【精品】小学三年级作文六篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的小学三年级作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学三年级作文 篇1
晚饭过后，妈妈说带我去银河广场喂小鹿。我高兴极了！连忙穿好衣服与妈妈去参观鹿城。
进了鹿城，我拿了一桶萝卜给小鹿。我刚取了一根萝卜，一头浅白色的鹿就叼起萝卜，后面所有的鹿都跑过来抢，“好了，好了。我分给你们，别跟小白鹿抢。”我说。这鹿仿佛听懂了我的话，乖乖的，等待着我给它们分。
我悄悄的，拿着几根喂它们。谁知它们争先谁吃，象兄弟姐妹一样。这时，我发现有一只特别小，浅黄色的小鹿，十分可爱。妈妈给我们俩合影留念，我微笑，给她送了一根萝卜。一直较大的`鹿把嘴放到浅黄色小鹿耳边，说起了悄悄话。我听的入神，觉得自己就是一只小鹿，穿者棕色的衣服。问小黄鹿“你们在说什么悄悄话？”“一会儿，我们看广场的水幕电影。”小鹿悄悄告诉我。我和好多鹿谈了自己的心里话，说了说各自的心情。
不久，妈妈叫我走。我才记起我不是鹿，我是在看小鹿呢。
小学三年级作文 篇2
一双大大的、乌黑的眼睛，长长的睫毛，一张能说会道的小嘴巴，黑黑的皮肤，这就是我，一个健康快乐的女孩——汤佳雯。
我的爱好多得就像天上的星星，有折纸、画画、做实验、种植物……其中，我最喜欢的就是读书了，读书是我最大的快乐。读书，能让人走进知识乐园。如果你读得专心，就会感到自己就好像是文章中的主人公。而且多读书，你的写作水平自然会提高，你就好像成了作者。钟情于书，沉浸在书的海洋，这可真是一种享受啊！而我，就是个经常沉浸在书中的“小书虫”。
记得有一次，我正坐在沙发上津津有味地读书，整个人的.思想都随着书中的情节遨游。这时，妈妈问道：“雯雯，想吃什么菜？”过了好长时间，见我没有反应，妈妈走近了又大声的问道：“问你呢，怎么不回答？”我这才从书中抬起头来，一脸茫然地问：“什么？回答什么？”妈妈无可奈何地摇着头说：“你这个小书虫啊！”
还有一天的晚上，我洗漱好回到房间，就用两只脚按着书，一边脱衣服一边读书，读着读着就忘记脱了一半的衣服，又钻到书里了。过了一会儿，妈妈走了进来，看到我这样，笑着问到：“你难道不能脱好衣服坐被窝里再开始看书吗？”这不，可把聚精会神看书的我吓了一跳！好一会儿才缓过神来。妈妈又好气又好笑地说：“已经近视眼了，你这个小书虫就不能悠着点啊!”
这就是我，一个喜欢与书为伴，特别爱读书的女孩。
小学三年级作文 篇3
大家都想用魔方满足自己，可我只想变成一朵平淡无奇的云。可不是一朵普普通通的云，而是一朵好心的云。 我要飘到干旱的'西北地区去下一场大雪，让干枯的草重新生长，让小树重新吐出嫩芽，让小花再次绽放，让鸟儿在天空中自由地飞翔，让小动物在草原上奔跑，让干涸已久的小河重新涌出清澈的河水，让…… 我要请太阳公公随我一起去潮湿的地方，让他们充满温暖。 我看着人们一个个笑了，我心里也一样乐陶陶。
小学三年级作文 篇4
早上，我早已迫不及待的准备好了去击剑俱乐部。到了那里，我们在休息室里等候其他小记者的到来。
人到齐了，教练向我们介绍了花剑.佩剑.重剑的用法和攻击的部位，以及剑的长度，重量等等。介绍完剑，就该让我们看两位教练打实战了，因为教练要准备一下，老师就带我们参观了整个击剑馆。转了一大圈，我们回到了比赛场地，教练已准备好了击剑服，拿起了重剑，开始比赛。只听“叮叮”几声，那位男教练就以1:0的优势领先，就这样，两位教练，你不让我，我不让你，最后两位教练以14:14打成了平局。 开始上课了，教练先叫了我们击剑基本的`礼仪敬礼，基本站立姿势合和握剑的方式。教练还让我们体验了一把击剑的比赛。穿上了击剑服，准备就绪，我们就“开战”了我们累的满头大汗，气喘吁吁，看来击剑还真不容易呀！最后我以8比5战胜了对方。我敬了一个标准的击剑队礼结束了比赛。我欣喜若狂，激动万分。活动结束了我恋恋不舍离开了击剑馆。
这次体验，我知道了击剑的很多知识。明白了击剑不仅可以锻炼身体，锻炼眼球快速捕捉能力，还可以培养贵族气质，感受到了击剑的乐趣。
小学三年级作文 篇5
【总评】：
1、文章杂而稳定，能做到详略恰当，重点突出。
2、文章对……的氛围渲染充实而恰到利益，对文章重点 …作了精致而逼真的刻画。
3、…切合现实，蕴含着质朴而深刻的哲理，读来令人精力奋发，感情鞭策冲动。
4、这篇文章满盈了豪情，从字里行间能领会到小作者对…的喜好之情。全文条理清楚，语句流通。
5、事例叙述生动、详细、意见意义性强，且与前面的比喻…一脉相承。末了，作者用寥寥数语，体现出了自已对…的情绪，令人冲动。
6、文章前后连贯，形成完备的形象。
7、文章语言清新生动，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小干练，值得一读。
8、本文内容生动富厚，语言新鲜清新，布局奇特公道。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别出心裁，情趣盎然。全文满盈童心童趣，读来倍感密切。
11、文章能过清新风趣的语言，形貌了…的事。字里行间，满盈童年真童趣，欢声笑语不停于耳，不失为一篇佳作。
12、详略恰当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更富厚、重生动。
13、全文清新秀逸，密切婉转，质朴而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动正确，情节精美曲折，好像将读者带进了开心乐土，令人眉飞色舞。
15、全文普通易懂，意见意义性强。
16、全文端倪清楚，生动紧凑，意见意义性强。
17、细致视察详细事物，并睁开符合的想象，这是本文的乐成之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒怀，善于运用打比喻的伎俩，使文章生动详细。
19、文章内容新鲜，布局公道，流通连贯，天然通达。
20、本文取材真实生存，选材适当，很有新意，段落明白，过渡天然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流通，行文蔓延自若，天然洒脱，称得上是一篇较乐成的'之作。
22、本文语言固然并不富丽，但却极为正确生动，情绪富厚而真实，读来津津有味。
23、文章的布局简洁公道，作者对原文的明白也非常深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮汹涌。
24、这篇作文取材新鲜，构想奥妙，语言生动生动。字里行间吐暴露清新的生存气味和儿童情趣。
25、文章按事变生长的次序，记叙了…的事，语言流通，条理较清楚，自始自终显得其乐陶陶。
26、全文节拍明快，语言清新，始终洋溢着幽默与风趣，读来其乐无穷。
27、全文叙事会合，不枝不蔓，语言朴素流通，感情诚挚动人。
28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29、作者构想巧，善于选点睁开，行文跌荡升沉，耐人寻味。
30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增加了些文学情趣
【作文开头】：
1、文章的开头非常简洁，再者文章内容通过形貌情况烘托了人物心情，凸显了人物性格。
2、开头简明扼要。
3、文章开头新鲜，让读者对文章孕育极大的兴趣继续阅读下去。
4、文章开头抛砖引玉…点面联合，使文章生动，详细，详略恰当。
5、文章语言形貌非常生动，人物情绪刻画的很富厚。
6、开头脱手非凡，吸引读者
7、开头感动民气，具有真情实感。
8、文章开头交待得非常清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新鲜，激起读者读下去的欲望
【作文历程】：
1、以饱满的豪情，形容了……
2、重点突出，详略恰当，内容详细。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言普通易懂，贴近生存现实，读来令人倍感密切。
5、…以轻松痛快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述天然生动、布局紧凑，衔接天然连贯，中央突出。
7、对付景致的形貌，语言简洁而正确，遐想则为触景生情，景象天然融合。
8、通过富厚人物的语言和行动，烘托出人物的头脑品格。
9、文章边叙事边抒怀。
10、充实运用消息联合的写法，并辅以比喻、拟人等伎俩
11、小作者视察细致，叙述时井井有条
12、一些精妙词语的利用，无形中为文章增加了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流通连贯，尤其人物语言幽默风趣
小学三年级作文 篇6
我的同桌是个阳光小男孩儿，他的名字叫李创艺。他有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的`嘴，个子不大高，他是个乐于助人的小男孩儿。
有一次，我的笔盖掉地上了，我没在意，他就帮忙捡了起来并递给了我；他虽然脾气不是很好，但他有一颗善良的心，这一点，我非常敬佩他。他的优点是：乐于助人；缺点是：坐不住，没毅力。根据我对他的了解，他的兴趣爱好有：画画、踢足球、打篮球等等。因为他每次上课前画画，下课后就去操场上踢足球、打篮球，这些都成了他下课后习惯性的活动了。他最不好的一点就是每天上课都带点与学习无关的东西，早读的时候连读都读不成，我还多次提醒他呢，可是效果不是很理想。
马上就要升入四年级了，我希望他能把这些坏习惯改掉，把更多的精力放在学习上就更好了，李创艺，加油哦，但愿升入四年级我们还在一个班，我们还是同桌。
这是就是我的同桌：李创艺。
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