（优）四年级的作文7篇
在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的四年级的作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级的作文 篇1
“叮铃铃”随着悦耳的铃声，老师笑容满面地走进了教室，一本正经地说：“今天我们举行一场辩论会，辩论内容是‘父母该不该管制我们？’” 正方和反方各坐一边，结果，大多数人向往自由。再看看正方的人数，寥寥无几，不过，他们似乎很有信心，想上演一场“以少胜多”的好戏。
辩论开始了，先由正方提出观点：“以一个小学生的角度来说，我认为父母应该管制我们，只有这样才能使我们往正确的方向发展，否则会误入歧途！”那强烈的语气使反方打起了十二分精神，马上用更强烈的语气反驳道：“我反对你的意见，父母不应该过分地管制我们！”说着，他又举了一个真实的事例。本以为这个事例很有说服性，可正方却抓住了反方的`一个痛脚：“我们的观点是父母应该管制我们，而不是父母应该‘过分’地管制我们。”这个反驳使对方顿时无话可说，正方以强大的优势领先。反方沉思了一会儿，终于有人站起来说：“虽然我们是小学生，但也懂得自控，所以不需要大人来管制我们。”这个反驳使正方的优势一落千丈。眼看就要打败仗了，正方就像热锅上的蚂蚁，忙着查找资料。这时，一位同学站起来，“口”不留情地说：“既然如此，那为什么总是有学生沉迷于上网、玩游戏呢？”反方哑口无言。正方原本“山穷水尽疑无路” ，后来则“柳暗花明又一村” 。同学们唇枪舌剑，气氛十分热烈。
辩论终于结束了，正方取得胜利。老师教导我们：“从辩证法的角度来说，一个小学生，必须要有父母的管制，只有这样，才能引导你朝正确的方向前进；但管制不能过分，要在适当的范围内，既保证小学生的身心健康，又有自由发展的空间，培养个性。而同学们呢，要逐步培养自己的自控能力，这样才能让家长放心，更少地‘管制’。”
“叮铃铃”一阵悦耳的铃声又在耳边荡漾。下课了，我回味着这精彩的辩论会，心想：这场辩论会不仅提高了我们对事物的认识，还锻炼了我们的口才。真期待下一节口语交际课的到来！
四年级的作文 篇2
今天上课讲一道题，题目是有关路程方面的。
学生还没有正式接触路程、时间和速度之间的关系，但我简单的给学生介绍了一些，如果给学生读题，然后让学生做，学生能很快的做出来，但如果加上了这样一句话，已知两地间的路程和时间，求速度，学生反而不会做了，本来是想将问题简单化，让学生有个做题的思路，但概念性的东西一加上，加大了学生思考的难度，学生现在还处在三年级，思维的方式正处于从具体形象思维为主要形式向抽象逻辑思维为主要形式过渡的阶段，他们可以用已有的知识经验解决这道题目，要想求每小时行驶多少米，那么行驶了几小时，就平均分成几份，用这样的思路去思考问题，能非常快的得出结论。如果上升到理论知识，用路程、速度和时间表示，就变成了抽象思维，行驶了多少米转换成路程，用了几小时转换成时间，路程÷时间=速度，这样的`思维方式只能适用于四五年级的学生，而且四五年级的学生更愿意用这种方法。所以在教学的过程中，要重视学生的心里发展的顺序性，这种顺序性表现为一定的年龄阶段性。上课时应当根据现有学生发展的年龄特点的知识来为他们准备学习环境，组织与儿童年龄相适宜的学习材料。
在讲解第三问的时候，会乘坐哪种船？标准答案应该是：如果乘坐第一种船，是因为这种船的票价便宜，节省钱；如果乘坐第二种船，是因为这种船的速度快，节省时间。但当这个问题出现的时候，两个班的学生都不约而同的说对乘坐第一种船有相同的看法：如果乘坐第一种船，是因为船走的慢，可以欣赏船两边的风景，如果船走太快了，来不及仔细欣赏。看来学生做题的时候，不是只看主观的题目，还加进去了个人的情感，我不禁为学生的回答而喝彩！就像有个语文老师问：雪化了以后是什么？一位学生回答：雪化了以后是春天。我们能说孩子回答的不对吗？新课标要求，不仅要传授给学生知识与技能，过程与方法，还要有情感态度和价值观。
现在对教师的隐喻已经从传统意义下的要给学生一杯水，你就要有一桶水，上升为长流水，教师的知识和能力要不断的更新，我也要不断学习，做一名终身学习的教育者。
四年级的作文 篇3
他有一双乌黑光亮的眼睛，好玩儿的爆炸头，闪闪发光的鞋子把他打扮得更加帅气逼人，他就是我的哥哥。
星期天下午，我和爸爸妈妈一起去奶奶家吃螃蟹，可是那螃蟹的壳很硬，我怎么掰都掰不开。这时，哥哥微笑着走了过来问我：“你在干什么？”“这螃蟹太硬了，我正在想办法把它掰开。”我回答说。哥哥又说：“我来帮帮你吧！”“好呀，谢谢哥哥帮我！”只见哥哥左手拎起螃蟹，右手顺势把螃蟹肚子上的小壳去掉，然后用力一掰，蟹壳一分为二，鲜嫩的蟹肉顿时露了出来，馋得我口水直流。我一口咬下去，蟹肉的.味道真的好极了！
这就是我的哥哥，生活中的超人！他总是在我遇到困难时帮助我，我也要向哥哥学习。
四年级的作文 篇4
一天，我看见店里那张崭新的墙纸，便联想起我们家的白色的墙。我看见一个老大爷正在专心致志的听着售货员的。便上前一看。
这款墙纸能根据季节的转换改变它自身的.颜色!春天来了，它就会变成翠绿色，旁边还镶嵌着一些小草，大树，还有一只花蝴蝶在翩翩起舞。给人一种舒心的感觉，夏天呢!他变成淡蓝色，让人们联想起波澜壮阔的大海，给人们一种淡淡的凉意，秋天他就变成金黄色，诉说着丰收的喜悦，仿佛可以看见那是一片辽阔的麦田。冬天，大家都知道冬天很冷，但他能变成红色，给人精神上的暖意。
如果有陌生人进入，要先登记信息等到主人到了才可以进。如果真的有陌生人闯进去了，他就会播出红色警报。呼唤着“来人啊!”
接下来，来介绍屋里的结构，进入客厅，会根据人的喜好，发出阵阵香味。还发出音乐。如果你想看电视，墙纸就会根据你的喜好。自动放出能在墙纸上映出你想看的节目。只要说一声放大缩小声音，它就自动发大缩小!你如果想玩电脑，就可以自动到你的面前。
这样令人流连的墙纸，至今还没研发出来!我相信随着科技的发展，社会的进步!一定会研发出来的!
四年级的作文 篇5
有一天，白天鹅去草地散步。鸭子看到白天鹅在散步，骄傲地走过去说；“白天鹅，你不要在我的地盘上散步。”白天鹅听了，说；“你好，这里不是你的地盘。因为这片草地是我们大家的`。所以你不能说这片草地是你的。”鸭子听了很生气，就走了。第二天，鸭子去比赛飞行，白天鹅正好也要参加。鸭子说；“等着瞧，我会让你输得很难看。”白天鹅听了没说话。比赛开始了，白天鹅马上就飞上天空，鸭子还在起点飞不起来。结果白天鹅得了第一名。鸭子很惭愧，在这之后鸭子再也不敢骄傲了。
四年级的作文 篇6
4月1日是愚人节，我们都兴致勃勃的打算骗人。同时，我们也时时防备着被人愚弄。
剧情A，地点：教室
“邵逸!今天下午不去扫墓了!”早上我一到教室，蔡莉丽就朝我嚷开了。“那又怎么样?我们反正不去!”“啊!”只听一声尖叫，“我愚错人了!!!”啊?对呀，今天是愚人节，我居然忘了!
剧情B，地点：教室
“逗逗，这题是不是5千克和5000千克?”有同学问我。“嗯，”呀，今天不是愚人节吗?就让我愚愚她，“不是!是1千克和1000千克。”“哦，谢谢逗逗。”说着拿起笔准备写。“不对!应该是5千克和5000千克，你错了!”她突然醒悟过来我缓缓地回答她，“是5千克和5000千克。不过你别忘了今天是愚人节
剧情C，地点：家里
“外公，外婆!今天下午我们不上课!”“啊?那你去哪里?”“嬉嘻，骗你们的!今天愚人节!”我嘻嘻地笑了。“等会你妈妈来，我告诉她呢!”外公愤愤不平。“啊?妈妈要来?”我一愣。“哈哈!愚你的'居然被外公愚了!真是聪明反被聪明误啊。
剧情D，地点：家里
“爸爸，手机借一下。我要发短信给舅舅，愚弄他一会!”“拿去吧。”太好了，舅舅，你就等着被我愚弄吧，哈哈!“你好，我是萨达姆，我逃出来了。现在在你家门口放了炸弹，10秒后就爆炸呵呵，舅舅会不会被吓死呢?
四年级的作文 篇7
“请请请朋友，你是我的好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友……”每当我唱起这首歌，就会想起的好朋友——李雨洋。
李雨洋是我的同班同学。她常常梳着一个小辫子，一双炯炯有神的大眼睛忽闪着，显得那么聪明；微微翘着的小鼻子下面长着一张红红的.小嘴。她不喜欢穿裙子，经常穿着牛仔裤白色的帽衫，真是漂亮极了！她爱动脑筋善于思考，因此，她的学习成绩非常好，每次考试都能打满分，我真羡慕她。她还喜欢画画，一下课，我们就一起画画，她画的小白兔、大狮子就像真的一样！她不光爱学习，还乐于助人帮助同学呢！有一次，我不小心摔倒了，李雨洋马上热心地帮我捂上伤口。小心翼翼地把我扶到了校医室，令我非常感动！
这就是我的好朋友李雨洋，我非常喜欢她，我们总有说不完的话，我真希望我们能成为永远的好朋友！
【四年级的作文】相关文章：
六一四年级作文02-03
四年级四年级作文03-20
四年级作文03-30
欢度六一四年级作文03-24
四年级的作文05-13
快乐的六一四年级作文06-30
六一四年级作文示例07-04
快乐的六一四年级作文06-30
四年级的作文11-04
精选四年级的作文07-24