四年级作文6篇(优)
在日常学习、工作抑或是生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编帮大家整理的四年级作文6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
四年级作文 篇1
我在公园的湖边坐着看书,闻到阵阵花的芳香,走过去一看,原来湖边有很多樱花开放。碧绿的湖水映着蓝天白云,显得异常清澈。微风吹过,湖面上泛起串串小圆晕,衬托着岸上的樱花。
樱花是白色的'。枝头上有几个含苞欲放并带着几滴露珠的花蕾在摇曳。我兴冲冲地欣赏着樱花的美丽,它的花像个小喇叭,一个花蒂开出了三四朵花。小蜜蜂在花上高兴地采蜜,蝴蝶和蜻蜓也在花丛中穿来穿去。空气中飘着樱花的芳香,这香味比香水还浓。
听妈妈说,樱花原产于日本,是日本的国花。这里的樱花是1972年日中恢复邦交后,日本赠送给中国的友谊之花,它是日中友好的象征,是美好的使者。
我爱樱花,愿樱花永开不败。
四年级作文 篇2
明天,我作为江东区的代表,要去参加宁波市国际象棋比赛了。
这不,我又练上了。
开始了,我驾轻就熟地跳出一只“马”,飞出一只“象”,时而来个“大将抽车”,时而来个“马象双抓”,时而来个“横扫兵行线”……对手的棋子被我耍得团团转,像是热锅上的蚂蚁。但每个成功的背后,总有一段辛苦的训练伴随着,每次想起我初学下国际象棋时的.情景,真是尴尬,
那时我虽然还是初学者,可已经打遍了班里的每一个同学,是我班的最高等级,所以每次下棋,老师都是我唯一的“棋伴”。
可是,我和老师对弈时简直是漏洞百出,有时竟送个“后”给对方吃。现在我还会碰到几个厉害的棋手,偶尔还会送几个“马”啊,“象”啊之类的轻子。有时对方的一只只“车”冲了下来,我也束手无策……
还好,我不停地加厚保护层,还是可以挡住对手的一小部分攻击,给我的小国带来了一片安宁。我信心大增,继续调派兵力到“王宫”门前。
可是好景不长,许多棋都在被我调来的路上“命丧黄泉”。我的“王宫”又空了,变得十分脆弱。老师每走一步棋,我的心中就多一丝忐忑不安。我见我的防线快被击溃了,立刻让我的“王”也运动起来,去参加战斗,毕竟身处险境比为国捐躯好多呀!
渐渐地,进入残局了,我的士兵们大多已经战死沙场,只剩下一个孤零零的“王”在抱头鼠窜,偶尔拿对方的“小兵”当盾牌,可“小兵”一走,我的“王”又得逃跑一番,曾经身披龙袍的“王”现在已经丢盔弃甲,十分狼狈了,但他还在做垂死挣扎,最终还是被对方的“后”给无情地杀死了。唉,我可怜的“小王”……
啊啊!我要超时啦!我还要继续攻击敌方的“王”了!为了明天的比赛,我得好好练练。
四年级作文 篇3
一天,小灵通乘飞机去无名国旅游。一上飞机,小灵通就向空姐打听:我们去的地方为什么叫无名国呢?空姐笑着说说来有趣这个国家的人都叫一个名字——无名氏所以这个国家就叫无名国了。空姐刚说完飞机就降落了。
小灵通刚走出门口,就看见一个胖乎乎的精灵,问道你是谁?精灵说:我叫无名氏,是无名氏国王派我来接你的`。小灵通想起了空姐的话,便随着无名氏来到了无名国。
无名氏把小灵通带到了无名国的皇宫里无名国国王说:来者是客,无名氏把客人带到宿舍。这时,精灵们七嘴八舌的说开了,无名氏,叫你呢!你不是叫无名氏吗?国王实在看不下去了,便亲自把小灵通带到了宿舍。
第二天,小灵通在无名国里玩。这时一个无名氏来了,说:让我给您当导游吧!小灵通想了想,大家都叫无名氏会分不清的。便说;为了方便,你就叫小胖吧。小灵通把无名国游了个遍,一边游览一边想:为什么不让全国的人都有自己的名字呢他想着想着,终于想了一个好主意。
到了晚上,小灵通在皇宫里贴了一张海报,上面写道:为了方便认清全国的人,小灵通建议全国人民都给自己起一个名字。
第二天,国王再也不用为分不清子民而犯愁了,便下命令说:为了庆祝我们都有了一个名字,这个国家就叫‘灵通国’吧!
这回,小灵通漫游无名国,不,应该说是灵通国,这才画上一个圆满的句号。
四年级作文 篇4
每个人的人生如同漂渺的小舟,梦想就似那引领的风帆推人上进,勇往直前。我的梦想就是当一位老师,一位奔走在第一线的优秀教师。
教师是一份神圣又伟大的职业。她们通过辛劳劳作,把知识转化为语言与行动,教授于我们。让我们眼中的世界变得更加地开辟,更加地美丽。
光辉成绩在于点滴的'汲取与付出。黑夜星空璀璨,或许只有那点点的灯窗与之能媲美吧。他们默默无闻,但他们却无私奉献的。瞧那丝丝的银发为了谁而白;看那红红的画线为了谁而评;听那动听的朗诵为谁响起
幼时的我,最向往的就是成为一位教师。受人爱戴,教书育人,虽没有甚么豪情、壮语,但却言传身教,把良好的品行与优秀的作风逐一授于我们,让我们受益毕生。
目标确定了,梦想固然就需我用自己的行为来一点一点地去履行与实现。规范我的平
常行为,以身作则。用知识充裕自己的大脑,用行为来实现知识的价值:转化于肢体语言与形象语言,教授于学生。与他们互动,让他们在获得知识的同时,也能从中得到快乐与幸福。
或许我的梦想看起来是那末地渺茫,但我相信行动将使这漂渺的想法变成现实,让一切变得逼真起来。
相信行动,相信未来,相信通过不断地努力,我的梦想终将会实现。
四年级作文 篇5
雨是大自然的旋律,是春的使者!
春雨霏霏,雨雾弥漫,千万条银丝,荡漾在半空中,恰似穿成的珠帘,如烟如云地笼罩着一切。活泼的燕子在雨中穿来穿去,想用那剪刀似的尾巴剪断雨帘····春雨潇潇,小雨珠飘落在桃花那粉红的花瓣上,滚动着,犹如千万颗闪烁着五颜六色光彩的珍珠。
雨,洒在河面上,平静的水面泛起粼粼波纹。机灵的小鱼跳跃着,掀起一朵浪花,仿佛要允吸那晶莹的'雨滴。
雨渗进泥土里,麦苗伸展着翠绿的嫩叶,顶着亮晶晶的雨露,真像柳枝那样青翠欲滴;小草苏醒了,舒展着身子,带着春天的气息,钻出地面······
春雨淅淅沥沥,落在人们的心坎上。一位农民老汉站在雨中,晶莹的雨水地在他花白的头发上。他望着田野里的麦苗允吸着春天的甘露,脸上笑开了花,仿佛在说:“春雨贵如油啊!”
春雨淅淅沥沥,你是春姑娘的使者,你伴随着春一起来到大地上,滋润嫩绿的麦苗,拥抱淙淙的小溪,散发着泥土的芳香······给大地带来一片生机。
春雨淅淅沥沥······淅淅沥沥······大地欢笑········
四年级作文 篇6
在我的工作、生活中,时常听到有学生说“我妈就知道让我学习,放学回家什么都不说就是问作业做完了没有……”、“我一犯错,爸爸就打我,一点也不爱我……”爱孩子是父母的本能,但孩子们怎么就感受不到呢?是我们把爱表达得不好,得不到孩子的认可。
概括来说,对爱的表达方式有语言和行动两种。我就从这两点来粗浅地谈一下自己的看法:
一、要善于用语言表达爱。每个人内心对孩子的爱都是情深深、意切切。但当我们用语言表达时却是变了味。比如:晚上写作业时,心疼孩子写得时间太长,就会说“快把这两道题做完了睡觉”,孩子就会理解成“做不完这两道题就别睡觉”,内心正在为作业的多而烦呢,又听到这句话,你说心里是啥滋味?如果换一种说法“时间不早了,快休息吧”,听后孩子内心会涌起一股感动,还会下决心把题做完呢!同样是一种爱,可表达不同,产生的效果也不一样,孩子的感受更是大相径庭。对孩子的爱,要让她像涓涓细流一样从我们的口中流淌出来,无声无息地滋润孩子的.心灵。
二、要善于有肢体表达爱。可能由于传统的影响,中国人对孩子小时还抱抱,一到自己会独立行动时,就不再用肢体表示亲昵。其实,据调查表明:有近70%的孩子喜欢父母的拥抱,有近1/3的孩子认为人的一生都需要父母的拥抱。西方心理学研究发现,人都有一定程度的“皮肤饥饿感”。这就告诉我们,孩子还是需要我们时不时地抱一抱的。世界华人首富李嘉诚在回忆父亲时写道:“最难忘的是父亲的拥抱。我至今还清楚地记得,稳健而富有涵养的父亲,与我亲密接触时,常常会忍不住紧紧拥抱我,并把我举得很高……父亲把他满腔的爱心都倾注在我身上,并把我培养成了一个自信的、有主见的人。”这个真实的事例又一次告诉我们:拥抱会对孩子产生意想不到的结果。拥抱孩子,孩子会感到幸福、也会感到安全,增强了亲子之间的沟通,也恰当地表达了爱意,真是三全其美。
家长朋友,爱孩子就恰当地表达出来吧,用恰当的语言、用恰当的动作,去幸福一家人、和谐一家人吧!。
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