四年级作文

四年级作文[优选9篇]

　　在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的四年级作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级作文 篇1

　　灰墙、黛瓦，摇曳的树木，运河中的倒影是那么清晰！家住运河畔的我，每天在小鸟的催促声中醒来，这是我推开窗户看到的第一幕，既亲切，又舒服。晴朗的日子，阳光透过屋顶，透过树叶的缝隙，洒落在河面上，泛着金光，让人心里暖洋洋的。雨天时，伴随着雨滴的叮咚声，运河水欢快地向前流，好像从来没有忧愁似的'。看着它，我会不由自主地感到一种力量在心里滋生。是的，运河水是一种无声的力量，启迪我们勇往直前。

　　我沿着运河，带着周末的闲散，一路惬意来到了清名桥前。巨大的条石，石缝中斜生的枝丫，让人感觉岁月的凝重，不得不肃然起敬。虽说已有三百多年的桥龄，但清名桥雄伟的姿势依然如故。它优雅地横跨在运河的两岸，几百年间无声地承载着过往的行人，经历着风霜雨雪带来的沧桑，默默感受着世间的冷暖变化。它是坚强的，石块与石块之间那么紧密，不容一丝松懈。无论什么时候来看它，都会让人生发许多感想。

　　转头看路上，快速穿梭的车辆，行色匆匆的人们，都在告诉我们南长人生活的节奏是快的。饮着运河水长大的南长人，身上兼具流水的韧劲与坚毅。在南长这片热土上，他们带着建设家乡的满腔热忱，挥洒汗水，毫无怨言。一幢幢高楼大厦矗立起来了，一条条宽敞的道路修建成功了……运河两岸的人民，用自己勤劳的双手把家乡建设得越来越美好。

　　抬头仰望，我发现鸟儿在蓝天上自由翱翔。做一个脚踏实地的勤奋努力的人，才能拥有自己的一片蓝天，这是我人生的美好梦想。

四年级作文 篇2

　　一天中午，我妈妈在烧菜，突然发现没有食盐了，就叫我去买盐。

　　我拿着钱包快速地走下楼梯来，到超市里买好盐回到家里来。可就在走楼梯的时候，不小心摔了一跤，把盐罐摔裂了，里面的盐也跟着倒了出来。还粘了许多垃圾，我害怕极了，害怕回去之后妈妈责怪我说：“连一盐罐都买不好真没用！”我在楼梯上呆呆地坐着，一动不动。

　　过了一段时间，我站了起来，正好看到住在我们对面的老奶奶在洗衣服。于是我想到：“可以把盐拿去洗一洗呀！”我便拿着分散在地上的'盐拿到一楼的洗手间去洗。

　　第一遍洗完了，垃圾还在可盐却少了许多。我继续洗。洗到最后，我觉得我拿来的盐少了许多，一看，呀！盐全都没了可垃圾还在。

　　我回到家里把这件事告诉了妈妈，她并没有责怪我，而是抚摸着我的头说：“呵呵！盐可是最怕水了，碰到水就会融化！”

　　听了这句话，我不好意思的笑了！

四年级作文 篇3

　　1、介绍一种物品

　　习作要求：

　　读了本组课文，你一定体会到了说明文的一些特点，学到了一些说明方法。本次习作，我们就练习写说明文章。

　　你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器，在习作之前，先通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。

　　写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。

　　课前准备：

　　请同学们在课下选择一件自己感兴趣的物品，可以是蔬菜、水果、文化用品、家用小电器，也可以是玩具、发卡、鲜花等，只要能随身带到学校的小件物品均可。确定所选择的物品以后，通过观察、参观、访问、阅读说明书等多种形式尽可能多地了解该物品的特性，为作文课上的交流和写作准备好丰富的资料。教学过程：

　　一、在交流中唤醒心中的说明方法

　　1．今天作文课的主要内容是请同学们观察一个自己最喜欢的物品，并把它介绍给大家。课前我已经把要求告诉你们了，相信同学们完成得很好。

　　准备的是什么呢?我想，我们首先应该互相了解了解。提两个小小的要求：第一，每一个同学都要向大家汇报。第二，汇报的时候不仅要把你带的物品给大家看一看，还要在报出名字的同时说出这个物品的一个特征。比如可以这样说：我带来了一只胖嘟嘟的小猪。胖嘟嘟就是小猪的特点。

　　看看自己手中拿的是什么，想想怎么说。

　　2．学生依次向大家汇报。

　　3．请同学们按照自己所带物品的类别组成临时小组。

　　二、多角度观察并写作

　　(一)自主观察，写下自己所看到的结果。

　　1．同学们所带物品种类很多，你打算从哪些方面介绍你带的物品呢?想一想，以条目的形式写下来。

　　2．小组内交流交流，把自己没想到的方面补充上。

　　3．分小组汇报交流的结果。

　　4．按照刚才共同商议的角度仔细看看你手中的物品，边观察边进行语言的描述。

　　5．把刚才我们观察到的结果按照一定的顺序记录下来。

　　6．请学生读写作片断，师生共同评议修改。

　　(二)分类补充，拓展学生观察的角度

　　1．刚才同学们从自己熟悉的角度观察了手中的物品，其实，观察一个物品的角度还有很多，我这里有几个小小的锦囊，里面装着新的观察方法，我相信，你如果按照所指示的方法再来观察你手中的物品，就会发现很多过去没有发现的或者被你们忽略的很有意思的东西。下面我把这些锦囊分别送给各小组的同学，要求大家在我发完以后一起拆开。

　　给蔬菜(诸如油麦菜、小白菜一类)、鲜花、树叶、小草组：

　　请你们这样做做，看看发现了什么?

　　(1)把你手中的蔬菜、鲜花、小草、树叶摘一片下来，摸一摸有什么感觉?仔细观察，你还发现了什么?把这些花瓣或叶片一片片摘下来，比较一下，他们的大小、形状有什么变化?在花瓣、叶片摘完以后，最里面有什么?什么颜色?什么样子?

　　(2)如果你有放大镜，把叶片、花瓣放在放大镜下面，你又看到什么?把它们分别横着、竖着撕开，你看到了什么?

　　(3)捏起一片轻轻咬上一口，什么味道?口中什么感觉?

　　(4)再捏起其中一片，轻轻揉搓，有什么感觉?你看到了什么变化?再伸展开来，你看到的花瓣或叶片还和刚才一样吗?把花瓣或叶片放在白色的餐巾纸上揉搓，打开以后你看到了什么?你想到了什么?

　　给蔬菜(诸如茄子)、瓜果组：

　　请你们这样做做，看看发现了什么?

　　(1)用小刀把你手中的物品轻轻切开，你听到了什么?看到里面的果肉是什么颜色?还有什么?籽儿是什么颜色、什么形状?成什么样子排列?如果是坚果，试着拿锤子砸一砸，有什么感觉?听到了什么?砸碎以后你看到什么?

　　(2)切下一小块，轻轻地咬一小口，嚼一嚼，什么感觉?什么味道?再咬一大口使劲嚼一嚼，你听到了什么声音?和刚才的感觉一样吗?

　　(3)你手中的物品还有兄弟姐妹么?他们叫什么名字?是什么样子呢?你最喜欢什么?

　　给报刊、书籍组：请你们这样观察，看看发现了什么?

　　(1)你的报纸有几个版面，哪一个版面的文章最吸引你，哪一个版面广告最多，哪一个版面排列最美观；每一个版面四周空白的边上还有什么?那些文字告诉我们什么信息?

　　(2)你的杂志有多少页码?封二、封三、封四分别是什么内容?有多少个栏目?分别是什么?你最喜欢的栏目是什么?中间哪一篇文章最吸引你?人们往往找不到杂志的售价，你找到了吗?它在什么位置?

　　(3)看看你那本书的书脊上写着什么?书的页码标在什么位置呢?周围有什么装饰?你喜欢不喜欢这本书?理由是什么?你最喜欢(讨厌)里面的哪个人物?为什么喜欢(讨厌)他(她)?

　　(4)如果让你为你介绍的报纸、杂志或书籍写一则广告，你打算怎么写?给学习用品、家用小电器组：

　　请你们这样想一想：

　　(1)你所介绍的学习用品或家用小电器都有一个庞大的家族，他们有着众多的兄弟姐妹，在颜色、质地、形状上一定有所区别，有的在功能上也不完全一样。你了解他们吗?

　　(2)如果你拆开了还能够复原，那就不妨试一试，相信你会看到许多没有见到过的东西。

　　(3)你的学习用品给你带来了什么帮助呢?哪一件事给你留下了深刻的印象?

　　(4)你了解你的小电器吗?说明书上告诉了你什么?你会用吗?使用过程中有什么感受?它给你带来了怎样的的方便或者享受?

　　2．各小组宣读手中纸条上所写的内容。

　　3．各小组按照纸条上的提示对手中物品进行二度观察。

　　4．把刚才的`观察过程写下来，教师巡视指导。

　　5．交流，师生共同评改。

　　6．给作文加一个自己认为最合适的题目。

　　三、评价修改

　　1．自读，在自认为用得最准确最合适的词语下面加上三角号，用波浪线画出自己最得意的句子。给自己打个分数。

　　2．同学交换阅读欣赏，把你认为最精彩的句子用圆圈画下来。把你认为不通顺的句子改通顺，把错别字画出来，把正确的写在旁边。给同学的作文打个分数。

　　3．把作文上交给老师。

　　2、排比句教学

　　设计思路：小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平淡，缺乏说服力的问题。设计本课，让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。教学步骤：

　　片段1：

　　师：（大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句，学生比较。并说一说两个句子有什么不同？）

　　句子1：母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是??句子2：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”，除了上班，还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈！

　　生1：排比句更顺口，更流利。

　　生2：我读排比句似乎更能表达我对母亲的爱,而且用了排比句感情更强烈。生3：后面用了一个省略号似乎还没有说完。而陈述句是平铺直叙，感情一般。师：很好，你们能比较出排比句有这么多好处，那为什么不把它用在我们的作文中去呢？（出示课题）

　　（评论：导入直接入题，既节省时间，让学生很快地明白本堂课要学习的内容，而且对一般的陈述句和排比句进行了比较，初步感受了排比句的妙处。）片段2：

　　师：仿照下面这个句子，你还能说出更多的句子吗？（大屏幕展示句子）希望是春天刚探出头的小草；希望是春天归来的燕子；希望是

　　；希望是；希望是??

　　生1：希望是春天刚展开笑脸的桃花

　　生2：希望是春天刚扎好辫子的柳树

　　生3：希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗?

　　师：同学们说得真好！那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上，并向你的同桌读一读吧！

　　（评论：用学生熟悉的春天的景物作为此排比句的原材料，再加上拟人的修辞手法。学生想象的翅膀被打开了，相应的精妙的句子应运而生。无不令人为他们质朴的童心拍手叫好，学生把自己所说的排比句写在作文本上，读着这和儿歌一样朗朗上口的句子，特别有兴趣）

　　片段3：出示多个课文中的排比句，让学生找出排比句的普遍特点。学生归纳出：

　　1、几个句子句式相同；

　　2、必须有三个或三个以上相同句式的句子构成。

四年级作文 篇4

　　今天学校开运动会，我们在老师的带领下来到了操场。哇！操场上好多人呀，可热闹了！有的在奋力比赛，有的在边上加油助威。

　　这次运动会我要参加立定跳远和垒球两个项目的.比赛，今天先比立定跳远。我和袁菲、钱佳慧来到立定跳远的赛场，心里不由地怦怦直跳。

　　比赛开始了，大家排着队伍按顺序一个接一个地跳，我想：“轮到我的时候，可一定要使劲跳啊！” 轮到我了，我站在沙坑前，使出全身力气双脚用力一蹬，跳了1米55。老师告诉我进决赛了，呆会儿还要再跳。进决赛的人不多，但一个个都很厉害，我心想：“去年我可是第一呀！这次也要争取拿第一！”于是，我更使劲了，蹬地摆臂，奋力一跳，跳了1米6，而钱佳慧跳了1米7。

　　最终，我获得了第三名，钱佳慧得了第一。我在心里为自己鼓劲：“以后一定要努力练习，争取下次运动会拿回第一！”

四年级作文 篇5

　　假如我有环保剑我要为祖国造出一片片树林，我要给大树一片片树叶。

　　假如我有环保剑我要赶走破坏森林的坏人，这样我就可以保护在森林里的小动物让它们不失去家园。

　　假如我有环保剑我要赶走那些破坏河水和山川的'人，我就可以不让小鱼、小虾，离开它们美丽的家园。

　　环保剑的本领真是大，它可以赶走破坏环境的人，保护我们美丽的地球。

四年级作文 篇6

　　在一个茂密的森林里，有一张非常大的蜘蛛网，一只低调的蜘蛛和一只自大的蜻蜓是一对形影不离的.好朋友。它们每天和睦相处，过着平安无事的生活。

　　有一天，它们俩闲得无聊，便谈起自己是如何地捕虫子。谈着谈着……它们俩就吵了起来，蜻蜓轻蔑地说：“我呀!每天可以吃掉成千上万的害虫，没人比得过我。”说完，跷起二郎腿，昂起头，一副得意洋洋的样子。可是蜘蛛却亲切地说：“蜻蜓小姐，请你说话注意一点，好吗?”蜻蜓一听，气得暴跳如雷，大发雷霆道：“你敢这样对我说话，丑八怪!”蜘蛛一看，大事不妙，就开始编织自己的网。蜻蜓看见蜘蛛那全然不顾的样子，愤怒地说：“你啊!只能等待虫子的到来，不然就饿死了，这跟守株待兔有什么区别，你其它本领什么都不会。你瞧!我能在空中自由自在地飞翔，可以去看看风景;可以去洗个痛快澡;又可以和鲜花们玩耍……多自在呀!你能吗?”说着，就“嘻嘻哈哈……”地狂笑起来。蜘蛛却一副满不在乎的样子，微笑着说：“蜻蜓小姐，你可别太得意了，应该找一找自身的缺点。”这时，蜻蜓按捺不住自己的情绪，拍拍翅膀在树林里得意地来回穿梭。

　　只听见“啊!”的一声，原来蜻蜓被粘在了蜘蛛网上，蜘蛛笑着说：“蜻蜓小姐，这就是我的本领!”

四年级作文 篇7

　　一只小白兔有一层漂亮的房子。小白兔每天都过得非常舒服。

　　有一只狐狸很嫉妒小白兔有这么漂亮的房子，而自己却住着破破烂烂的房子。狡猾的狐狸一心想把小白兔吃掉，顺便得到这层漂亮的房子，这不是两全其美吗？

　　一天，狐狸在小白兔房子周围转悠。一会儿，狐狸计上心来，便走到小白兔家门前，对睡得正香的小白兔喊：“小白兔，小白兔！”小白兔被吵醒了，一听到这声音，就知道是狐狸，便问狐狸：“有什么事？”

　　狐狸假惺惺的样子，急忙说：“小白兔，听说你的这层房子很漂亮，但我发现有一个缺点，就是晚上什么也看不清楚，你可以在墙上开个窗户。这样晚上就能看得清楚了。”

　　小白兔觉得狐狸的话有道理，于是找来东西，好不容易在墙上开了个窗户。狐狸心里高兴极了，心想：小白兔，你真笨。今天晚上我可有美味佳肴了，还能得到这房子。不知不觉做起了美梦。过了一会儿，狐狸悄悄地回家了自己的家里。

　　刚才发现的一切，被隔壁的山羊阿姨知道了。等狐狸走后，山羊阿姨对小白兔：“小白兔，你上了狐狸的.当。你这样做，说不定到了晚上，狐狸会找机会把你吃掉。它不可以占有你的房子。那可就糟糕了，千万不要上狐狸的当。”

　　这下可难住了小白兔，窗户已经挖好了，还有什么办法呢？小白兔向山羊阿姨请教，山羊阿姨说：“晚上，你准备好一个网袋，另外还预备一把铲子。如果有什么东西进来，你就用网袋把它网住，然后用铲子打它。”

　　果然如此，晚上狐狸偷偷地来了。当它跳进小白兔的房子时，小白兔便用网袋把狐狸罩住，迅速地用铲子使劲地敲打。

　　狐狸还假装关心地说：“小白兔，你别误会了，我是专程来看你的。”这次，小白兔没有听狐狸的谎话，而是用铲子使劲地打，把狐狸送到了警察局，便回到了家。

四年级作文 篇8

　　我家阳台上养了很多花，其中我最喜欢那盆吊兰了。

　　吊兰一年四季都披着一身绿衣裳，长长的叶子向外舒展着，显得非常高贵典雅，好像要把它的美丽展现给我们看。

　　春夏季节，正是吊兰迅速生长的时候，先长出一根根细长的'叶子，叶子慢慢越长越多。过不了多就会长出一根根的细枝条，再长出一些小叶子，随后在枝头开出一朵朵白色的小花，为吊兰增添了一丝生机，让我越看越入迷，可惜只有一个多星期花就谢了，但这也预示着吊兰即将长出新芽了，我满怀着期待着。果然没几天，小吊兰就从谢了的花里冒了出来，嫩绿的叶子苍翠欲滴，看见它们，就像看见一个个活泼的小孩，我感到无比地开心。随着时间一天天过去，小吊兰也逐渐长大。

　　到了秋天，天气逐渐变凉，吊兰生长速度慢了下来，老吊兰叶子的颜色越来越淡，因为它把自己全部的营养输送给了小吊兰。妈妈把多余的小吊兰剪下来移植在其它花盆里，悉心照料着它们，给它们浇水、施肥。

　　寒冷的冬天，吊兰就几乎停止生长了，这时必须把它们转移到房间里，否则就会被冻死，此时它们就像一个个需要呵护的孩子。我们静静地期待着第二年的春天它们长出新芽、再次开花。

　　我爱吊兰，吊兰不仅可以净化空气而且还可以美化环境，它给我们带来了绿色，还给我们的生活增添了几分惬意！

四年级作文 篇9

　　每个人都会有一个多姿多彩的幸福之家，而我当然也不例外。

　　我有一个爱念紧箍咒的“虎妈”。早晨，刚一起床，妈妈便大喊道：“快点穿衣服，穿完衣服去刷牙、洗脸，搞完后再去吃早餐，吃完早餐再去上学……”上学路上，妈妈又在念：“在学校要好好学习，认真听课，积极回答问题……”放学回家后，妈妈还不肯放过我：“回来了，快点做作业，做完了给我检查，然后去做黄冈、练习册，做完后再去跳舞、读英语……”遇到这种时候，我总是不耐烦的回答：“好啦，好啦，知道了。”虽然我不喜欢妈妈这样，但是我知道，妈妈是关心我。如果不是妈妈的“紧箍咒”，我也不会取得今日的成绩。

　　我还有一个如来佛般的“猫爸”。有时候，我吃一些垃圾食品。爸爸看见了，会马上跑过来，抢走我手里的零食，撒娇的说：“这是我的嘛，别人不能吃对不对？我的五脏六腑能经得住折腾”还有的时候，爸爸见我只吃肉食不吃青菜，爸爸发了，就把我的肉抢走，并笑眯眯地说：“这是我的.呢，我还在长身体呢！”。爸爸是不是很逗？爸爸每天还会表演好笑的故事。每天我们都生活在快乐的气氛里。

　　我为有这样的虎妈猫爸感到幸福！我爱我家！

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