四年级作文

四年级作文5篇[精选]

　　在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的四年级作文5篇，希望能够帮助到大家。

四年级作文 篇1

　　我有一个最佩服的同学，就是何润泽，因为他读书多，懂得的知识多，我们都称他为“读书小明星”。

　　何润泽家里的书很多。有一次，我看到何润泽在群里发的读书视频里，他的身后有一个超大的书柜，里面摆满了书，而且都是科学类的'书，不是什么童话书。我想:平时我也挺喜欢看书，可是从来没有看过科学类的，我后也要多看点科学书。

　　何润泽不但爱看书，他还会利用所学的知识来帮助大家，大家都很信任他。

　　有一次，在学校写作业的时候，我有一个没学过的字不会组词，就去问知识丰富的何润泽，我觉得他一定能回答出来。果然，何润泽都不用想，一下子就答出来了，还给我讲了这个词的意思，我真佩服他！

　　何润泽懂得的课外知识也很多。一次课堂上，老师给我们提了一个课外问题，教室里鸦雀无声，只有何润泽高高地举起了手，他站起来，自信地回答了问题，而且全回答对了！

　　我真佩服何润泽，不但看书多，知识多，还很乐于助人，我要向他学习！

四年级作文 篇2

　　三年级的时候，我做什么事都是急急忙忙的。

　　有一次，我们吃饭时，我去帮同学装米饭，因为后面的人太多，我怕同学们说我装饭太慢，所以不小心把饭装到了同学的手里。同学见了，忙扔掉手里的热饭，可又一不小心扔到了后面同学的.脸上。那时，同学们都笑坏了。可是谁都没有责怪我，只是宽容地提醒我，以后要小心些。

　　还有一次，四年级的一场朗读课上，我被老师叫了起来。那时，我紧张极了，老师见我支支吾吾地答不上来，问我：“叶承炎，你怎么了，不舒服吗？以前你都是很认真的。”我回答说：“老师，我读得不流畅，我怕被同学们嘲笑。”老师又说：“没事，不流畅也没事，你只要读出来，不会有人来笑你的。”班长也发话了：“是啊！你快读吧。我们不会取笑你的。”在同学们和老师的鼓励下，我开始了朗读。这时，我惊奇地发现，我越读越流畅。

　　最后，我成功地读完了，几秒后，台上一片激烈的掌声让我吃惊，这片掌声让我兴奋不已，这片掌声具备着朋友之间的友谊，这片掌声让我感受到了同学和老师的鼓励！

　　同学们的宽容，老师的鼓励，让我在心中绽放出了一朵美丽的花，一朵很难凋谢的花，它可以让我自信满满。

四年级作文 篇3

　　在我的生活中。着急这种情绪是不多见的但它每一次出现都会带给我“刻骨铭心”的感受······

　　那天，我早早就来到了学校，去了老师的办公室想看看有没有什么帮老师拿到教室的。可就在这时，我偶然瞄到了一道难度系数颇高的数学题，我暗想着：这肯定是老师要给我们出的题，我先回去偷偷地做好，到时候，嘿嘿······打好我的如意算盘后，我马上飞奔回了教室，埋着头苦算那道题。

　　这是离那天之后的第四堂数学课，我嘴里咬着钢笔头，手撑着下巴，无精打采的上着课。为啥数学老师还不讲那道题呢，我都快忘记那道题的答案了！正当我对同桌的“自娱自乐”丢了第N个“卫生球”时，数学老师突然说：“这道题有点难，不知道我们班上有没有谁会做？”听完这个消息后，我立马双眼发光，不停的在班上“搜索”着。等到确定没有隐患后，我高高举起了右手。“来，你来回答。”果不其然，数学老师果然点了我，我在同学们的注视下站了起来，马上张口回答：“是······”咦？是啥来着？哎，我这记性！到底是啥啊！我把头埋下去，仔细的想着。佛祖啊，上帝啊，耶稣啊，伟大的主啊！你们随便来一个救救我吧！

　　这时的我着急的像了一只热锅上的蚂蚁，我的思绪就像一块布一样，无数条线交叉在了一起。想起来想起来，一定要想起来！我的.头在同学们的注视下越来越低，正当我准备放弃，坐下时，突然瞄到草稿本上的一个数据，顿时醍醐灌顶，“是12138！”“对，坐下吧！”“是！”怀着激动和感恩的心情，我如释重负般坐了下来，想：哎，实在是一件“惊心动魄”的事啊！

　　这件叫我差点“自焚”（因为心急如焚）的事教会了我一个道理：做事千万不能紧张，一定要想好再做决定，不然的话，你也得“自焚”哦！

四年级作文 篇4

　　没有想象就没有创造，没有创造就没有多彩，没有多彩就没有好的生活。没有理想就没有能腾飞的翅膀。

　　我想成为一名宇航员。看，那天空中眨着眼睛的星星、清扫着天空的彗星、发着光的太阳——太空中的一切都是那么神秘、美丽、令人向往。

　　从这以后，我便钻研了起来。我翻阅各种有关于天文的书，了解了很多天文知识；我用模型来模拟量体的自转与公转；我下载了专门观测太空的软件……我踩着知识的阶梯，离神秘太空越来越近了。

　　带着这个蓝色的梦，我大学毕业了。我一直研究着怎样才能直接看到太阳表面的景象，就是说：不依靠探测器、卫星，直接用肉眼看太阳。我知道这几乎不可能，但别忘了——没有想象就没有创造！只有想过了才可能有所实现！于是，我便四处探索了起来。

　　某一天，我正蹲在草地边发呆，忽见一只蚂蚱大的蚂蚁正爬动着，追着一条大蜈蚣——原来它正在觅食呢。我又发现它一边咬蜈蚣一边往蜈蚣的身上分泌着某种液体，它落在蜈蚣身上立刻变成了坚硬的'固体，让蜈蚣一下也不能动弹。于是，蚂蚁就轻松地把它抬回洞里了。我很好奇，便想办法取得了一些这种固体。我用锤子砸它，没碎，用火烧它的一边没着，另一边竟然还是凉的！我又用金刚石砸、熔炉烧也毫发无损，温度丝毫没高。我想：这不正好做飞船的主体吗？我立刻向中国的航天局汇报，他们采纳了我意见，并决定让我亲自登上太阳。

　　回来之后，中国航天局特地为我举行了庆典。从此，我被誉为“太阳上的第一人”。

四年级作文 篇5

　　在我成长的过程中，我遇到过许多好老师。其中，印象最为深刻的要数我的班主任兼语文老师——李老师。

　　李老师不事雕饰，常常扎着马尾辫，整个人看上去清爽干练。她还有一双会说话的眼睛，脸上时常挂着笑容，这让她看起来非常的和蔼、平易近人。

　　她从来不摆老师的架子，因此下课时会有很多同学围在她的身边。她会把自己听过的故事和有趣的事情跟我们分享，让我们从中能学到一些做人的道理。我们也会跟她分享我们的小秘密，一起玩耍、嬉戏。

　　李老师的上课方式很特别。她会用一个小故事开始我们有趣的课程，用“开小火车”的方式引导我们跟上她的思路，吸引我们的注意力。她喜欢用发散的思维方式拓展我们的'知识面并鼓励我们回答问题。我最享受李老师朗读课文时的光景，每每听到她那抑扬顿挫、清新甜美的读书声，总让我有种如沐春风、如痴如醉的感觉。回家后我会极尽所能的模仿老师的声音和神态，常常能引起父母的注意，获得父母的赞许。

　　老师不仅关心我们的学习，她还十分重视我们习惯的培养。她时常在课堂上强调读书的重要性，还不断提醒家长们重视和支持我们读书。老师说，多读书读好书不仅能让孩子们学到课本中没有的知识，扩展我们的知识面，还能让我们懂得很多的道理，养成积极向上的人生态度。

　　让我印象最深的是李老师在生活中对我们的照顾。记得有一次，我打饭时被一个同学不小心碰到了，饭洒了一地。老师看见后，二话不说就把自己的饭菜给了我，她不仅没有责骂我们还默默地帮我清扫了洒在地上的饭菜。平时老师也常常把她的午饭分给我们，我偶尔还能分到一块心仪的鸡翅……

　　生活中，像这样的事例有很多，从这些小事中，我们看到的是一个为了学生孜孜不倦、无私奉献的好老师。面对这样的好老师，我们能不更加努力地学习吗?