四年级作文计划

时间：2024-06-25 12:11:28 四年级作文我要投稿

四年级作文计划15篇(精)

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候抽出时间写写计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编收集整理的四年级作文计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级作文计划15篇(精)

四年级作文计划1

　　这个暑假，是我梦寐以求的快乐时光，我要放飞我的心扉，放飞我的梦想，放飞我的希望。我要让我的心像小小的硬板房，打开它们关闭了许久的木窗，让太阳哥哥把快乐，把希望，把梦想，散满我心扉！

　　在七月份，我要先去参加一些兴趣班，一共有三个：舞蹈班、合唱班、钢琴班。每天写上三张暑假作业，再看三篇作文，最后，练一小时的钢琴，剩下的时间，我要尽情的玩，滚铁圈呀！溜冰呀！游泳呀！反正，干什么都行！但是有一个小要求，每天只能看电视或者电脑一小时。啊！一个七月份，好象就如七天，像流水一样逝去了......

　　到了八月份，我要留一些时间和爸爸在一起，因为爸爸总是很忙，总是有事没处理完，可是爸爸，总还是留下时间陪伴我！这让我想到了一个词“父爱如山”！我更要留一些时间陪伴我那可爱的妈妈，妈妈从小到大，每天都不忘记对我说那句话：“宝贝，干什么都要脚踏实地，持之以恒！”我也总是听话不己。我一定要在这个暑假，抒发出我的.感激之情！这个暑假，要过的有意义，要有情感，更要有快乐和梦想，还有希望。

　　这个暑假，我会放飞一切，放飞的有把握、有限度。可我最希望的还是：“我和爸爸妈妈，还有姥姥要健康，要快乐”。

四年级作文计划2

　　新学期开始了，我是四年级的小学生了。在新的学期里，我要好好学习，讲卫生，爱劳动，遵守纪律，听xxx老师和爸爸妈妈的话，做一名优秀的小学生。

　　我准备制订一个详细的作息时间表，每天早睡早起（早晨6：50起床，然后出去跑步锻炼身体；晚上8：30上床睡觉），我要严格遵守时间表，做到当天的'事情当天做。

　　上课时我要认真听讲，积极回答问题，课堂笔记要记的既完整又认真。放学回家后马上做作业，当天的作业当天完成，做完作业再下去玩。我还要坚持每天看15分钟英语，每星期读一本课外书。

　　我要时刻注意讲卫生，每天早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手，不买零食，不吃脏东西。我还要按照学校的要求，积极预防甲型H1N1流感、手足口病等疾病。

　　在学校里，我要遵守纪律，听xxx老师的话，上课时不做小动作，下课时不打闹。平时不爬窗户、不玩火、远离有电的东西，过马路时要走人行横道，注意看车，时刻注意安全。

　　我要讲文明，懂礼貌，见到xxx老师和长辈要问好，尊敬老人，爱护比我小的小朋友。我还要团结同学，不打架，不骂人，当好班干部，做xxx老师的小助手。

四年级作文计划3

　　时间过得就像翻书一样快，眼一个漫长的假期过去了。我们又踏进了久违的校园。新的学期、新的开始。它带给了我们一个新的希望。

　　在新的学期里，每一个人都会有新的打算。我打算每天早上定一个闹钟自己起床，进行晨读，不再让妈妈费劲叫我起床；上课时，要改掉爱说话的坏毛病，认真听讲，把老师教的知识全部都印在脑海里；每节课都要积极发言，争取每一次的`回答都正确；每天回家按时完成作业，不边看电视边写作业，也不趴在床上写作业，做作业不再拖拖拉拉，遇到难题，及时解决，好好学习，天天向上！在家要帮妈妈做些力所能及的家务，自己的鞋袜自己洗，吃完饭主动刷碗；在学校里团结同学，帮助同学，在家里争当一个爸爸妈妈的好孩子，在学校里争当一个老师心目中的好学生，在朋友里争当一个值得信赖的好朋友。

　　相信同学们都会和我一样，对新学期的计划充满了信心，努力吧，加油！！

四年级作文计划4

　　一、教学思路

　　以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中关于习作的论述为指导，遵从习作教学的基本规则和中年级学生的语言发展基本规律，激发学生的习作兴趣，尊重学生独特的个性体验，培养学生良好的阅读与写作习惯，开启学生的语言智能。着力解决学生“言之无物、言之无序、言之无法”的问题，引导学生加强语言感悟和积累，丰富生活素材，领悟表达方式，达到课标所提出的第二学段习作教学目标：

　　一是留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；二是不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容；三是愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；四是能用简短的书信便条进行书面交际；五是尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；六是根据表达的需要，使用冒号、引号；七是修改习作中有明显错误的词句。

　　二、学情分析

　　本班40人，语文基础知识和基本功比较扎实，习作能力属于中等偏下水平。具体表现为：思维不太活跃，想象力丰富；能较注意观察周围的景、物、人、事，对新鲜事物感兴趣；大部分喜爱读课外书，能大胆使用学过的好此佳句；能写比较简短的记叙文，基本掌握了记叙、描写等表达方式，能根据“六要素”、表达顺序自主完成布局谋篇，能写比较详实的片段；能用书信与他人进行简单的书面交流，练习写过导游词等实用性文章；能发挥想象，尝试写科学想象类小品文，或创编童话、寓言故事。

　　但也存在一些问题：一是生活视阈不宽。全班学生都来自农村，生活圈子狭隘，不能广泛接触生活，难免有坐井观天之感，学生所见有限，缺乏写作素材。二是习作交流不够。多数学生不愿意将自己的习作念给别人听，他们普遍缺乏自信心，生怕没写好招人笑话，很少主动向人请教或互相交换修改习作。三是构思能力不强。表现为老师如果不讲就不动笔，缺乏独立构思能力，对于写什么与如何选材，怎样写与如何编提纲，为什么写与如何立意等，没有比较理性的思考能力。四是修改习惯不好。写完后不能静心修改，没有这方面的意识，更没有这方面的能力，对自己习作中的错误往往视而不见或只能发现鸡毛蒜皮的小问题。

　　三、学期目标

　　1、按一定顺序观察某处景物，并有条理地写下来。重点是按顺序写，抓住景物特点写具体。

　　2、对信任的人说说自己成长过程中的心里话。重点是想好从几个方面说，学习列提纲。

　　3、写出“大自然给人类的启示”综合性学习中的发现、经过或心得。难点是选材，即自己在阅读、自然实践中有什么故事，要有事情可写，要选择适合自己的内容写；重点是写通顺，写具体。

　　4、看图作文：观察照片，联系照片中的人和景，以及社会背景，把看到的和想到的写下来。重难点是通过照片想象故事情节，让学生了解日本侵华的历史，记下这段难忘的历史。

　　5、记录感人的生命故事，抒发独特的生命感受，在口语交际的基础上，选择感受最深的内容写下来。关键是选材，找到哪些是感受最深的；恰当运用描写手法，对人物的神情、动作、语言、心理活动等进行生动描述。

　　6、以乡村生活和田园风光为素材，写下自己的见闻与感受。可以是美丽的景物、旖旎的风光，也可以是亲身经历的难忘生活和特别的风俗等。突破点是学生有没有乡村田园生活体验，如果没有，可以向家长打听、听同学介绍、从资料图片上了解等。

　　7、写一个自己最敬佩的人，展现人物风貌，突出其蓬勃向上、执著追求的精神。重点是抓住人物执著的特点，紧扣某件具体事例，用事实说明主人公是怎样一而再、再而三地克服困难的。

　　8、不定内容，自由习作。要突出习作创新：写以前写过的，要超越自己；选以前没写过的'，要敢于挑战自我；写自己喜欢写的，要张扬个性；写自己怕写的或不太会写的，要提高自己。关键是选材，重点是要进行习作交流，练习修改作文，运用修改符号。

　　四、教学方法

　　1、“双快”教学法，即快乐、快速教学。努力创设快乐的习作情景，渗透适合的写作技巧，激发学生的习作兴趣，减轻习作的难度坡度，提高学生的写作速度和质量。

　　2、读写结合法，即把读书和习作有机结合起来。提高课堂阅读教学效率，发挥课文作为例子的作用，引导学生学课文就要想同类型的文章怎么写；加强课外阅读，建立班级图书角，为学生提供经典好书，鼓励学生多读书，读整本的书，读了尽量用上来；在不加重学生负担的前提下，练习写片断、续写、仿写、缩写、扩写等小作文。

　　3、观察引导法，即让学生学习观察生活和大自然，积累鲜活的习作材料。教给观察的方法，养成观察的习惯，做好观察的记录；要求学生适量写观察日记，记叙周围真实的生活；继续在黑板报上开辟“本周关注”栏目，尝试在课前开展“3分钟说话”活动（说最近的见闻感受）。

　　4、口语与书面、综合性学习与习作相结合。根据需要，把口语交际和习作、综合性学习和习作有机结合起来，既促进学生能力的协调发展，又给学生拓展更加丰富、感性的写作素材。

　　5、改革评价方法和方式。在注重语言、结构、立意、表达等方面评价的同时，要突出对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予以鼓励，还要重视对协作材料准备过程的评价，不仅具体考察学生占有什么材料，更考察他们占有各种材料的方法，要引导和促进学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用多种方法搜集素材。要采用“冷讲评”（老师把所有学生的习作看完后再讲评）和“热讲评”（学生写完后当即讲评，在全班面前点评）、教师面批面改、学生交换批改等方式，促进学生养成修改习惯。

　　五、教学内容与进度

　　第二、三周：景物描写——美的发现

　　第四、五周：写内心话——真心的诉说

　　第六、七周：写大自然的启示——大千世界的奥秘

　　第八、九周：看图作文——揪心的一幕

　　第十、十一周：写生命的故事——哦！生命

　　第十二、十三周：写乡村生活和田园风光——广阔的天地

　　第十四、十五周：写一个自己最敬佩的人——执著的追求

　　第十六、十七周：自由习作——超越自我

　　大作文教学具体安排

四年级作文计划5

　　一、训练内容

　　教材对习作作了两条线的安排，一是在每组的语文园地中安排了一次习作，这8次习作中有四次与口语交际合并安排。二是结合课文的学习，安排了四次小练笔。在习作的类型上，兼顾了写实和写想像，包括写自然景观、观察中的发现、喜欢的动物、导游词、成长故事、写童话、看图作文、奇思妙想等。

　　二、目标要求

　　1、对于写实的习作，要强调如实表达，要写真实的人，真实的事，反映真实的生活，表达真情实感。

　　2、对于写想像的作文，要鼓励学生大胆想像，只要敢于想像，并能把自己想像的内容写下来就行。

　　3．激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。

　　三、训练重点

　　1、注重激发兴趣，让学生都能写想写的内容。

　　2、注意引导学生修改自己的习作。

　　3、重视习作以后的`交流和感受。

　　四、学情分析

　　通过三年级的作文起步教学，本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯。但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。

　　五、训练措施

　　1、针对每次习作的训练内容及要求，教师组织学生认真做好课前准备，使教师灵活教学，学生有感而发。

　　2、课堂教学中，采用多种方法激发学生习作的兴趣，让学生不拘形式的自由表达。

　　3、多写多练，从多种形式上让学生经常练笔。

　　4、注重习作以后的修改、交流和展示。

四年级作文计划6

　　7号，我参加了期末考试。上次期中考试不理想。这一次，我发誓要好好干，考进前五。于是我开始努力学习，每天读语文，数学，英语，一天做几篇论文，学得很晚。看孩子们在院子里玩耍是非常不愉快的。后来我想，取得好成绩比什么都重要。我仍然可以度过一个愉快的暑假。坚持下去！

　　我努力学习了十几天，终于考上了。我自信的走进考场。当我回答数学试卷时，我遇到了一个难题。我想了一会做这道题，就写了，犹豫了很久才做下一道。数学试卷答对了。回答完后我仔细检查了很多遍，发现一个计算问题错了。我很高兴我检查过了，否则我的分数就白丢了。中文和英文已成功回答并仔细核对。当我走出考场时，老师和我们回答了问题。我发现语文有三个错误，数学有两个错误。我听了之后，开心的心情顿时阴沉下来，心想：这么长时间的努力都白费了，梦想也破灭了！于是我开始哭。在回家的路上，我的心情非常混乱，没有人想和我说话。回到家，我在床上哭了。我妈下班给我打电话安慰我：“别哭了，你已经尽力了！”在妈妈的安慰下，我停止了哭泣。

　　第二天张老师打电话说我英语100分，数学98分，语文92分，排名第五。数学老师回答答案的时候，我得了高分。听到这个消息，我既高兴又失望。输的'是中国人只考了92分，开心的是进了前五。想了想，还是很开心。

　　生活必须经历许多风暴才能看到阳光。经历了波折，终于取得了不错的成绩，比第一名更进了一步，所以这个成绩值得恭喜。

四年级作文计划7

　　又开始了一个新的学期，这个学期，我一定会继续努力，不能骄傲，止步不前，要更上一层楼。

　　学习方面，我要改掉自己小马虎的毛病，由于自己总是马虎粗心，几次考试不该错的都弄错了，同学们还给我起了一个“小马虎”的外号，这个学期，我一定要改掉这个坏毛病，上课学习都要认真仔细，不懂的.勤学多问，考试认真读题，不再马虎粗心。

　　我的英语有些薄弱，口语发音不好，但我坚信通过我的努力，我一定可以改正的。以后每天早上我都要大声朗读英语课文，背诵单词，还要多去学校里的英语角，学习和同学们用英语交流沟通，争取把口语练得好一些。

　　在生活上，我要学会照顾好自己，不让爸爸妈妈为我担心，他们上班都很忙，我要学会做一些力所能及的家务活，这不仅是减轻了父母的负担，更加锻炼了自己的生活能力。一个好学生不光是要学习好，还要德智体美劳全面发展。

　　新学期里这些计划我一定要做到！光说不练不是我的风格哦，我一定要说到做到，同学们，你们有哪些新学期计划？让我们一起行动起来吧，为了美好明天向前出发！

四年级作文计划8

　　新年钟声敲响了，大家那鼓着什么也玩不够的性子也收起了。新的一年，新的学期，学校、同学、老师……都会有什么变化呢？皮皮可已经耐不住性子要去瞧一瞧了。

　　皮皮早早地起了床，整理了作业，一回头见妈还半梦半醒，于是想，我已长大了，不用妈妈送了，于是就留了一张纸条：

　　妈妈，我已经长大了，不用你送了，拜拜。

　　——您的儿子留

　　“这个小捣蛋。”妈妈似笑非笑地说。

　　妈妈迅速下楼，把门一开，猛地踩下了油门，低头一看，因为太着急了，竟连车钥匙也没插。

　　皮皮呢，在路口欲行又止。妈妈过来，这才把皮皮送到学校。

　　一（3）班教室中：聪聪、明明、尼古拉……也来了。

　　慈祥的杨老师正在检查同学的作业，改到皮皮的`时候，杨老师慈和地点点头说：“不错，只是日记的字数太少，《论语》也要抓紧背完。”

　　皮皮看着杨老师消瘦的身影，在心里说在新学期，我一定会更努力的！

四年级作文计划9

　　我的理想目标是,做3~5处的彩虹计划,那么经过彩虹计划培养的大学生青年就有100~150人,这批人,在今后不见得是社会精英,但一定会成为社会发展的中坚力量.这种力量,也许对于个人来说算不上什么,但对于整个社会来讲,就非常重要.我的理想是希望能培养一批青年,有自己的抱负,对社会发展有一定的责任感,在自己的岗位上有一定的建树,对社会有贡献.

　　在上年,我同彩虹计划成员讲,我不求你们能在短期内有什么突出的表现,但求大家在5年后10年后,能以身为彩虹计划的一分子为荣.我们推行彩虹计划,就是希望彩虹计划的人有出息,对社会发展尽自己的力.

　　我希望各位眼光不要太短浅,目前的'就业算得了什么?如果彩虹计划能让大家长见识建立自己的社会关系网,还需要计较3个月还是4个月,一定要在短期内找到一份收入高压力小的工作?

　　以后到企业的机会大多,到机关,可能一辈子只有一次.参与彩虹计划的,一定要珍惜这个机会.

　　我是一个理想主义者,目标比较高,总是希望大家也能象一般,有自己的理想,做一些不仅有利自己同样有益于社会的事.我同样是一个现实主义的人,我知道要彩虹计划全体都达到我的要求是不实际的;我的理想是90分,但只需要你们完成70分的事情.如此而已.

四年级作文计划10

　　新学期，我们将有另一位数学老师。新来的数学老师姓夏。这是我们从一年级到现在的第六位数学老师。所以，我对我们的夏老师充满了好奇和期待。

　　平时数学老师布置的作业量不多。不知道老师作业多不多，希望作业质量高，不要很多。同时，我相信这位数学老师会教的很好，因为他已经连续教了几个毕业班，一定是个有经验的老师。

　　我也认为他的讲座不会太无聊。这个我是从两点来猜测的：第一，我们在四（4）班的时候，下一节课是夏老师教的六（5）班。当时发现大家都有作业要写，没作业的在门口和老师聊天，开玩笑，老师也和同学有说有笑。还有一次夏老师给我们班上心理活动课的时候，也很活泼幽默。

　　所以我觉得夏老师有点像大哥，而不是老师。我相信他能从孩子的角度引导我们用学生的.语言学习。这样的老师上课会很活泼，学生也会积极参与。

　　最能印证我猜测的是，夏老师发给我们的短信，开头是“亲爱的朋友”之类的“萌字”，其中“压力大”、“分享”之类的几个“时髦字”是我们同学经常使用的。由此我可以推断，这位夏老师在课堂和活动中一定会充满新意和乐趣。

　　我相信在夏老师的带领下，我们所有人都会更好地学习数学。

四年级作文计划11

　　精心计划，收获寒假。

　　放假了，为了使我们度过一个愉快的寒假，所以我们都应该为自己制定一个精心的计划，使自己认真的完成每一项作业。

　　给别人制定计划谁都会，给自己制定却不知怎么办了，所以如果你们真的不会给自己制定，那就先听一听我的计划吧！

　　首先规定好在七天内认真地把每一项作业都做好，并且正确的都在百分之九十五以上，尽量在过年前把每一项作业都做完，在过年时痛痛快快地玩上几天，之后就准备迎接新的挑战，争取在下学期期末考试时考到一中想要考到好学校就必须有好的`复习，在寒假中，好好地复习上学期学到的知识，也要好好地。预习一下下期的知识，只有这样，才能实现目标，罗森塔尔的实验曾得出：一个人只有朝他渴望成为的方向发展，才能成为他渴望成为的那种人。

　　过完了寒假一定会有不小的收获，要把这些收获牢牢地记住，相信以后肯定会派上用场。

　　看过和计划的人，如果觉得好，你们可以适当地用，如果不好，自己再慢慢地摸索，一定会有灵感。

　　祝你们寒假愉快！

四年级作文计划12

　　最近几天，天气一直多云，有持续的小雨。偶尔“乌云翻墨山不盖，白雨乱跳舟”。今天，伟大的太阳神阿波罗终于实现了人们的愿望。人的心情豁然开朗，好多了。我们的孩子想在阳光下游泳。

　　下午上课，老师突然宣布：带我们去操场感受阳光。听到这个消息，我一开始不信自己的耳朵，然后全班沸腾了。所有的人都欢呼起来，睁开眼睛，露出幸福的神色。于是，我们兴致勃勃，有说有笑地出发了。

　　一到操场，学生们就觉得自己像是被关在笼子里很久的小鸟，冲出笼子，欣喜若狂，一哄而散。阳光照射在我们身上，让我们觉得很舒服。我和董浩文、颜自由组合玩猜谜，输了刮了鼻子。颜的“失”是突出的，他的“失”又开始了。他一输就跑了。我们笑着追着对方喊“站住！”结果他被刮得很惨。

　　我们又摔跤了。他们两个轮流挑战我，我用漂亮的甩尾完成了一切。太阳照在我们身上，我们的脸又红又热。后来可怜的董浩文竟然用鸡蛋碰石头——来挑战朱。董。结果，当他们拥抱在一起的时候，朱使劲一甩胳膊，董浩文一屁股倒在了地上，尖叫着。这时，阳光更加强烈，仿佛也在笑。看看操场上的同学，有的在玩“踩影子”，有的在玩“警察抓贼”，有的在玩“打滚”，有的在玩……，每个人的脸上都写着“开心，开心”。就连我们老师的脸也没有以前那么严肃了。像我们一样，她带着灿烂的.笑容穿梭在我们每个同学之间。

　　当我们疲惫而疯狂的时候，我们只是脱掉外套，躺在地上。太阳让我们放松和快乐，春风让我们快乐。欢快的笑声传遍了操场，操场变成了欢乐的海洋。看到这一切，躺在地上，我不禁想：阳光温暖，阳光幸福，阳光美好；太阳是你的，我的，我们所有人的！

四年级作文计划13

　　生活中有太多难忘的事，就像记忆的星空中闪烁的密密麻麻的星星。星空中最耀眼的一次是我第一次洗拖鞋。

　　暑假期间，我妈打算让我“勤工俭学”——。只要我主动做一次家务，就能得到相应的金钱奖励。听了妈妈的举动，我兴奋地大叫：“耶！我能赚钱！”但是，我做什么家务呢？洗碗？不，如果你打破了，你会赔钱而不是赚钱。做饭？不，食物烧焦了。我该怎么办？我低头一看，发现地板上放着一双脏拖鞋，就帮我妈妈洗。还有拿工资，哈哈.

　　我拿起我的脏拖鞋，跑进浴室，扔进浴缸。我又拿起洗衣液，正要往浴缸里倒。“少倒，不然以后不干净。”乍一看，原来是妈妈。我往浴缸里倒了一点洗衣液，然后把水放进浴缸。水冲进浴缸，白色的泡沫像一束浪花。我把手伸进水里，轻轻地搅拌着。淡淡的泡沫似乎轻轻吻着我的手。手很痒，更别说舒服了。

　　准备好了，右手拿起刷子，左手拿起妈妈的拖鞋。“洗刷，洗刷。”我一边给妈妈洗拖鞋一边唱歌。嗯？为什么这块擦不掉？我闭上眼睛，用力挥动鞋刷，声音从“唰——唰——唰”变成了“唰-唰-唰-唰-唰-唰-唰”，很快就把妈妈的.拖鞋洗干净了。迎接我的不是money，更是难上加难。我的拖鞋！我那双可怜的拖鞋只穿了一天，却沾满了泥巴、米糊和青菜汤……就像在垃圾堆里捡的一样。我暗暗告诉自己：下次一定不要这么邋遢！我用刷子蘸了一层厚厚的洗衣液，“刷了一路”。用完了不到半瓶洗衣液，终于熬过了难关。我再接再厉，终于把鞋子都洗干净了。然后在阳台上洗干净晾干。我的手麻木了，手臂酸得抬不起来了，汗水不知不觉地流进了眼睛……但是当我看到，一双干净利落地靠在阳台上的鞋子，在阳光下闪闪发光，它们完全是新的，充满了活力！我忍不住心满意足地笑了。

　　我妈神不知鬼不觉的来找我：“哦，还挺干净的！”她指着阳台上的拖鞋，从口袋里掏出一张纸币。"这里，这十块钱是你的劳动收入."我惊喜地收到了十美元的钞票：“thanksalot”

　　看着手里的十块钱，我觉得是那么的不一样。难怪有人说“劳动最光荣！”自己亲手创造的财富才是最宝贵的！第一次洗拖鞋让我感到感动和惊讶，成为我记忆中星空中最难忘的璀璨耀眼的明星！

四年级作文计划14

　　一、教材分析

　　本册习作在“语文园地”中各安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片断练习。

　　8次分别是写校园景、物、事；写自己的心里话；写大自然中的观察和发现；看图写想象；写热爱生命的人和事；写乡村生活的感受；写敬佩的一个人及自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。

　　二、教学目标

　　（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

　　（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

　　（3）能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

　　（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号。

　　（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

　　（6）课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

　　（7）懂得写作是为了自我表达和与人交流。

　　（8）学写读书笔记和常见应用文。

　　三、学生现状分析

　　本班大部分学生作文基本功差,平时不爱写日记，也不喜欢看书，因此写作文对他们来说还是一件头疼的事，像xxx，他们知识面窄，语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思，而且写作没有条理。稍有点欣慰的是：一小部分同学有较强的表达能力，作文思路清晰，文采较好。像何茹、刘涛等同学能广泛阅读课外书，勤于动笔。

　　四、综合实践活动

　　1、带领学生走进大自然，去仔细观察动物、植物的生长规律或其他自然现象，看有什么发现，去感受启发，为习作搜集素材。

　　2、观看战争片，了解战争给人类带来的痛苦，感受到生命与和平的`可贵。

　　五、提高习作水平措施：

　　教学内容美的发现美丽的校园说说心里话大自然的启示战争中哭泣的孩子感悟生命走进田园我敬佩的一个人自由作文教时、坚持每天一小作（200字的片段），每周两大作（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。

　　2、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。

　　3、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生的自信心，激发写作的热情。

　　4、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。