三年级的作文
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的三年级的作文5篇，欢迎大家分享。
三年级的作文 篇1
盼望着，盼望着，春姑娘迈着轻盈的步子，带着春天的第一抹绿意向我们走来了。
也许，那姗姗来迟的春姑娘，已经露出她那迷人的笑脸了，可是我们为什么还要迟疑，赶紧迎接春天的第一抹绿意吧！
不知你有没有注意到：小草睁开惺忪的睡眼，从梦中慢慢地醒来；花苞已经裂开了，露出了迷人的花蕊；红色的报春花好似天边的一抹朝霞，让人如醉如痴。
小燕子带着欢声笑语归来了！不知疲倦地啄泥筑巢，在春天的第一抹绿意下忙忙碌碌，为了生儿育女正做着辛苦的准备。
柳树姑娘留着绿色的'长头发，正在将辫子甩进池塘中洗净，好让自己更吸引行人的目光……
因为第一抹绿意的到来，万物都打起十二分的精神，准备迎接那最美好的时刻——春天的驾临。
这时，我不禁想到了：“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的这句诗，是啊，是春天的绿意为人间带来了万紫千红的色彩，让我怎能不为之陶醉？
春风唤醒万物，万物唤醒大地。
整个世界又开始了一个新的四季轮回，又开启了一把新的锁，带我们走向一年的幸福生活。
感谢春天。
感谢春天的第一抹绿意……
三年级的作文 篇2
秋姑娘完成了自己的使命，快乐的走开了，冬爷爷匆匆的接了秋姑娘的班，来到了我们的身边，他带来了寒冷的风，让我们感受到冬天的到来，带来了雪，给大地带来了厚厚的棉衣。
雪后，大家一定都会去堆个雪人吧！我也不例外，几乎每次下雪，我都会和朋友们共同堆个雪人，人多力量大嘛！
我从小在博山长大，所以我在那有好多好朋友，有一次，大雪过后，我邀请了几个同学，与我一起堆雪人。很快，我们争得了家长的同意，开始动手干了。
凡事都与利有弊，本以为人多力量大，没有想到，大家意见不统一：有点想做兔子，有点想做小猪，有得想堆外星人。最后，谁也都不过谁，只好做最普通的`雪人。
一大一小两个圆球堆好了，虽说不是很圆，但也是大家共同的心血，大家纷纷贡献出自己的帽子和手套。我从阿姨家拿了一个大萝卜，把粗的一头往里一插，雪人头裂开了，我们只好往里添雪。
终于，一个大大的雪人诞生了！灿烂的笑容在每一个人的脸上呈现，这是劳动的快乐！
三年级的作文 篇3
我有一个坏习惯，那就是——半途而废。
为了改掉这个坏习惯，我采取了许多的“整顿措施”，但结果却……比如有一次，我精心制定了一个作息表，还叫父母严格督促我，妈妈就笑我说：“你做事总是三分钟热度，过不了多久，你呀还是要恢复‘原形’的。”说完，妈妈“哧”地笑了起来。我听了后非常生气，并向妈妈夸下海口，一定坚持到底。可是，坚持不到两个星期，我还是应了妈妈的话，又变回老样子了。
还有一次。我和妈妈去逛商店，看到橱窗里有一双运动鞋很漂亮，但价钱十分昂贵。我心想：“妈妈肯定不会给我买的`，不如我自己存钱好了。”当我下定决心后，便开始了存钱计划。开始的十多天还好，我坚持储蓄，但到了后来，我又把钱给花光了。结果，我还是没有买到那双鞋。
唉，为什么我总是不能改掉这个坏习惯呢？我到底什么时候才能不再半途而废而坚持到底呢？你能帮帮我吗？
三年级的作文 篇4
昨天是六一儿童节，老师为了给我们庆祝节日，准备了一个表演，叫作哑剧。哑剧是不说话，用身体做动作让别人猜你表演了什么？
我们袁老师先登场，她闭上眼睛，然后慢慢地睁开眼睛，好像刚刚睡醒。她发现被蚊子叮了个包，她左抓抓右抓抓。心想：我一定要把这些可恶的蚊子给拍死。想完她的双手就不由自主的'开始瞄准蚊子，用力一拍，张开手，发现没有蚊子。第二次老师又瞄准起了蚊子拍得更厉害了，慢慢的张开手一看，还是没有抓到。但老师并没有放弃，她再次使出了九牛二虎之力，心里想：这次我一定要抓到蚊子，于是她悄悄地跟着蚊子，抓好时机，使劲一拍，嘿嘿嘿，张开手一看，哇，真的抓到了。我们一猜就知道，袁老师表演的是抓蚊子，因为袁老师表演的太形象了。
接下来还有好几位同学，他们有的在表演《叠被子》，不超过十秒就结束了，有的表演《炒菜》，他这边用手划一个大圈，那边用手划了一个大圈，所以我们把他的表演叫做《广场舞》。我最喜欢这个表演，因为实在太搞笑了。
马上就快下课啦，我就这样恋恋不舍地跟袁老师说再见了，我真期待下一次的哑剧表演呀！
三年级的作文 篇5
日常生活中，几乎每天都有人为我们付出，也许是父母，也许是老师，甚至是早餐店的店员。对于这些给予我们帮助的人，应当心存感激。不过，如果要我说出自己最想感谢的人，那想必是作文老师了。
我的作文老师是个作家，同时也是位钢琴老师。她的文章十分生动有趣，也是个很有想法的人。此外，这个老师给我的`第一印象就是相当的和蔼可亲。她对我非常好，每次我去上课时，她总是用笑脸来迎接我。
从我第一次去上课开始，老师就十分欣赏我的文章。她总是给我极具果效的鼓励及肯定，即使我有时写得不太好，她也不曾对我失去信心，只是有耐心的继续指导我写作技巧。这也使原本对“写作”没啥兴趣的我，在这方面找到属于自己的舞台。
每次去上作文课时，老师那极具意义的指导与肯定，是把我往前推进的最大动力。即使现在上了六年级，我也不曾想过放弃学习作文。每个星期六下午去上作文课，成了一种美丽的期待。
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