四年级作文大全（6篇）
在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的四年级作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级作文 篇1
一、教学设想
《全日制义务教育语文课程标准》明确强调：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”根据以上要求，我以“真情实感”为突破口，安排设计了《感受母爱，体验真情》这堂作文课试图引导学生从感受人世间最伟大的爱（母爱），用自己的真情实感抒写生活中最亲密的人（母亲）开始，去感受生活中的爱，从而爱他们身边的人，爱我们的祖国和人民，写出真情实感的好文章，同时也为今后的作文教学奠定基础。
本着这样的思想，我将教学目标定位为：１、感受伟大的母爱，抒写对母亲的真情。２、在生活中理解母亲，关心母亲，热爱母亲。把教学的重点难点确立为：感受、表达母爱。为达到教学目标，我采用启发式、情境式等教学方式，通过学生听、唱、看、说、读、写、思的参与，在欣赏、感悟、探究、实践中完成教学任务。
二、教学步骤
（一）课前序曲：
课前打开课件主页，展示本课的教学内容、过程和有关的图片，并播放歌曲《世上只有妈妈好》，让学生跟着唱。
［设计说明］从学生熟悉的歌曲和美的画面开始，创设情境，调动课堂气氛，拉近师生的距离。图片内容是母亲与孩子的温馨画面，小时候母亲抚养教育我们，母亲老了，我们应该赡养她，给她擦脸洗脚。
（二）新课导入：
１、上课后问学生《世上只有妈妈好》是哪部电影的主题曲，转入“新课导入”页面，展示《妈妈再爱我一次》的剧情简介和视频片段。
２、观看后探究问题：
（１）大雨天妈妈找不到儿子，有怎样的表现？
（２）找到儿子，看到奄奄一息的儿子，妈妈又有怎样的表现？
（３）当儿子被他的爸爸抱走去看病时，母亲又有怎样的行动？
（４）你觉得电影中的妈妈对儿子怎样？我们有没有被感动？
３、教师导入：应该说，天底下所有母亲的心都是一样的，我们的母亲和电影中小强的母亲一样无私地深爱着我们，他们也同样的伟大。今天老师要带着大家以“感受母爱，体验真情”为主题进行一次心灵之旅。母亲是我们最亲密的人，也是最爱我们的人，我们写文章首先应该写写母亲。那么怎样才能写出对母亲的真情呢？让我们一起来看看别人是怎样写的，好不好？
［设计说明］一方面激发学生的兴趣，另一方面让学生了解妈妈对儿子爱的表现，在观看中感动起来，唤起他们热爱妈妈的情感，为下面的教学作铺垫。
（三）范文引导：
打开“范文引导”页面。
１、例文一。
（１）阅读例文《妈妈的唠叨之歌》。
（２）探究问题。
①文中的妈妈有怎样的特点？
②作者通过什么来表现妈妈这一特点的？
③常用的人物描写的方法有哪些？
（３）得出结论：我们要善于观察母亲，发现母爱，把观察、发现到的母亲的语言、动作、神态等描写出来。
２、例文二。
（１）阅读例文《母爱》。
（２）探究问题。
本文作者在什么时候感受到母亲是非常爱她的，从而被母爱深深地震撼着？
（３）得出结论：选择个性特点鲜明的细节材料，通过细致地描写，真切地加以表现。 ３、例文三。
（１）阅读例文：《母亲，你是我一生的感动》。
（２）探究问题。
①同学们找找看，你认为什么地方最感人？
②作者是在什么地方最深切的体会到母爱，从而值得她为母亲感动一生？
③想一想，如果这位小作者不善于感受生活，听到姑姑的话仍然漠然置之，根本不把这件事放在心上，能写出这样感人的文章吗？
④这段文字也运用了一些描写，但为何更为感人呢？
（３）得出结论：我们要从平凡小事中感受、体验母爱，把自己深切体验过的感情，如实地表现出来。
４、总结归纳三篇例文的启示。
［设计说明］这部分设计了三篇例文，让学生在欣赏、阅读、探究、思考别人亲情的过程中自己得出结论，明确写出对母亲亲情的三种方法。注重可操作性教学，整个过程教师只作引导，突出学生的主体性。
（四）联系自身：
１、进入“联系自身”页面，欣赏歌词《母亲》，了解在生活中母亲为我们所做的点点滴滴。 ２、教师总结：回首往事，我们才幡然醒悟，母亲那寻常的小事却饱含着深爱。汪国真在《母亲的爱》这首诗中写到：我们的欢乐/是母亲脸上的微笑/我们的`痛苦/是母亲眼里深深的忧伤/我们可以走的很远很远/却总走不出母亲心灵的广场。是的，
母亲的爱已渗入到我们的生命之中，而我们总是在母亲的心里被牵挂和惦记。看来，母爱需要提醒，需要用心灵去感受，当然更需要表达。每一位母亲都是一篇令人百读不厌、回味绵长的华章。同学们，回忆一下吧，打开你尘封已久的记忆，翻开你成长的历程，想想妈妈曾经为你所做的一些事情，你就会感到幸福，你就会心存感激的，你就会有写作的激情和渴望，你就能抒写出对母亲的真情。用我们的笔、用我们的心来表达对母亲的感激之情吧！
３、学生当堂练笔。学生快速思考母亲对自己的爱并在网上进行交流。
４、跟老师立下爱母亲的誓言。
教师总结：希望我们今后无论干什么工作，无论走到哪里，都不能忘记今天在这里立下的誓言，也无论我们的母亲是多么的衰老，多么的体弱，她永远是我们心中最美丽的人。
［设计说明］在欣赏了别人的亲情之后马上抓住灵感进行自我感悟，当堂训练。网上交流便于信息的反馈，能更好地检测本堂课的学习效果，加强师生互动，生生互动。在学生最动情的时候，让他们立下爱母亲的誓言，表表爱母亲的决心。
（五）作业布置：
打开“表达母爱”页面，布置作业：１、在生活中理解母亲，关心母亲，热爱母亲。２、用心观察、感受母亲爱你的细节，通过语言、动作等多样化的描写，写出母亲对你的爱。３、课外搜集相关资料。另外推荐阅读有关母爱的文章，友情链接相关网址。
［设计说明］课堂的时间是有限的，把作业留到课后，让学生通过信息的搜集和整理进一步去阅读、感悟和写作，既培养了他们的能力，又更利于他们写出真正的真情作文。另外，母
爱是需要一个人用一生去感悟的，只有在生活中真正理解、关心、热爱母亲，才是对母爱最好的表达。一个好的语文教师，不仅仅要教学生学语文，还要教学生学做人，正所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。
（六）课堂尾声：
１、进入“课堂尾声”页面，播放满文军表达母爱亲情的歌曲《懂你》。
２、教师结束语：这次和同学们一起重温了母亲伟大无私的爱。我有一种感觉，就是发现你们突然长大了，懂事了，你们懂得了母亲。就让我们从感受母爱，爱母亲开始，去感受来自生活的方方面面的爱，从而爱我们身边的人，爱我们的祖国和人民，写出真情实感的好文章吧！希望同学们都能在作文中流露真情，在生活中学做真人。
四年级作文 篇2
（一）
她叫宋莹。
她爱画画，那幅浓浓的水墨画，是她的得意之作，因为那浓墨让
它想起一段感情。那是三年级前的事了，那时，她隐藏已久的秘密，已完全露了出来。一开始，大家还只当是开玩笑，讲笑话一样的对她评头论足。可当它临走的一天，大家终于明白这是真的。
“她要转学？”
“谁？”
“宋莹！”
大家惊愕了，宋莹的许多好朋友对此事没有一点准备，默默掉起了眼泪。
记得从几时起，她和几个要好的同学就在一起，在无数个日日月月中，她们共同洒下欢笑，共同抹去泪水。一种浓浓的、从来没有过的情在她心中激荡。这情似乎化作了眼泪在眼中打转，宋莹她自己也只能看着窗外，只要她一看到那个书桌、那个教室、那位老师、那些同学，她眼中那些眼泪也会如泉水一般涌出去。
那些浓浓的情至今还堆积在她心中，她似乎永远也忘不掉那情了。
（二）
她对新学校没什么好感，因为新同学的目光总让她觉得冰冰凉的，一改以前同学的阳光般的笑脸。宋莹回家的路上，“品尝”着夕阳的味道，她一天的温暖都源于这火红的夕阳，只有这时她才会松一口气，缓解一天的疲劳。
（三）
家中吵吵闹闹的，爸妈正与一些同事一起聊天。她把那扇门一关，把那些令人心烦意乱的声音挡在了一边。她久久地望着墙上那幅浓墨画，拿起笔，用那冰冷的眼神画了一幅淡淡的、忧伤的水墨画。她的.心似乎掉入了回忆的万丈深渊，她把那淡墨画也挂在了墙上。淡的浓的、浓的淡的……画中好像出现了两个墨黑色的小人，小人活了！她紧张地看着两个小人，一个淡墨人，一个浓墨人。
“别怕呀！我们只是水墨精灵！又不是恶魔！”浓墨人先打破这片寂静，“我们是来帮你的，你不是为失去那一片浓浓情感而伤心吗？”宋莹微微点点头。
“好吧！现在我命令你坐下！并看着我，听我给你好好上一课！”
宋莹乖乖坐下，浓墨人开讲了：“你留恋那浓情，而在这里没有，你何不用这情去爱这里的同学呢？你会有收获的，试试吧，会的。”
“其实我也不是冷淡，只是不愿意去表达罢了。”淡墨人终于发话了，那冰冷的眼睛也暖了许多。
“试试吧！等你的好消息！”
淡浓墨人又钻回了画中。
是梦吗？可是……
最终，她还是决定试试，试不好，也试不坏嘛！
（四）
第二天，仿佛是新的一个开始，她见到同学用记忆中那阳光般的笑脸打招呼，课间、午间也对同学热情了许多……
时间过得真快，对大家热情已一星期了，虽然同学并未以同样的热情回报，但“福未到而祸已远嘛！”同学的目光已不那么冰冷，偶尔还会有一丝暖意。她宋莹已经在同学心中找到了自己的位置，与同学不再是格格不入了。
在之后的一天傍晚，那两个墨人又出现在她面前。
“嘿！我说得对吧！”
“噫！你真棒哦！”
“我们要走了，因为你不再需要我们了，你已不再需要单一的浓或淡了，你的心要浓也要淡，所以……
“所以你们要走了。对吧？”
“嗯！”……
那张浓墨画与那张淡墨画在明亮的月光中化为一体，变成了一张浓墨淡墨相间的浓墨淡墨画。
（五）
一个女孩有淡墨一般的心，却有浓墨一般的情，那你不要怀疑，她一定是宋莹。
她家的那面墙上依旧挂着那幅画——浓墨淡墨。
四年级作文 篇3
我是一个四年级的小学生。我的学习成绩并不是太理想，我学习很差。
有一次，快到考试的时候了，我就坐在电脑桌前玩电子游戏，妈妈过来对我说：“你不能天天在电脑桌前玩游戏，你在学习上还应该在努力呀，你的学习成绩那么差，你努力还是有机会学好的，但是你却在家里懒散玩游戏。”我又对妈妈说：“不就玩一会电脑吗！有错呀？”妈妈说：“有，你这样不但学习会退步还会伤了自己的眼睛，这么大的害处，难道不错吗？”我没有理妈妈……
一天，我去了学校，那是要考试了，我心想：完了，我在家里一直玩电脑，不知道复习，现在要考试了，怎么办？唉，我很无奈！考试开始了！老师说道！老师把试卷发了下来，我往试卷上一看，脑子一片的.空白，根本不知道这些题 怎么做。只知道一些比较简单的题，我现在很后悔。早知道这样，我干嘛每天在电脑桌前玩电脑呢？考试考了了。暑假过后，我们每个人的成绩都公布了！我的所有科目都不及格。回家的路上，我哭了，我哭的是后悔的泪，难过的泪，悲伤的泪。我的朋友见了，她跑过来说：“别哭了，你不是笨，是你不下力，只要你在学习上再努力一下，你下一次一等可以去的好成绩的,我相信你！”我对她说：谢谢你的鼓励，我一定会再努力的。”
我一回到家，我就摊开书本开始读书，到了这一次考试，我考到了好成绩，95分，谢谢。
四年级作文 篇4
在阳光明媚的一天，一只美丽的小蝴蝶在花园里扇动着一双大大的翅膀，左瞧瞧，右看看，寻找着可口的花蜜。忽然，它看到了一朵洁白的散发着迷人的芳香的百合花。小蝴蝶心想：那么美的花，肯定有不少花蜜。于是，她便飞了过去。
小蝴蝶飞到百合花上，尽情的.吮吸着香甜的花蜜。这时，一个轻轻的声音传入小蝴蝶的耳朵：“蝴蝶姐姐，你能来尝尝我的花蜜吗？”小蝴蝶漫不经心地低头一看，原来是一朵娇小的、紫色的小野花。“哼，就你？”小蝴蝶边说边瞪了小野花一眼。“你配得上我吗？”小野花听了很伤心，默默地哭了起来。
这时，刚好有两个小朋友从这里经过，看到了百合花、小野花以及小蝴蝶。一个小朋友说：“快看！那朵百合花真漂亮，上面还有只小蝴蝶呢！”小蝴蝶听了，更加得意了。它挺直了腰板，在百合花上翩翩起舞。“咦？小蝴蝶为什么不去采那朵小野花的花蜜呢？难道它的花蜜不甜吗？”另外一个小朋友说完，看了小野花一会儿，便和同伴一起走了。
小蝴蝶听了两个小朋友的话，怀着好奇的性情在小野花那里采了一口蜜。哇！小野花的花蜜居然比百合花的花蜜更甜，更香。小蝴蝶羞愧极了，马上向小野花道歉。小蝴蝶也终于明白，外表不是最重要的，重要的是内在。
四年级作文 篇5
听爸爸说，他的家乡——宁海有很多茶林，我便盼望着去看看。机会来了。今天，正是清明节，我们一家去宁海扫墓。扫完后，我闲着没事干，爸爸便约我去采茶叶。我以前看过爸爸喝茶，泡茶，却从没采过茶叶。好奇心促使着我去看个究竟。于是，我便欣然答应了。
远远的，我就看到了一大片绿色，简直像绿色的海洋。走进茶林，映入眼帘的是密密麻麻，整整齐齐的茶树，它们犹如一排排卫士守卫着这片山林，真壮观啊！
我迫不及待地钻进茶林，挑了个自认为很好的茶叶放进袋子里。哈哈，原来摘茶叶也那么简单啊！“你这样回去泡不成茶叶的。”爸爸见了，连忙阻止道，“茶叶要摘最嫩的叶子，在树枝的.顶端，有三瓣儿，你瞧，这三瓣儿叶子颜色特别的嫩！”说着，爸爸示范着采下一簇嫩绿的茶叶装进袋子。看来采茶叶也是有学问的。我仔细地找啊找，果真找到了嫩绿的小芽，它们被墨绿色的大叶子包围着，像一个小宝宝躺在里面，正跟我们玩捉迷藏呢！我连忙把这些“小宝宝”摘下来，像宝贝似的捧在手里，生怕它“捧在手里掉了，含在嘴里化了”。有了前一次的经验，我想跟爸爸来一次比赛。我马不停蹄得一边采，一边数：“1、2、3……。”最后，我以微弱的优势赢了爸爸。
时间不早了，妈妈来催我们了，我们只好依依不舍地离开了茶林，拎着各自的“战利品”回家了。我要快快到家，炒出香喷喷的茶叶，品尝一下自己的劳动成果。茶林园，明年清明再来看你哦！
四年级作文 篇6
中华汉字，历史悠久博大精深。自古以来就有“仓颉造字”的传说。从最初的甲骨文到金文、小篆、隶书、楷书、草书和行书，一撇一捺，尽显中华民族的傲骨和气节。
汉字奇妙无比，有的汉字躯干弯曲，末梢放纵；有的汉字两边修长，躯干矮短；有的`汉字外部轻灵，内部紧凑；有的汉字不方不圆，若行若飞。汉字很美，不是吗？看到“香”字，你一定能“闻”到那阵阵香味吧？笔画组成了一个个美丽的汉字，让人一望就心生爱慕之情，那字里行间流露出的情感，就犹如一只只蝴蝶，它们让你深深地感受到了汉字的魅力。
汉字不但很美，而且还十分有趣。
“李”加上一画就变成了“季”字；“日”字加上一笔可以变成“目、旧、旦、电、田、白”等字；同样是“当”，却可以读“dang和dang”；“子”的一横稍向上就变成了“孑——jie”，一横稍向下就变成了“孓一一jue”。我还看到过一则有趣的笑话：一天，一个老外去参观某个工厂，半道上，厂长突然抱歉地对老外说：“不好意思，我去方便一下，您请随便看看。”老外不解地问：“‘方便’是什么意思？”厂长解释道：“是上厕所的意思。”参观完毕，厂长热情地对老外说：“今天太忙了，您哪天方便，我再请你吃个饭吧！”老外一听，立刻不乐意了：“什么时候请我吃饭不好，偏要在我上厕所的时候请我吃饭，这还能吃得下去吗？”……看完这个故事，一定让大家捧腹不已吧，但这不更能体现出汉字文化的博大精深吗？
汉字真是美妙无比，趣不可言啊！我们一定要认真学习汉字，把祖国的传统文化发扬光大。我爱汉字！