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修改作文400字
在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的修改作文400字8篇，希望能够帮助到大家。
修改作文400字 篇1
光阴似箭，随着我们年龄的增长，学习的知识也在增长。我们这个学期学了一种新的语法知识：修改作文。我们在这堂课中，各自学到了自己的缺点与优点，这堂课使我感到很有趣。
“何老师来了！”靠窗户的.同学乌鸦似的喊道。只见何老师左手拿着作文本，对我们说：“今天我们上作文修改课！”“啊？”作文修改课是什么东西？”因为这是第一次修改作文，所以同学们都议论纷纷。
随后老师无序的发本子了……
我瞥了一眼我发到的本子，只见本子上清清楚楚的写了“陈宇麒”三个大字，“竟然改他的，想累死我呀？”我在心里暗暗叫苦。
“现在开始修改作文，修改要用修改符号，要标注眉批与总批”只听老师严肃地叫道，“现在开始修改作文。”
于是我们班同学像比赛似的。我也不甘示弱，开始认真地修改着这位“大侠”的作文……
咦？这两段之间怎么没有过渡？我很快发现了问题，于是我便在左边的批注栏里写道：这两段如果加上过渡段会显得更自然一些；“扑哧—”我差点笑得仰面翻到，雷锋的“锋”怎么写成了“峰”？于是我把峰改成了锋；最后我再写上总批：小作者过渡不好，错别字、语病太多，但内容生动﹑形象，希望你继续加油！
我认为这次作文修改课非常有趣，，因为这堂课使我懂得了“一份耕耘，一份收获”的道理。
修改作文400字 篇2
今天，我和爸爸出去玩，我发现天阴沉沉的，像快要下雨的样子，我感觉非常非常冷，我说：“这哪里是春天呀？这根本就是冬天。”爸爸说：“这就是春天，你和桃花照的照片就是最好的证明哦！”我说：“春天的天气真是太古怪了！
附：“小城说雨”老师点评：《天气的变化》与内容不太吻合，这个题目有点大。可以换成《这是春天吗？》，再加进去一些内容，会很有意思的。我专门写过“写具体”的诀窍，可以去我博客看一下，方法很容易掌握，对好好的作文写具体会有帮助--- 来自博客圈[作文连线]
这是春天吗【修改后】
吃过午饭后,我和爸爸去紫荆山公园玩,我发现天阴沉沉的,灰暗的天空中布满了黑黑的云彩,像快要下雨的样子。
风飕飕地吹在我身上，感觉非常非常冷。我自言自语地说：“这哪里是温暖的春天，这样的天气简直犹如寒冷的冬天呀！”
爸爸笑了笑说：“你看，河岸上的柳枝正在向你招手，河里的小鸭子也在调皮地向你做鬼脸呢！再说前几天你和桃花照的'照片，就说明春天已经来到了我们身边哦！
听了爸爸的话，我又想起了苏试描写春天的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的诗句。爸爸还告诉我春天的天气就像小孩子，变化无常，有时三月还下桃花雪呢！
哎！我真希望冷空气赶快过去，春天快快来到我身边！
修改作文400字 篇3
1. 动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有，
2. 题目很不错，文章语句构篇很好。
3. 词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。
4. 段落清晰，条理分明，文笔优美。
5. 整体的结构，描写都还不错。
6. 这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自己的感受，望以后继续努力。
7. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的'性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
8. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
9. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
10. 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
11. 重点突出，中心明确，立意鲜明。
12. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
13. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
14. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。
15. 中心不够明确，立意不够清晰。
16. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
17. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
18. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
19. 情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
20. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
修改作文400字 篇4
快乐是阳光，痛苦是阴影。阳光下班驳的树影，是人生交错的美景，用一颗含笑的心善待每一颗心灵。
世上最舒心的事莫过于沐浴在温暖而和谐的阳光下了。成长在阳光下，你会倍感自信；成长在阳光下，你会充满热情；成长在阳光下，你能忘记一切烦恼。
我记的是在，一个出夏的 早上，妈妈带我去乡下姥姥家，我们先去了长途汽车站。妈妈先买好了票，过了一会我和妈妈上了客车，客车上的人都满了， 坐在 座位上的人也满了，车上的空气也不好，不一会车开动了，车开出了站，我在车窗里看这风景，司机一个刹车，我差点摔在车里，我扶着一位陌生叔叔的坐站了起来，陌生叔叔对我说，小朋友，你没事吧。我不敢说话，生怕一说话就吐了，过了一会儿更厉害了，我头晕，晕的我都，站都站不好，那位陌生叔叔对我说小朋友你坐我这吧，妈妈对那位陌生叔叔说，不用了。陌生叔叔把我扶到坐上， 叔叔帮我们把窗户打开，说，透 透气会好一点。又递给我一个橙子，微笑的说，小朋友，剥开橙子，闻闻橙子味，就会好一点。 我接过橙子，妈妈感激的说，谢谢你，吹着清爽的风，闻这橙子的.香味，我真的不难受了。妈妈说，大哥，孩子不难受了。 叔叔说，你们坐吧， 我一会儿就下车了。过了一会儿，可是直到我们下车，叔叔还在车上。
快乐是阳光，痛苦是阴影。阳光下班驳的树影，是人生交错的美景，用一颗含笑的心善待每一颗心灵。
快乐是乐于助人。
修改作文400字 篇5
没有胶带的日子真是苦到头了！不管是一份作业，还是一张试卷，或是一篇作文，打开一看，到处都是错别字，到处都是小叉，到处都是修改符号，这日子“没法儿过”。
自从新的学期开始后，我们一直用着各种各样的胶带，来维持我们的功课，无论是上课，还是下课，总之无时无刻都能听到胶带“滋滋滋”的`声音，一会儿把本子粘破，一会儿又在作文纸上拉破一个大洞。虽然我们这种“技术”的确不太好，可是又不给胶带过日子，那就实在是太难过日子。一会儿把“竹”字写成“饤”，甚至把“今”字写成“令”……这不，一会用叉叉，一会儿用修改符号，一会儿又用交换符号，本子失去原本那洁净的面孔，不被批评才怪呢！
有一天，班主任终于忍无可忍了，把同学们的胶带统统没收。胶带离开我们班级即将两个月了。同学们已习惯了没胶带的日子，无论是我的作文本，作业本错别字少了，干净了。我的好习惯多了。
胶带虽然能帮我们隐掉错字或者错词，但是没改正我们马马虎虎、粗心大意的坏习惯。让我们一起说：“让胶带滾蛋吧！”
修改作文400字 篇6
我真是不幸啊！看着别人满载而归，而自己却两手空空。不过还好，赚了一毛钱，真是不服气啊！
在今天的活动课中，我与同桌进行相互改作文活动，每找出一个错误便可得到一角钱。我一听，以为今天我可以拿到一大笔钱了！但结果却和我想的完全不同呀！当我刚拿到作文本时，兴奋得不得了，赶紧翻开仔仔细细地寻找起来。每当我发现一个错误，就激动得连话也说不出来了，像天上掉黄金，被我捡到了一样。过了一段时间，在我的.拼命努力之下，总算攒积了找到的13处错误。但是，时间正在一点一滴地流逝着，我还在努力地寻找错误当中，哪怕一丁点儿极不容易发现的，也不可能逃脱我的“火眼金睛”。30秒、25秒、20秒……在剩下的半分钟时间内，我用超人的速度攒到了4处。加上之前的13处，共17处。我费了好大一把劲，总算得了17角，我只差高兴得一蹦三尺高。
但我高兴还是早了！接下来发生的事情真是晴天霹雳啊！当老师吩咐用自己找到的错误减同桌的错误才算数时，同桌则找了我16处。那我不是只有1角吗？一瞬间，我的心碎了，心里十分不服气，想：他一定犯规了，以我的聪明才智和超人的信心和认真，怎么可能会错了16处呢？他一定是犯规了！一定是！但是，没办法，我只得了1角钱，我真是太不服气了！
通过这次活动，我知道老师平时是多么辛苦啊！我们应该多帮老师分担一下！
修改作文400字 篇7
【教学目的】
1、让学生了解作文修改过程中常使用的修改符号。
2、培养学生能够正确地使用修改符号修改习作内容。
3、提高学生的.修改习作的能力。
【教学重难点】
培养学生能够正确地使用修改符号修改习作内容。
【教学要求】
①首先根据要求写习作。
②根据所写的内容，正确使用修改符号进行习作修改。
③内容要具体，语句要通顺。
【教学准备】
课前让学生小组交流修改习作应该注意哪些问题。
【教学时数】
1课时
【教学过程】
一、给出习作要求，让学生进行写作训练。
要求：根据你的生活经验，从下面几种情况中任选一种，用一段话说说“客人来我家”。重点要把你或你的家人是怎样做的说具体、说清楚。语句要通顺、连贯。
1、长辈如爷爷、奶奶、叔叔等来我家做客。
2、小伙伴来我家做客。
3、有人有事找父母亲，父母亲不在家。
二、请同学们把自己的习作读给同学听，进行小组交流，提出修改意见。
三、教师进行适时的点拨，引导学生在掌握修改符号的基础上，应该如何结合文章内容进行修改。
四、请同学结合老师的讲解，利用已有的知识积累进行修改。注意正确使用修改符号。
五、全班共同讨论，交流。
修改作文400字 篇8
今天一大早，我就被刘老师拎着耳朵来到了办公室。刘老师见我一脸莫名其妙的样子，拿出“计算能手”，瞪着眼睛，咬牙切齿地说：“刘志炫，看看你的‘计算能手：5×6﹦80、6×5+1﹦81……你这是什么学习态度？”我仔细看了看“计算能手”，阿拉伯数字不像我写的啊？可翻开封面，我的名字像个将军一样威风凛凛地在“站岗”呢！
回到教室，我越想越觉得不对劲儿，心想：是不是同学在搞恶作剧？难道是季小帅？他前几天为一块橡皮可是和我吵过架。我三步并做两步向他跑了过去。被我质问了一番，他只是白了我一眼，说了一句“莫名其妙”，就转身走了。
放学回家写完作业，闷闷不乐的`我发现家里特别安静。我马上想起那句“名言”：当家里安静一分钟以上，可能熊孩子又在作妖了。我蹑手蹑脚走进书房，弟弟居然在写作业。仔细一看，是我的“计算能手”。我一把夺了过来，弟弟把3改成8、1改成4、7改成了9……
我气得暴跳如雷，挥在半空的拳頭迟迟没有落下。谁让他是我弟弟呢！
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