小学四年级作文

时间：2023-07-20 08:12:04 四年级作文我要投稿

小学四年级作文

　　无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的小学四年级作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学四年级作文

小学四年级作文篇1

　　和鹦鹉在一同多风趣啊！

　　下学一到家，本人便赶快跑到鸟笼前，“嘿！小鹦鹉本人返来了！”

　　小鹦鹉“唧唧喳喳”地叫着，像是在接待本人的到来。

　　“喂，说你好——”“唧——唧——”小鹦鹉叫道。“哎呀！是你好！”本人有些不耐心了……

　　玩了一阵子，本人把鹦鹉提到书房里陪着本人写作业。

　　本人写着写着，如果写烦了或是手写酸了，一定会逗逗鹦鹉解解闷。本人用笔寂静碰了碰鹦鹉的身子，它一定以为全身痒痒的`，用嘴啄了啄身子，几根羽毛“唰唰”落下。本人“咯咯”直笑。玩一小会儿，又开始写作业。

　　用饭的时候，本人总会把鹦鹉[来源于]笼带到餐桌旁。当本人正吃得津津有味时，只见鹦鹉冒往世拍打着同党，又“唧唧唧唧”的大声喊叫。本人想：它一定眼馋了，想要美味的食物，本人便给它喂了点米饭，它“叭嗒叭嗒”地嚼着。本人的内心也乐开了花。

　　早晨，本人总把鹦鹉笼搬到本人的床边，看着它高兴地蹦来蹦往，听着它唱歌，徐徐的本人就进进了甜美的梦境，有它陪着，本人更睡得放心。

　　与鹦鹉在一同快乐无量，本人出门时和它作别，回家就和它玩，它也是一见到本人就唱歌给本人听，这是多美好的事啊！

小学四年级作文篇2

　　星期天一大早，就要去青芝山秋游了，我那高兴劲就甭提了。

　　来到了青芝山，我的眼前突然一亮，只见一股绿意扑面而来，到处都是一片绿的天地，道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎连阳光也是绿的；青芝寺上，层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的'绿得发蓝，浅极了，亮极了。青芝寺下，蝙蝠洞外的石头上布满了青苔，直绿到了石头缝里。在蝙蝠洞外小坐，只觉得遍体生凉，心旷神怡。洞外山泉从山上涌下来，汇成小溪，溪水流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这片绿海中显得分外耀眼。

　　青芝山美景众多，处处都有佳景。即使一个绿色，也各有千秋。青芝寺绿得幽，森林别墅绿得闲……

　　我们来到了“一线天”景点，这儿的路非常狭窄，只能容得下一个人侧着身走，越到出口处，路越窄，终于大家平安无事地走出来了。最后，我们又流连于白玉佛、狮子岩等各处佳景。

　　当我一路陶醉于绿意佳景之中时，我们的旅程转眼就要结束了，心里有些不舍。我深切地盼望着还有故地重游机会。

小学四年级作文篇3

　　教学目的：

　　1、使学生通过作文讲评，学会选取典型事例，来表现熟悉的人的某方面品质。

　　2、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评。教学重点：学习作文点评的方法。

　　教学难点：学习围绕要求进行作文点评。

　　教学过程：

　　（一）词语比赛，导入新课：

　　1、导言：

　　师：同学们，听说课下你们积累了很多“人”字开头的成语，现在咱们来进行一场词语比赛，看看哪个小组说得最好？（小组内展示词语）

　　师：我们知道美玉是琢出来的，好文章是改出来的。那上节课我们写了一篇写人的文章。你有信心把自己的习作初稿修改得更完美些吗？这节课，我们将对这篇文章进行讲评。

　　2、复习作文要求：

　　（1）指名说出本次作文要求：写人，要抓住这个人某一方面的特点来写，比如学习上刻苦认真、勤奋努力；生活上艰苦朴素、勤俭节约；工作上兢兢业业、一丝不苟；待人上尊老爱幼、助人为乐。具体的要通过一件事，来表现这个人某一方面的品格。写好后多读几遍，并认真修改。

　　（2）提问：这次作文向我们提了几点要求，哪一点最重要？

　　（共三点要求：1、写一个你熟悉的或是尊重的人；2、要通过一件具体的事，抓住人物的特点，来反映他某一方面的优秀品质。3、写好后多读几遍，并认真修改。）

　　（二）榜上有名

　　在这次的习作中，有一批同学的习作是完成的比较好的，比如：李佳丁泳方杜昊龙也有些同学的作文进步很大，比如：丁路路王可欣闫志等，让我们为这些榜上有名的同学鼓掌。

　　（三）作文欣赏

　　1、欣赏精彩片断

　　师：和每次作文一样，虽然佳作不是每个同学都有，但每个同学的习作中或多或少都会有一些精彩之笔，下面请大家欣赏一些同学作文中的精彩片断。你最想先听谁的作文呢？

　　生：杜昊龙的

　　师：那就请杜昊龙把自己的文章念出来吧，其他同学认真倾听，找出文中哪些地方写的好？还有什么建议？

　　例文：爱我的妈妈

　　生活中的爱有许多：父爱，爷爷的爱，外公的爱，姨母的爱，同学之间的关爱、友爱……但令我印象最深的还是母爱。

　　那是今年的五一节的前夕的事。星期五上午上第一节课时我觉得肚子有些隐隐作痛，我没多大在意。第三节课开展活动时肚子痛非但没有止住，还带着虚汗变本加厉地卷土重来。课上了一大半，我终于忍不住了，“哇”地一声吐了。老师见了，就让我打电话给家长，让家长来接我。下课了，外婆过来把我接走了。快到家时，我又吐了。这样接连吐了几次，令我十分不舒服。

　　中午，妈妈下班回来，见我躺在床上，脸色苍白，给我量了量体温，发现我发高烧了，便冲了一包药，取了一颗消炎药让我服下，随后给我盖好被子，待我睡着后才去上班。晚上，她督促我吃完药，又帮我掖好被子，让我睡觉。

　　就这样，几天过去之后，我发现妈妈这几天一直很疲劳，脸色很黄。我问她怎么了，她不回答，只是一笑了之。

　　有一天夜里，我起来上厕所时竟惊讶地发现妈妈竟然在我床边的椅子上睡着！我顿时明白了妈妈为什么那么累，原来她一直在床边守着我生怕我出一点意外。这是多么崇高的母爱啊！我的心里很不是滋味，就像打碎了五味瓶，酸甜苦辣咸样样都有。这时，妈妈醒了，她见我愣在那里，便急忙让我上床，给我盖好被子，并连

　　连说：“小心着凉啊！”随即，又坐在了椅子上……此时，我的心里十分难受，两颗泪珠落了下来。

　　妈妈，我爱你！

　　2、学生听完后随机说说这些片断好在哪里。

　　师：还有什么建议？或者说你认为哪里写的还不够好？

　　生:没有外貌描写，如果加上妈妈的外貌会更好。

　　师：希望这位同学及时进行修改。

　　（四）请你评改

　　1、出示例文进行修改。

　　2、小组为单位按要求点评例文。找出除了加入外貌描写，还有其他修改的地方吗？

　　教师提醒学生注意：

　　①叙事是否具体，是否符合中心需要；

　　②句子是否完整、连贯、通顺；

　　③字是否写的正确；

　　④标点用的是否恰当。

　　3、每小组选派代表指出优缺点并提出修改意见。

　　（五）佳作亮相

　　1、先小组上讲台读自己小组修改好的作文片断或佳作

　　2、然后分组交流自评，畅谈习作收获，分享习作成功的乐趣。

　　（六）创造发表条件，激发学生的成就动机。

　　将优秀习作或修改后有明显进步的习作，在班内传阅。

　　（七）总结：

　　美玉是琢出来的，好文章是改出来的，老师发现经过我们的共同努力，你们的文章已经比原来更精彩了，那就请同学们赶紧把你的文章誊写出来，在班内传阅吧。

　　《难忘的一件事》作文评改课

　　教学目标：

　　1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，并会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。

　　2、使学生进一步认识到修改作文的重要性。

　　3、通过评改，欣赏同学们文章中的优点，激发学生写作的热情。

　　重点：会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。

　　难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。

　　教学过程：

　　一、总结习作

　　1、师：今天我们来上一节作文讲评课。上课之前先来看下这句谚语：

　　千金难买回头看，文章不厌反复改。只要肯用心，一字值千金。

　　谈谈自己的体会。

　　2、再次明确习作要求：本次习作是一次命题作文，题目是难忘的一件事，还记得本次的习作要求么？谁来说一说？（学生回答并相机板书）

　　3、总结感受

　　在阅读了同学们的作文后，老师非常感动、也很高兴，从大家的.文章中，我感到经过小学将近六年的学习，同学们都积淀了自己的知识，并能用心感悟生活。这节课，我们将针对同学们的习作进行讲评。

　　二、佳作欣赏

　　1、出示佳作，集体欣赏

　　这篇作文是本次作文中优秀习作之一，想听么？用心听同学读，在这篇文章中你最欣赏那一部分？觉得那个地方很好？同样，也可以提出自己的建议。

　　2、出示片断，讨论修改

　　这是咱班另一位同学的习作，它记述了难忘的学滑旱冰的经历，下面我们一起来看一看这篇习作，你觉得这篇作文怎么样，谁来评价一下？

　　3、集体修改。

　　三、精益求精

　　1、明确修改标准

　　那么针对本次习作，你觉得应该从哪方面来修改？

　　明确修改标准：

　　（1）字词句：错别字、用词得当、语句通顺、是否存在病句。

　　（2）内容：事件过程叙述清楚，完整，将感悟写清楚。

　　（3）表达：能够从心里、动作、神态、语言等方面表现当时自己内心的真实感受。

　　3、小组合作修改

　　下面就依据这些标准，针对自己的作文进行修改，也可以向自己的组员求助。

　　4、展示修改的内容

　　老师感受到大家都很认真地修改自己的作文，你觉得自己哪一处修改得很好，和大家一起分享如何？你在哪些地方做了修改？

　　生交流

　　四、总结讲评

　　在这次习作中，同学们把自己难忘的一件事记录下来，作为永久的纪念，希望同学们能继续用自己的笔描写多彩难忘的生活。

　　把古诗改写成记叙文

　　教学要求：

　　熟练背诵古诗《饮湖上初晴后雨》，能结合自己的生活体验，进一步说出对这首诗所描绘的意境及作者思想感情的理解与感受。

小学四年级作文篇4

　　还没有到中午，家里发生了一件不可思异的事情，而弟弟就是这件事的主角。

　　妈妈正在修电脑，我正在写作业。弟弟喊他饿了，谁叫他早上不吃饭呢。我和妈妈都在各忙各的'，都没有理他。谁也没有想到他自己跑下楼，拿了一个生鸡蛋。可能他以为鸡蛋那样就能吃的吧。他就象剥煮鸡蛋一样，把鸡蛋剥了一个洞，鸡蛋清撒了一地，还撒一些在弟弟的鞋子上，鸡蛋黄掉到了小饭桌上。他喊：“哎呦，妈妈，这怎么不是面包（他把鸡蛋糕叫做面包，那是他的最爱）！”

　　妈妈和我都急忙去看发生了什么事。妈妈心疼地说：“可怜的儿，看你饿的，知道找吃的了，我这就给你们做饭！”

　　我心里想：谁叫他早上不按时吃饭的呢！饿到这种地步。他也真可以，这么小就知道弄吃的了，说不定长大能像爸爸一样烧一手好菜呢！

小学四年级作文篇5

　　从小到大，我们都在不断的学习中。长大了，学会了洗短裤、学会了扎头发、学会了游泳、还学会了……那我还不会做什么呢？我不会做饭、不会做织毛衣、不会煎荷包蛋。我决定明天先让妈妈教我煎荷包蛋。

　　一大早我就起床了，缠着妈妈教我煎荷包蛋。妈妈笑眯眯地对我说；“小馋猫，你是不是想煎荷包蛋呀？好吧，我今天就教你煎荷包蛋。”首先妈妈从橱柜里拿出了一个平底锅，我看了哈哈大笑：“这不是红太狼收拾灰太狼的平底锅嘛！”妈妈再从冰箱里拿出了两个鸡蛋，她说：“煎荷包蛋首先要把火把开，等锅底有点热了，再把油倒进去，等油热了就可以把鸡蛋打到锅里煎了。”说完，妈妈就把火打着，把油倒入锅中，再把鸡蛋打进锅里，撒了一点盐。过了一会儿，她熟练地把鸡蛋翻了个身，不一会鸡蛋就煎好了。妈妈把它放到碗里，一个诱人的小太阳完成了。该到我上场了，我先把油倒上，妈妈把鸡蛋交给我，我学着妈妈的样了，把鸡蛋在锅边上轻轻地敲了一下，然后把鸡蛋打进锅里，谁知，鸡蛋像个淘气的小孩一样，在锅里四处散开，发出“滋滋”的声音，油顿时喷了出来，吓得我后退了几步，差点儿摔了一跤，可是一滴油还是准准地打在我的脖子上，“哎呀”我大叫道。妈妈急忙跑过来，看了看我的脖子，还好没事，我拿起锅铲，像妈妈一样全鸡蛋翻了个身，撒了点盐。不一会儿，荷包蛋煎好了。我看看妈妈煎的蛋，又看看我煎的`，可真丑呀，一点也不圆，哪有太阳的样子呢？

　　但是，我吃着自己的劳动成果，觉得特别得香。

小学四年级作文篇6

　　桥，无处不在，它给我们的生活带来便捷，但事实上，桥不仅仅架在江河上。

　　在未来的某一天，地球弥漫着一股紧张的气氛，因为经过各国的顶尖科学家的预测：“再过100年，地球上的资源就将会枯竭，人类将不能在地球上生存，只能移居外星球！”

　　虽然，我们已有能力移居外星球，但是，人们却从没有想过离开地球。不但这样，从地球移居外星球，外星球的.环境和地球的一定不同。这意味着人们不一定能适应外星球的环境，还有可能遇上外星生物，即使一切顺利，人类的经济也会倒退几百年，甚至几千年，这对人类文明是个严重的打击。

　　但是，最令科学家头痛的是各国的来往，因为一个星球太小，所有的人不可能全住的下，要分好几个星球住，但星球之间距离太长，而宇宙飞船太小，大的货物来往不能运输，而且即使运过来，运输费也十分贵，从而物品的单价也提高了，人们就消费不起。

　　忽然，有一位科学家想起了桥的技术，他们研究，发现因为太空没有引力，用什么做桥都可以，只要在外面加一个反弹保护罩，桥身增加了地心引力的材料，太阳能汽车就可以在上面飞驰了，而且造桥是比较便宜的。于是他们决定，就造桥立即执行，那座大桥就叫“星际大桥”。

　　这一座大桥大大地方便了人们去另一星球，看望亲人、朋友。桥，这一门古老地技术得到了新地应用，桥的技术，迎来了又一个鼎盛时期。

小学四年级作文篇7

　　今天我要为大家介绍一下我自己。我今年九岁了，个子较高，体型偏胖。我有很多爱好，比如骑自行车、弹钢琴、画画、读书等等。其中，我最喜欢在课余时间转魔方。

　　我从上幼儿园时就开始学魔方了，是妈妈亲自教我的。我对魔方很感兴趣，所以仅用了一周的时间便学会了。转魔方的每一步都需要公式，一开始我公式背不熟，转的很慢，有一步的`公式总和另一步的搞混。但是我每天晚上坚持背公式，慢慢的背得越来越熟。经过每天的练习，终于有一天我战胜了妈妈，在完成的那一刻，我非常激动，心脏砰砰直跳，抿着嘴开心地笑了。

　　会转魔方给我带来了很多益处，如：会得到老师和同学们的赞赏，还能丰富我的课余生活。

　　最近，我又迷上了打羽毛球。每周至少打三次，而且每次都要打三个小时。这项运动既能让我更加健康，又能增加我的灵活性。在球场上，当球高高地向我飞来时，我侧身，架拍，脚下快速移动到适当的位置，在球落下来的一刹那，我高高跃起，转身，挥拍，用上我所有的力气将球击出去。当球贴网过来时，我向前一个跨步，把球高高挑起。几个回合后，我便大汗淋漓，我喜欢这种挥汗如雨的感受。

　　这就是我，一个热爱运动、勤奋好学的小男孩。

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