
2．指导模仿学到的段落结构和篇章结构，练习说、写新的内容。
三年级的作文训练是以写片断为重点，要做到怎么说怎么写，能把片断写具体，写清楚。在教学中应该突出段的训练这一重点，扎扎实实进行段的训练，读写结合，训练结合。
(1)连续结构段
是指段中的几层意思是按照先后顺序一层接着一层写的，这也是小学生必须掌握的一种结构段，在写作中经常用到。《师生情》《大海的歌》《手术台就是阵地》《做风车的故事》 等课文中都有典型的连续结构段，教师在学生读懂段的情况下，可安排仿写训练，如紧扣学生的学习、生活，以《洗手帕》《大扫除》《升旗》为题写一段话，要求学生先想好这段话要写的内容，接着安排好顺序，明确先写什么，后写什么，哪层要写具体，写好还要检查，每一层次意思前后是否连得上，有毛病的要加以修改。
(2)并列结构段
是指一段话将事物分成几个方面来写。《富饶的西沙群岛》的第三自然段就是这种构段方式，它从三个不同方面写了海底的物产丰富。使学生懂得同时介绍事物几个方面的时候，可采用并列结构段。可指导学生练习写《校园一角》《美丽的花园》等片断，让学生在具体的写作实践中加深对这种结构段的认识。
(3)总分结构段
是指由总述和分述两层构成的段。指导学生仿写时，教师可出示总述部分，让学生围绕总起句，写分述部分。例：①我家养了一只可爱的小花猫。②课间十分钟真是丰富多彩啊！
(4)概括与具体结构段
是指段里的两层意思表明概括介绍和具体描述的关系。一般有两种情况，一种是先概括写，后具体写；一种是先具体写，后概括写，如《一定要争气》中的一段
第二学期，童第周更加发愤学习。每天天没亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。夜里，同学们都睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现了，关上路灯，叫他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外边的路灯下面去学习。这一段话是先概括后具体的写法。先概括地写童第周在第二学期更加发愤学习，接着具体地写童第周是怎样发愤学习的。三年级一共安排了几次作文训练，每次都有把“内容写具体”的要求。我们要针对这要求，善于引导学生学习课文中的概括与具体结构段，通过理解、品评、复述、背诵等方法要求学生积累一些精彩的片断，再要求学生仿写，把一段话写具体。
3．指导模仿特别的描写和表达方式，练习说、写新的内容。
《珍珠鸟》《灰雀》两篇课文里都有对鸟儿外形特点的传神描写，可以指导学生模仿这种写法仔细观察一种鸟，学写鸟儿的外形特点；《我的弟弟“小萝卜头”》《曼谷的小象》这些课文里都有描写人物外貌的片断，可以指导学生模仿这种方法，写一写自己熟悉的人的外貌，注意抓住人物特征；《小摄影师》《爬天都峰》《手术台就是阵地》等课文里人物对话写得很好，可以指导学生写人物对话的片断。
4．指导依据课文内容进行续写、扩写、缩写、改写等练习。
《小摄影师》《师生情》《七色花》可让学生续写，《古诗二首》《寓言两则》可让学生改写，提高学生运用语言的能力并不断丰富他们的想象力。 兴趣是最好的老师，在小学生初学写作时，引导学生读写，容易激发学生的写作兴趣，促使他们热爱写作。
三年级的作文 篇10
我相信你们应该都去过动物园看小猴子吧？今天我介绍的就是你们都熟悉的小猴子。
一来到猴山，我就看到了一群大大小小的`猴子在假山上跳来跳去，再仔细一瞧，有一只猴子站在山顶上，像是猴王一样，其他的猴子都很尊敬它，把自己向游人讨到的食品都交给它吃。还有一只母猴在给几只小猴子挠痒，小猴子尽情地享受，还“吱吱”地叫着，我想起临睡前妈妈给我抓痒的情景，觉得猴子之间的感情和人之间的感情是一样的。看猴子的人越来越多，游客们看见猴子那逗人的样子，就把自己准备好的花生、香蕉、糖块扔进猴山，猴子们一看到香蕉就两眼发光，其中有两只小猴为了一根香蕉吵了起来，一只老猴躲在它们的背后，一把抢过它们的香蕉，就跑了。那两只小猴既气愤，又无奈，只好回到假山上去了。
我十分喜欢这群小猴子，下次我一定还会来看你们的，小猴子。
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