三年级作文

时间：2024-07-30 12:15:39 三年级作文我要投稿

三年级作文5篇(推荐)

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的三年级作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级作文5篇(推荐)

三年级作文篇1

　　开学了，在五(3)班的第一排，放着两把漂亮又神气的小木椅，他们俩骄傲极了。后来，老师把明明和红红安排成同桌，并坐在这两把小木椅上，小木椅们高兴极了，因为他们有自己的主人了！

　　过椅子，红红的和新的一样，甚至比新的还神气，明明的则伤痕累累。上体育课了，同学们都走了。这时，红红的椅子对明明的说：“我的主人可爱护我啦，天天把我擦得干干净净。你怎么会变成这样？”明明的椅子叹着气，说：“唉，我的'主人总在我身上拍卡、跳青蛙，我的背都疼死了，还天天在我身上涂改正液，恶心极了，有两次我都昏了过去呢！”

　　明明正好在窗外听见了他们的对话，心里难过极了，惭愧地低下了头……

三年级作文篇2

　　我有一个小弟弟，他长得很好看：个子比我矮一头，鼻子圆圆的，留着小平头，一双亮晶晶的大眼睛溜溜转。瘦瘦的弟弟跑起来身轻如燕，连妈妈都追不上。

　　这天，我放学回到家。刚一进家门，书包还没放下，弟弟就飞一样地冲过来：哥哥！哥哥！地叫个不停。等一下，哥哥先写作业，写完了再跟你玩儿。可今天作业特别多，好像怎么写也写不完。弟弟就等不及了，躲过妈妈的视线偷偷跑过来拉我，结果还是被妈妈发现给轰到一边呆着去了。弟弟既失望又愤怒地吱吱尖叫，叫声跟汽笛一样响，连住在后楼的`人家都听得清清楚楚。不光这样，他还把他自己的彩笔、书本、玩具乱扔一气。当然，几分钟后他必须恢复原样！因为妈妈正在严肃地盯着他。

　　我终于写完了作业来和弟弟玩了。可弟弟人小脾气却很大，总是说一些很奇特的语言来让我猜。他这到底说的是什么东西呢？这一下子把我给问愣了，我左思右想还是一知半解，一头雾水。如果我猜对了他笑得眼睛眯成一条缝，一副心满意足的样子。要是猜错了他急得一边跺脚一边尖叫，还向我挥舞着小拳头，一直到我猜对为止。这可真叫人为难啊！晚上睡觉时候，妈妈刚一关灯，弟弟就又跳下自己的小床爬到我的床上来哥哥，我跟你说件事。哥哥，我和你说句话直到他说困了，才香香的睡着了。

　　我的小弟弟多可爱呀，我爱我的小弟弟。

三年级作文篇3

　　有一天，我到田野去玩。还没到田野，就闻到一阵香味，我赶紧往油菜花地那边跑去。

　　油菜花已经开了不少，远远看去，就像一片金色的海洋。油菜花的叶子像一个个碧绿的小爱心，油菜花在这些“小爱心”之间尽情地绽放着。油菜花的花瓣全部展开了，有的'花瓣弯弯曲曲地像刻着一条条细小的波浪线;有的花瓣笔直笔直的，露出了嫩黄的花蕊;有的花瓣全部垂下了，似乎是开放得太累了，正在休息。如果这美景是一大副活的画，那画家的本领可真了不起。

　　我忽然觉得自己好像就是一朵油菜花，穿着金黄的衣裳，立在枝头美美地晒着太阳。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，金黄的衣裳随风飘动，不只我一朵油菜花在舞蹈，一地的油菜花全都在舞蹈，风过了，我们大伙都停止了舞蹈。小鸟从远方飞来告诉我们一路看见的风景，蜜蜂飞来告诉我们劳动的快乐……过了好一会，我才记起我不是油菜花，我是在看油菜花。

　　我喜欢美丽的油菜花!

三年级作文篇4

　　下雪了，雪花纷纷飘落。

　　我和奶奶走在上学的路上。路边的树叶上铺满了雪，好像被增肥一样变得胖嘟嘟的。缀满雪的小草像一根根白色的面条匍匐在地上。屋脊上的雪像好吃的松露奶糕一样晶莹剔透。路边停的汽车像盖了一层雪毯子。

　　我调皮的'在车上抓来一把雪，做成一个砂糖橘般大小的雪球。可是我还没有来得及扔就被奶奶发现了。奶奶让我把雪球扔掉。我恋恋不舍地把小雪球扔掉了。趁奶奶不注意，我又偷偷抓了好几把雪。雪融化在手里，冰凉冰凉的。我的手都快变成冰棍了。

　　下雪天虽然很冷，可是因为有可爱的小雪花的陪伴，所以我觉得热乎乎的。

三年级作文篇5

　　一个学期即将结束，我们又迎来了期末的总复习。每位老师都有着自己的复习方式，有的搜集各种试题，沉浸在题海战术之中。有的抱着课本逐课复习，有的选择自己认为是重点的题目，让学生死记硬背，这样一个月持续下来，师生均疲惫不堪。

　　针对这种现状，我们不应胡子眉毛一把抓，我们应有所规划，使复习变得扎实有效，真正的把复习落到实处。

　　首先，我们要制定复习计划，在复习计划制定之前，我们应以《新课标》为基准，摸清各年级段的尺度、准则，针对学情，达到有的放矢，做到系统复习。其实复习本身就是对以往所学过知识的一种强化，我们应养成平时把知识点系统归纳梳理的习惯，这样才能做到心中有数，对复习时间、复习内容进行整体规划。

　　语文知识的归类可由基础知识、阅读、习作及综合练习四大部分组成。概括而论复习的知识内容也不外乎“字、词、句、段、篇”，基本能力的培养即是“听说读写”的训练。

　　字：识字写字是语文基础的基础，是应在日积月累中掌握的，只要平时的课堂上达到了“堂清、日清”，在复习时就可针对个别学生的书写情况进行个别纠错。在三年级的课文中对于多音字的出现都会以“【】”来表示，我们也可进行归纳，使学生整理复习。

　　字的识写是低年级学段的重中之重，而中高学段则对字的“音形意”有了进一步的延伸。例如：三年级上册语文园地四中“我的发现”旨在引导学生从音、形、意上对形近字、同音字的'区分。我们可在平时把文中所学生字进行字族归类。例如：“祖、组、租、姐、沮、咀”、“操、躁、燥、噪、澡”、“稍、哨、梢、捎、削、消、销”、“辩、辨、辫、瓣”，编成儿歌或者字谜，激发学生的兴趣，也就解决了学生形近字易混淆的问题。

　　词：在低年级学段会以扩词造句为重点，而中高年段形近字组词，同音字辨字组词亦为重点。除此之外ABB 、AABB、ABAC等形式词语的掌握拓展也应潜移默化。例如：三年级上册语文园地五中“我的发现”中则是内含反义词的四字词语，除此之外，还经常见到“九牛二虎、七上八下、千军万马、五光十色、五湖四海”等与数字有关的词语，高年级段则有“挥汗如雨、举袖成云、恩重如山、柔情似水、健壮如牛、胆小如鼠、骄阳似火”等比喻词和“鼠目寸光、狐假虎威、狗急跳墙、龙腾虎跃”等与动物有关的词语。农村孩子知识面较窄，我们可以搜集整理后供他们积累，使他们内化为自己的东西。当然我们还可以在日常生活中多搜集一些成语接龙，供学生积累运用。

　　句子：句子应以积累为主，包括课内外古诗、名言警句、对联、谚语、诗歌、名篇名句等，我们可以“以本为本”，以园地内“读读背背”及课后链接出现的内容为重点，再掺加进自己拓展的适当内容。另外，选词填空，病句的修改，句式的转换，句序的排列也是所应训练的点。

　　阅读：阅读的训练也同样是各年段训练的重点，一般分为课内阅读及课外阅读。阅读能力的培养在平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程，而课内阅读一般包括本册中要求背诵的篇目，要求背诵自己喜欢语段的文章，我们也要对学生进行引导归纳那些书写优美的语段。复习重点应针对不同学段、不同题型，对学生如何审题，怎样解题，进行方法的指导。

　　大家在平时的复习过程中，其实都涉及到了以上内容的系统整理，只是个别知识点没有进行文字归纳。或许大家会说太过繁忙，无暇顾及，其实我们完全可以和同年级教师一起努力，齐心协力把自己平时的所思进行归类整理，再统一整合，分解至平时的课堂，在期中和期末时再系统复习。这样就会在学生基础知识的复习掌握上节省很多时间及精力。把这些省下来的时间运用到我们师生共读中去，与学生共同阅读、共同提高，又何乐而不为呢！

　　当然，我们不能被自己所整理的知识框限住自己的思维，在基础知识牢固掌握的基础之上，还应对学生进行多方面的知识拓展，使孩子们的知识更加全面，让自己的视野更加宽阔。

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