三年级作文

时间：2024-04-21 15:40:02 三年级作文我要投稿

三年级作文集合[10篇]

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的三年级作文10篇，希望能够帮助到大家。

三年级作文集合[10篇]

三年级作文篇1

　　很多人都说没有上帝，但在我眼里是有上帝的。而且，上帝还有一个神奇的放大镜。这个放大镜可以看到人类的世界，放大镜上还有两个按钮，一个是红的，一个是绿的。红的可以给人类带来灾难，绿的可以给人类带来好运。

　　以前的地球清山绿水、鸟语花香。可是我们不珍惜这些，我们不断的砍伐树木，森林变的越来越少。我们还把污水排放到河里，让河水变得越来越浑，地球上没有了高大的青山，没有了清澈的湖水，人类让大自然变的丑陋无比。上帝给了人类很多教训，但人们仍然屡教不改，上帝很生气决定放弃人类。

　　几十年以后，有一天上帝想从放大镜里看看人类过的怎么样，他看到人类的世界已经看不到一片绿叶，一滴清水。

　　这时，上帝从一座高楼里看到人们正在开拍卖会。一个人指着一个瓶子说：“这里装着世界上的最后一片绿叶，谁要把它买下来？”顿时有人惊讶的说：“啊！世界上难到还有绿叶？我一定要把它买下来！”人们纷纷出高价，终于有人不惜任何代价把这片绿叶买了下来。那个人又拿出一个瓶子，里面装着世界上最后一滴清水。会场上立刻变的一片混乱，人们争先恐后的`出高价，要买下这最后的一滴清水。上帝心软了，他决定再给人类一次机会。于是上帝按下了绿色的按钮，地球立刻变得像以前一样美丽！

　　人类终于吸取了教训，明白了环境对我们的重要性，从此以后更加珍稀自己的生活环境，过着幸福快乐的生活！

三年级作文篇2

　　新的《语文课程标准》中明确指出“写作时运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”这段话阐述了写作教学在语文教学中的性质和地位，而对于刚刚学习写作的三年级孩子来说，写作成了学生望而生畏的科目，作文也成了语文教师的一大难题。我认为对于刚学习写作的孩子来说不要刻意强调种种要求和规矩，而是让学生放胆去写，自由去写，首先迈开步子，走上乐写之路，消除对写作的神秘感和畏惧心理，树立起写作的自信心。为了让学生把写作变成自己内在的需要，由“要我写”变成“我要写”“我想写”。我认为教师应做好作文的指导和训练工作。

　　三年级作文应该如何起步呢？我觉得做到以下几点很重要：

　　一、激发学生的写作兴趣

　　赞可夫说过：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想要把自己独有的想法表达出来的气氛中，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”课件兴趣是做好的老师，三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。作文应该是表达学生个人情感的需要，所表达的是学生的真实情感，只有这样学生才愿意写，渴望写。

　　我个人的.做法是激发学生的表现欲望，每个学生都有被老师重视、被同学羡慕的心理，而这主要来自于他们成绩的高低和在班级学校参加活动所获得的的荣誉，因此，在开学之除我就特别重视引导学生积极参加班级和学校举行的各种文体活动，激发他们的成就动机。因此学生对于取得各个方面的成绩也是特别重视的。在作文教学的开始，我用幽默风趣的语言打消了学生们害怕写作文的顾虑。我跟孩子们讲其实我们每个人都能成为小作家，但就看你愿不愿意了，假如你们

　　不愿意，当然不能成为小作家，如果你愿意当小作家，只要你勤观察，勤动脑，勤动笔就完全可以了。

　　二、培养学生的观察能力

　　观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果，我让学生带来自己最喜欢吃的一种水果，引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，

　　积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。

　　三、引发学生的想象思维

　　丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如习作七编写童话，教师可以让学生自主选择作文其中自己最喜欢的一个动物，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的动物确立关系，编故事，编对话??学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。

　　四、加强阅读，重视积累

　　崔峦老师说：“作文课不是口语交际课，也不是讲作文知识课；作文是技能，不是只是，不能空讲做法，应该是写中悟法，写中用法，习作能力的跟在于阅读教学，在阅读能力的高地，实在阅读教学中悟到写作的方法和技巧。”鼓励学生多读书，读好书，读整本的书。要想办法把课外阅读挤到课内，至少要进行指导、展示和交流，以激励孩子持续的阅读兴趣。若孩子有几百万字的阅读量，他的阅读能力不强、习作能力不高也难。

　　“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天

　　摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课、体活课、放心班时，开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

　　五、重视修改

　　修改并不是指老师要包教包改，而是要让学生养成勤于修改的习惯。新《语文课程标准》中也提出：“要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”袁微子老前辈曾主张：“写作文倡导学生自己修改，老师少去修改它，改的越少越好。教师的主要任务是检查后加批语。”对于袁老的上述主张，我非常赞同，批改学生的作文，首先要相信学生，尊重学生的意见，对于学生作文中的错别字、误用词语、标点符号及病句等，切忌一改到底，教师只需要简单提出修改的方法，或者用各种符号标出该修改的字、词、句、段，至于具体应怎样改，则由学生自己去完成。学生修改作文的形式可以是多种多样的，如师生共议改、小组合作修改、同桌对改、个人自改等。勤于修改就是让学生享受习作修改所获得成功的愉悦，从而不断提高习作的能力。

　　此外，在教师方面，初学作文时，学生的水平并不高。教师在批改作文时，要善于发现文中的闪光点，多鼓励，多表扬，以增强学生的写作信心和兴趣。教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领学生学会修改作文，提高文采。

　　写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要我在今后的教育教学中不断的探索、实践、创新。

三年级作文篇3

　　新学期到来，我担任一年级的品德课。

　　刚刚踏入校园的一年级学生，由于年龄小，他们的自控能力差，需要老师经常组织纪律，经常鼓励表扬。我想到曾经担任一年级的时候，给孩子们发小红花，可以更好地维持课堂秩序，更好地完成课堂任务。小红花给孩子积极的鼓励，给孩子正面、积极的'引导，孩子们会因此很快养成良好的学习习惯，听课习惯等，尽快适应学校的生活。

　　我去蒋老师那儿领了一张红纸，找来了剪刀和小刀，开始剪红花。如果变变花样，孩子们会更喜欢。我又试着剪蝴蝶、剪苹果。别说，感觉还挺像，给一个孩子发红花的时候，他说：“老师，我喜欢苹果。”

　　做好了准备工作。上课的时候，小红花显示了威力。一上课，就能坐得端正，等待老师来上课，及时表扬，奖励一朵小红花，其实也是在告诉孩子们，上课了，要赶紧端正；课堂上，坐姿端正，听讲认真，要奖励小红花，孩子们会很快明白上课要怎样做，把课堂守纪的概念传递给学生；老师提问，不随便乱说，举起小手，听老师的话，有秩序地一个个回答，奖励一朵小红花，让学生明白回答问题要举手，不能随便乱说；回答问题很积极，声音洪亮，与众不同，奖励小红花，鼓励学生课堂上积极思考。

　　在小红花的奖励下，学生“动”起来，课堂“活”起来，纪律“好”起来。孩子们课堂上挺直腰杆，坐得端正；回答问题站得笔直，声音洪亮，有的小脸都红了；受到表扬，满脸笑开了花。

　　著名教育家陈鹤琴曾说：“积极的鼓励胜于消极的制裁，积极的暗示胜于消极的命令。”小红花就是一种积极的鼓励。孩子们在一次次的表扬中，养成良好的学习习惯，帮刚刚进入校园的孩子们早早适应学校的生活。

三年级作文篇4

　　12月9日这一天，我有幸参加小记者活动，来到了太仓协鑫垃圾焚烧发电有限公司参观，我想垃圾有什么好参观的臭哄哄的，到了门口，几位工作人员接待了我们，其中一个工作有人员走出来，带着我们进了一个多媒体展厅，把我们分成了两批，分别去参观，我是第一批。

　　首先我们看了一下垃圾焚烧的过程，然后上了三楼。在三楼，我们先看到了一个类似停车场的地方，原来那里一个个车库门就是来放垃圾的，工作人员把其中一个门打开，我们看见了许多垃圾，过了一会，又看见一辆垃圾车开上来了，工作人员就给我们介绍了垃圾焚烧的过程，首先垃圾要从垃圾桶里被垃圾车运到这里，接着从专用道上把垃圾倒进里面，然后会有一个吊爪把垃圾抓进焚炉，最后垃圾经过焚烧就可以发电了。

　　接着，我们参观了控制室，为了不打扰工作人员们，我们只在外面看了看，然后我们又看了控制室旁边的焚烧炉，就回到了多媒体展厅了，接下来，就是第二批去参观了。

　　等第二批回来后，我们便听一位工作人员讲关于垃圾焚烧厂的资料和垃圾焚烧的'好处。听完了工作人员的讲解后，我便不现讨厌垃圾了，我想：原来垃圾经过焚烧处理后，竟对我们有许多的帮助。

　　活动动结束了，这次活动让我看到了不一样的垃圾，让我改变了对垃圾的看法。

三年级作文篇5

　　“螃呀螃蟹哥呀，八呀八只脚，求求你呀，螃蟹哥放开我的脚。”这是我在幼儿园学的最喜欢的歌谣，我对螃蟹有很深的印象。

　　前几天奶奶送给我三只小螃蟹，我高兴得跳了起来，迫不及待地仔细观察起来，它全身上下都是青色的`，有两个大钳子，“咔嚓，咔嚓”真像一个威风凛凛的大将军，河蟹分头胸部和腹部。头胸部圆圆的，腹部紧贴头胸部下方，爸爸告诉我，雄的是三角形，雌的是长圆形，瞧，它横着爬行多滑稽啊！真有点横行霸道的样子。

　　回到家里，我把螃蟹养在大盆子里，里面还有一个假山和一个大田螺壳。一天，我发现有一只小螃蟹不见了，我很着急，把家里找遍了也没有找到。突然，我发现田螺壳里有什么东西，伸手去拿，哇！是那只小螃蟹，原来小螃蟹在和我捉迷藏。

　　过了几天，小螃蟹少了两只脚，我觉得很奇怪，就去问爸爸，爸爸笑着说：“肯定是没有喂食，大螃蟹饿了，就吃掉了小螃蟹的两只脚，你下次一定要多喂食！”

　　有一次我在盆子里放进一个小糖果，小螃蟹看了一眼就走了。我问爸爸：“它为什么不吃糖果呢？”爸爸笑道：“螃蟹喜欢吃软的东西，比如南瓜、玉米这类食物，甜甜的糖果不是它爱吃的。”我这才明白。

　　小螃蟹，我喜欢你！

三年级作文篇6

　　今天，我们港城小学全体四年级小朋友怀着激动的心情坐上了去德宝公司的车。

　　没过多久，四座两层建筑物出现在我们的眼前，没错，这就是德宝公司。同学们下了车排着整齐的队伍准备参观。首先我们来到了注塑车间，映入我们眼帘的是一台台机器和忙碌的工作人员。一位叔叔热情的向我们介绍说：“这些都是注塑机，只要把塑胶加进去，它就可以把塑胶融化，填在里面的.模具里，各种各样的玩具就成型了。”我们问：“那怎么样才能把玩具做的如此逼真呢？”叔叔告诉我们说：”玩具可不是凭空想象出来的，我们公司通过饲养一些动物，经常观察它们的习性，然后制作而成的。”我们明白了，德宝玩具逼真的原因是叔叔阿姨们平时认真用心地观察。

　　接着，我们来了喷油车间，叔叔阿姨们都在埋头苦干，随着他们手中的喷有机飞舞，一个个塑胶模型瞬间变得五彩缤纷。同学们不禁为他们高超的技术而感到震惊。他们把底色喷均匀后交给下一个部门—油色部。油色部主要用尖头的小毛笔给玩具们精细的化妆，让玩具变得更栩栩如生。我们也上去试了一把，可惜不是颜色不均匀，不是涂多了就是涂少了，甚至还涂歪了。我们深深的体会到叔叔阿姨们是多么的辛苦啊，要有这么娴熟的手法，至少要练一年！最后我们参观了包装部，这里主要是把玩具整理包装，再运送到商店。我心想：“这么么里的玩具，小朋友们肯定都很喜欢。”

　　通过这次实践活动，让我们知道了德宝玩具的制作过程，更让我们学习到了德宝人的“团结、拼搏、分享、学习”的精神。

三年级作文篇7

　　一天，奶奶把一盘蒜末儿拌鸡蛋端到我面前，说：“吃吧，你最喜欢吃的。”我尝了一口，说：“奶奶，这味不太对呀，您用的.什么作料？”奶奶说：“我放了一点儿酱油。”我说：“不是酱油，是醋，酸酸的，您尝尝。”奶奶尝了尝，摇了摇头，说：“唉，老了，不中用了。”

　　酱油瓶和醋瓶上都有字，但是奶奶不认识。让她闻闻味吧，她鼻子又不行。唉！这可怎么办呢？

三年级作文篇8

　　每个人都流过眼泪，可是有没有想过眼泪是什么滋味呢？她又饱含着我们多少内心的情感？

　　眼泪是酸的。当你在考试前，没有拿出很多时间来复习，拿到成绩后，很不理想，眼泪一滴一滴从眼眶挤出，慢慢流到嘴角时，那酸会渗到你的心里，那是后悔的泪。

　　眼泪是甜的。当你在运动会上拼尽全力，赢得了比赛，激动的泪水夺眶而出，那种甜甜的味道，会让你时刻把微笑挂在脸上，这是幸福的泪。

　　眼泪是苦的。当你在训练场上刻苦训练的时候，突然摔倒了，膝盖上正在流血，眼泪一点一点从眼里流出，那种苦，那种疼，流淌出的是痛苦的泪。没有苦哪来的甜，能尝到眼泪的.苦味，相信甜味也将随之降临。

　　眼泪有酸的，有甜的，有苦的，有后悔的，有幸福的，有痛苦的……眼泪里的酸甜苦辣，像个五味瓶。又像一个生活的相册，浓缩着我们岁月的点点滴滴。

三年级作文篇9

　　暑假的一天，我去奶奶家钓螃蟹，我钓了许多螃蟹，吃到了许多可口的螃蟹，也收获了许多快乐。

　　那天，我非常期待，因为我从来没有钓过螃蟹。我们到了螃蟹池，我发现鱼饵是个“海鲜球”，里面装满了小鱼小虾，我看起来都觉得非常好吃。接着，我把鱼竿扔得远远的，等着螃蟹上当，池下面的螃蟹发现有大餐从天而降，就从四面八方赶来，没想到螃蟹们真的'上当了！我把鱼竿向上一提，下面的小螃蟹知道自己上了当就纷纷逃了。于是，我就反复地试，不信那么好吃的东西居然会上不了当。但尝试了好几次，也没有螃蟹上当，我气得直跺脚。

　　这时我的表姐走过来，她是从小住在海边的，她说：“不但要用鱼竿，还得用网兜把螃蟹捞上来，而且鱼竿和网兜不能离开水，必须在水里完成接交仪式，因为螃蟹一离开水，他们就知道上当了。”我按照表姐的方法果然钓到了许多的螃蟹。最后，我们钓了整整一筐螃蟹。这时，我的肚子咕咕叫起来。我们来到饭店把这些螃蟹都放进了锅z里，有炒、有蒸、有煮……各种各样的美味，让我们美美地享受了一顿。

　　钓螃蟹不仅让我品到美味，更收获快乐。

三年级作文篇10

　　水是生命之源，健康是生命之本! 这句话说得是没错，如果我们没有水，又怎么会健康的成长呢要知道我们离不开水，一旦没有水，我们就等于没有生命。

　　然而，在我们的现实生活中，浪费水资源的例子还少吗那么现在我就先说一说我们学校吧!

　　每次值日，特别是洗拖把的时候，同学们喜欢把水龙头开得特别大，而且洗完拖把后，也不及时的把水龙头扭紧。每次看到这样，我真想上前去说他几句。我曾经留意过教学楼的自来水龙头。有时同学打开水龙头，没有关紧它，它常常是一滴一滴地往外滴呀!这些不知浪费多少水的.情形，真使我们痛心!这真是太浪费!在我们生活中被浪费的水资源真是无法计算，如果要认真地计算，结果一定让你惊讶得目瞪口呆。很多家庭表面上看是很节约的，实际上是在浪费水资源。有的家庭厨房和卫生间的水龙头的水一天到晚都在一滴一滴的往水缸或水桶里面滴，然而水缸和水桶的水却在不停地往外流入下水道

　　在我们浪费水的同时，也在污染着我们的水源，一些城镇将生活污染水和工业废水直接排入江河,有的将垃圾和死的牲畜直接抛入河流中，让河水不能给人类提供方便。

　　当然节约水资源有坏的，也有好的!就拿我家的家庭主妇来说吧!每次淘米用过的水，我妈都用来洗青菜;洗衣服用的水，用来冲厕所等。

　　如果世界没有水，地球就会干裂;如果没有水，我们人类就可能渴死;如果没有水，就没有我们这个美丽的世界。请每个人节约用水，个个珍惜水资源，珍惜大地母亲的每一滴眼泪。

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