四年级的作文

时间：2024-07-21 02:17:37 四年级作文我要投稿

有关四年级的作文锦集7篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的四年级的作文7篇，希望能够帮助到大家。

有关四年级的作文锦集7篇

四年级的作文篇1

　　近日，我听了一节作文评讲课。评讲的是学生在读了杨唤诗人写的文章后，给杨唤写的信。

　　老师边读边评，当评到一位学生的作文时，学生在文章中有一句话这样写到：“我很喜欢你笔下的小小的蚂蚁。” 老师感觉学生写的不够具体，不够生动，就趁机引导学生：“小小的蚂蚁，让读者知道了蚂蚁的大小，如果把颜色写出来就好了，谁来说说该如何写得更具体一些？”这时，一个学生站起来说：“老师，可以写成小小的黑色的蚂蚁。” 这位老师微笑着点点头，说：“真好！”老师正要往下评讲作文，不料，半路杀出一个程咬金来，一个学生站起来说：“老师，还有白蚂蚁呢！”此时，老师一愣，显然这个答案是他没有预设到的。他迟疑了一下说：“你见过吗？”学生眼睛发亮，激动地说：“我见过。”老师“哦”的一声，不了了之，就让学生坐下了。然后就开始继续往下评讲作文。这时，我发现刚才那个学生兴趣已经不在，他垂头丧气地坐在那儿，再也没有发言。多好的教学资源呀！被这位老师白白地浪费掉了。

　　看到这种情况，我在想老师当时怎么不往下在引导呢？孩子了解到蚂蚁有白色的，有可能是在阅读课外书籍时获得的，也有可能是旅游时亲眼所见，也有可能是从网上见到的。

　　下课后，我问那个孩子怎么知道有白蚂蚁，果然孩子说在邙山旅游时见到的。他说“邙山上有好多白蚂蚁，当时，在休息时我还喂它们许多面包渣呢。”我连忙表扬他：“你懂得真多！”孩子笑笑跑开了。

　　回到办公室，我与这位老师聊起这个问题来，这个老师告诉我说：“我从来没有见过白蚂蚁，所以在课堂上我不敢接着往下引导，我害怕乱套了。”

　　听完这节课，我想了很多……

　　新课程要求教师要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。课堂中的各种因素，如教师本人，学生的.生活经验，教学中的各种信息，都可看作宝贵的教学资源。在师生围绕教材展开的积极对话中，相互启发，相互感染，从而求知的欲望被激发，情感的闸门被打开，思维的火花被点燃，学生才会生出智慧的火花。而在这一节课上，当学生已有的生活经验被激活，渴望与师生交流，欲罢不能时，老师应该敏锐地加以捕捉，放大，把它变为可生成的资源。可是这位老师没有抓住这可遇不可求的机会，让课堂中极富生成价值的因素溜走了。

　　另外，老师备课不足，也是导致课堂中极富生成价值的因素溜走了的原因。老师在备课时，也就是在批改学生的作文时，就没有想过除了黑蚂蚁之外，还有白蚂蚁。这时导致老师不敢往下引导的一个因素，害怕课堂上出现解决不了的问题，把自己逼到一个尴尬的境地。其实，这位老师多虑了，出现问题怎么了，出现了师生都解决不了的问题，可以和学生一起课下解决呀，也可以和学生课下分头查阅资料，比赛看谁解决得更好，更能激发学生的学习兴趣。有位专家不是说过“没有问题的课堂才是有问题的课堂，有问题的课堂才是真实的课堂”吗？

　　所以作为老师应该抓住这稍纵即逝的，而且无法复制的可生成性资源，做有效生成的催发者，才能使课堂更加精彩！

四年级的作文篇2

　　听说金鱼睡觉的时候眼睛是张开的，我可不信。我决定去外婆家看个究竟。

　　今天晚上，我到了外婆家，仔细地观察起鱼缸里的小金鱼。我等啊等啊，可小金鱼总是不睡觉，这可把我给气坏了。我焦急地问外婆：“外婆，小金鱼怎么不睡觉？”外婆说：“小金鱼哪会这么早睡觉呢。我的小祖宗，你先去做作业吧！等金鱼睡了我告诉你！”我只好先去做作业，耐心等待。

　　不知过了多久，外婆过来轻声对我说：“快来！小金鱼睡着了。”我急忙跑到鱼缸前，只见金鱼睁着一双明亮的大眼睛，静静地停在水里。我用手指在鱼缸上敲了敲，小金鱼还是一动不动地停在那里。小金鱼真的`睡了！我兴奋地边看边想：为什么小金鱼睡觉总睁着眼睛呢？我好奇地跑去问爸爸，爸爸说：“因为金鱼没有眼睑，所以它们睡觉的时候没法合上眼睛。”

　　我太高兴了，亲眼见证金鱼果真是睁着眼睛睡觉的哦！

四年级的作文篇3

　　腊月十二，只见天灰蒙蒙的，风雨停了，天空中纷纷扬扬地飘起了雪花，开始下得不大，后来越下越大，鹅毛般的雪像顽皮的孩子，慢慢悠悠地飘下来。我太兴奋了，好大的雪！

　　一会儿我向窗外眺望，白茫茫一片，树上、车上、房顶上已有一层雪，整个大地成了粉妆玉砌的世界，我情不自禁地欢呼：“好玩雪啦！”

　　我立马下楼和邻居小姐姐一起玩雪，进行滚雪球比赛。我先抓一把雪，觉得冰冷冷的，手有点冷，但心里热乎乎的。雪球先像拳头那么大，滚着滚着像篮球那么大了，又滚了好一会儿，雪球越来越大，我也滚不动了，雪球比大气球还大。姐姐见了，连忙跑过来说：“我们合作堆雪人吧？”“好啊！”“你的雪球当雪人的身体，我的雪球当雪人的头，怎么样？”“这个主意不错。”

　　然后我俩一起把小雪球抬到大雪球上，接着找了些枯树枝，黑色的`瓶盖……我们正忙着，其他小伙伴看见了，也加入了堆雪人的行列。有人把枯树枝插在雪人身上当手臂，有人把黑色瓶盖嵌在雪人头上当眼睛，有人拿了一根胡萝卜当雪人的鼻子，或用几粒瓜子当雪人的嘴巴，并给雪人戴上一顶帽子。在大家的合力下，一个神态夸张的雪人终于堆好了，大家很高兴，路人也驻足观看，纷纷点赞。

　　最后我们还玩了打雪仗，这场难得一见的大雪，给我们孩子带来了无限乐趣，人人从心里惊呼：“雪，我们爱你！”

四年级的作文篇4

　　我姨家有一只可爱的小猫，它的毛色黑白相间，我姨叫它小蓝猫。小蓝猫有一双水灵灵的大眼睛，一张馋馋的小嘴巴，几根长长的胡须，一条毛茸茸的尾巴，看起来非常可爱。

　　小蓝猫很淘气。有一次，我来姨家玩，我把鞋给脱下，就去玩小猫了。在准备回家的时候，我惊讶地说：“谁拿了我的鞋！‘’我找呀找，床底下不见，桌子下不见，咦，哪里去了？我想了想，终于，找到了！我的鞋居然在小猫的窝里，我才知道原来是小猫把我的鞋叼进了窝里了！让我找不到它，它太淘气了！

　　小蓝猫有时候很好玩。有一次我们正在玩捉迷藏，我来抓小猫，开始，我找呀找，我还是找不到它；最后，小蓝猫忍不住“喵喵”地叫了叫，我终于找到了，哈哈，原来它藏在床底下了。

　　小猫吃食物时，真是太有趣了。有一天，我拿小鱼来逗它，我拿起鱼放在它头上，它抬起头，目不转睛地看着鱼，还舔了舔舌头，动了动胡须。它想咬一口的`时候，我把鱼往上一提，它没有咬到，它的口水都掉下来了！我拔开腿就跑，它使劲追我，我把鱼一扔，它跳了起来，立刻把鱼给接住了！小蓝猫真是太可爱，太有趣了！

　　我最喜欢我姨家的小猫，因为它淘气、天真、可爱。小朋友。你们也养几只小猫来玩吧！

四年级的作文篇5

　　我有个十分要好的朋友，叫王帅。他个子中等，皮肤特别白，有点像俄罗斯人。他很可爱，一笑起来脸上就会出现两个深深的酒窝，好似一朵盛开的玫瑰花。

　　星期五，王帅约我去看他打乒乓球，我赶了过去。来到训练室，那里的气氛并不像我想象中的.那么紧张，我随手捡了一把球拍，很随意地打了两下，心想：也不算太难嘛，我也能学得上。可王帅走了过来，笑了笑说：“打乒乓球可不像你打羽毛球那样，打乒乓球先要放松手臂，拿球拍的那只手臂的胳膊要紧贴身子，左手按着肚子，右手摆到时左眼看正前方，就这样反复摆动。”说完，就去练球了。我目不转晴地看着他的一招一式，只见他左脚在前，右脚在后，一只球飞来了，他轻轻用球拍一打，球蹦了蹦，跃过低矮的网，又玩了会儿蹦蹦床，落到了前方的网袋中。看着王帅打球，我真是佩服得五体投地。

　　这节课不知不觉的结束了，我真为我有这样的朋友而骄傲。

四年级的作文篇6

　　有些日子没去看柿子树了，当我再次推开窗户，眼前的景象让我吃惊，心里一阵酸痛，泪水夺眶而出。偌大的柿子树只剩下了半株，它粗壮遒劲的枝干上醒目的新伤，分明是大斧及电锯留下的印记。大树已然苍老，佝偻着背，孤独地站立着，秋风停在树上怒吼着，枯叶飘飞，枝头上只留下几片泛黄的痩叶。悲伤像泛滥的洪水遍及全身！曾经它是那样的'生机勃勃。

　　春来时，枝头上冒出了新绿，满树点点的绿哟，像极了小翡翠，悦人的眼目。叶子一天一天增大，在密集的叶丛中悄悄地露出花蕾，含苞欲放，给你一个个美丽的惊喜。下过几场春雨，各个花蕾都睁开了眼睛，像铃铛一般。这时，有淡淡的清香飘来，沁人心脾。若有风儿走过，整树的花和叶就在风中蹁跹起舞。“唰唰唰”，从树上跳下无数的铃铛儿，就像下起了铃铛花雨，美得如梦似幻。这时，我和妹妹就会跑出家门来到树下，捡起朵朵铃铛，用长竹签串成一串，用力一吹，像风车一样滴溜溜转起来。我们快乐的笑声响了一树……

　　春去夏至，柿子树枝繁叶茂。窗前满目苍翠，每片叶子绿得发亮，充满着生命的汁液。苍虬的树干，纵横交错地伸向四面八方。树冠大得很，洒下一地的清凉。鸟儿们在枝叶间自由啁啾着，松鼠也来凑热闹。我伸手摘下几颗柿子，把它藏在米桶里，一周后黄了软了，咬一口甜津津的。多么可爱的柿子树哟！

　　我爱柿子树！它装饰着我的窗子，快乐着我的童年。

　　昨夜我做了一个梦，梦见柿子红了，撒了一地……

　　点评：习作从眼前的景象写起，忆及往日的柿子树，对比鲜明，小作者的悲伤溢于言表，衬托出对柿子树的爱恋。清新的语言、细腻的描写为文章增色不少，结尾意蕴丰富，耐人寻味。