小学四年级作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的小学四年级作文6篇，欢迎阅读与收藏。
小学四年级作文 篇1
记得那是一年的夏天，我和爸爸妈妈回老家，爸爸开着车，我和妈妈一路上欣赏如画的风景，心里好不惬意。
到了老家，我们受到了热烈的欢迎，尤其是老家的表弟，一来就缠上了我，非要让我和他一起玩儿，唉！拗不过他，我只好和他到小河边。表弟一下没站稳，摔倒在泥里，哇哇地哭了起来，我手足无措地哄着。
哭着哭着，表弟突然止住了哭声，“啊”的一声，我被吓了一跳，说：“你咋了，吓死我了。”表弟还没缓过神儿来呢，就对我说：“姐姐，这……这泥下面有……有怪兽。”我想：这泥底下怎么会有怪兽呢？哎，肯定是看奥特曼打怪兽看多了。
突然，我的脚下也突然被拱了一下，差点掉进水里，说：“诶？这是什么东西，力气这么大！”我下定决心说：“我一定要把你挖出来，好好看个清楚。”我神秘兮兮地对弟弟说：“这泥底下还真有怪兽，回家，把你的小铲子拿来，我们俩一起把它给挖出来！”
弟弟一听来了兴致，顾不上擦眼泪，一溜烟儿地就往家跑，不一会儿就带着工具来了，上气不接下气地说：“姐……姐，我把铲……铲子拿来了。”我接过铲子，按了按泥地：“诶？这儿有一点鼓，怪兽就在里面。”弟弟拍着手说：“哈哈，这么快就让我逮到了，怪兽哪里跑！”
我三下两下把泥铲开，一看，原来是一条大泥鳅，吓我一大跳。弟弟看到了，惊奇地说：“原来是条蚯蚓呀！我经常见这种鱼。”他自以为是地说，我和他说这是泥鳅，不是蚯蚓，可他偏说是蚯蚓，我们争执了半天，最后没办法，他说什么就是什么吧。
我们俩热火朝天地翻着泥地，没想到，下面的宝贝还真多，不一会儿就发现了很多条弟弟眼中的“蚯蚓”，他开心地和“蚯蚓”们玩着，“蚯蚓”们似乎也很喜欢和弟弟玩，他们滑不溜秋的，很是狡猾，又一条条地逃之夭夭了。不过我得感谢它们，要不然我拿这难哄的弟弟真不知怎么办才好。
我认为，童年就像一架照相机，拍摄下我们五彩斑斓的'童年，记载着我们难忘的童年，记载着我们美好的童年！
小学四年级作文 篇2
教学要求：
1、初步学会有条理地记叙一项活动的经过，注意语句完整通顺。
2、懂得写好一项活动首先要自己参加过这项活动，并且在活动中留意观察这事物，从而要求自己积极参加学校的各项活动，初步养成留心观察周围事物的习惯。
重难点分析及突破方法：
重点是指导学生把活动经过写完整写清楚，难点是指导学生留意观察，把活动经过写具体。
教学准备：
请体育老师配合在体育课中让学生玩一些活动或游戏。为了便于评改，可将学生的习作用实物投影仪展示来重点讲评活动经过
教学时间： 二课时
教学设计
第一教时
教学要点：明确习作的要求，打开习作思路，回忆习作的材料开始作文。
教学过程
一、课前交流
谈谈你最喜欢的'一项体育活动或一种游戏谈谈在这项活动、游戏中让你影响最深的地方
二、审题
看课题，这次习作规定了我们怎样的写作范围？这个课题是不是作文题目？（只是写作范围，题目待内容确定后再定。
三、学文。思考：
1、这次作文的要求是什么？学习第一自然段（要求有条理地记叙一项体育活动或游戏。注意语句完整、通顺。）
2、写好一项活动，有什么条件？学习第二自然段（亲自参加，留意观察）
3、习作时，要注意什么？
1）、要把活动过程分解成几个步骤？
2）、写清每一步同学们怎样活动，自己是怎样参加的？（抓住活动中人物的神态、语言、动作、及心理活动）
三、选材定题，拟好提纲同学们我
活动开始经过（分几步）
结果
四、动手写作。
第二教时
教学要点：学生交流作文，指导充实，修改草稿，抄写作文。
教学过程：
一、交流学生作文。
1、了解学生作文情况的基础上，抽典型的在班上交流，（有写体育活动的，有写游戏的，有中等水平的，有比较优秀的。）
2、学习范文《跳绳比赛》评评文章中写得好的地方第五册《跳高》同第七册《我和姐姐争冠军》。
二、指导修改。让学生明白哪些描写是活动中必须抓住的？
文章是否空洞？
内容是否具体？
条理是否清楚，语句是否通顺？
老师指导几篇后，学生自己讨论修改三抄写作文。
三、抄写作文
小学四年级作文 篇3
去年快过年时，妈妈去宠物店给我买了两只可爱的虎皮鹦鹉，一公一母，羽毛的颜色有很多种，黄色、绿色、淡黑色、蓝色和白色都有，当然最鲜艳的`要数黄色了，真是好看极了。我很喜欢它们，给它们取了名，分别是可可和乐乐。
这对虎皮鹦鹉有一对机灵的小眼睛，我一到家时，它们就来打量我，好像怀疑我是不是主人，还用那小喙轻轻啄我的手指，胆子挺大的，我抚一抚它们的羽毛，也不怕。它们喜欢喝纯净水。平时我按时给它们喂鸟食。
鹦鹉的家是一个小木屋，可以供它们俩人睡觉。一天，我买了一个半球形鸟窝，准备给它俩换上，但是，它们认为小木屋不错，这个鸟窝太小了，只可以生下一个蛋，两天后，它们飞了出来，和我一起玩，我正在在电视，谁知，它们俩也一起来看电视，看得津津有味，像在看电影。它们一边吃食，一边看电视，比神仙快活呢。
呀，我家自从有了这对小宝贝，快乐变多了不少，希望它们快乐成长，更开开心心。当然，我也会悉心照顾它们的！
小学四年级作文 篇4
我们班同学小崔白白的，胖胖的，活像一个小汤圆。他那胖胖的脸蛋把眼睛挤得剩一道缝。别看他胖乎乎的，看起来挺憨厚，可当他发脾气时，比老虎还可怕！
记的这学期，我们班上体育课时跳大绳，小崔由于比较胖，力气大，摇绳。当我跳过去的时候，小崔把腰往下一弯，“扑”一声，我重重地摔到了地上，裤子破了，腿也青了。没一会，我生气的一瘸一拐地跑到小崔面前，大声地对他说：“你看，都怪你，我裤子都破了。”怪我呀！可这时小崔的拳头已经重重地打在了我的肚子上。嘿，你还敢打人，本来火气不小的我火气更旺了，一拳打在了小崔的胸口上。“哇”小崔哭了，我似乎也平静了许多。
要是只从这件事你就认为小崔是个爱发脾气的坏小子。那你可就大错特错了。他可是我们班的'“小朗朗”呢！
他钢琴弹的很好，多次在北京市，全国比赛中获奖。每当他得了奖时，同学们都向他投来羡慕的目光。我也要向他学习他弹钢琴那坚持不懈的努力。
这就是小崔，虽然他爱发脾气，可我却要向他学习他那坚持不懈的精神。
小学四年级作文 篇5
我从小就喜欢攀爬。从两三岁开始爬沙发靠背，然后爬树爬栏杆，郊区游最喜欢去爬山……印象最深刻的是爬野长城。
那是四年级的清明节，我和小伙伴们一起去爬野长城。野长城，顾名思义，就是未经大规模修缮的长城。在这儿爬长城，更有“穿越古代”的味道。很快地，我们爬到了长城城墙上。这长城果然不愧是“野”长城，许多围墙都已剥落，陡峭的石阶歪歪斜斜，路面上还有很多挺大的裂缝。
“这长城可真有趣啊，我是头次见呢！”“你们不觉得这太原始了吗？我们真能爬上去吗？”“爬起来会很刺激吧？”大家开始议论纷纷。最后有人说：“不到长城非好汉！咱们上吧！”
于是大家兴致勃勃地向上爬。我们常常要手脚并用，扒在地上，姿势滑稽极了。我们互相鼓励，还给这个姿势起了名，叫“爬行法”。野长城爬起来真的很艰难，有时候得趴在地上匍匐前行，稍有不慎就有“飞身下城”的危险，所以我们都小心翼翼的，有时候要靠着墙边的垛子撑着一步一步地缓慢移动。我打趣地说：“为了爬长城，咱们这是完全不顾及形象了。”
越往上爬，越艰难。为了不让自己滑下来，我竟然不断念叨着：“上天保佑”之类的话，还痴心妄想它能奏效。“快到了，一定要坚持住啊！”可是光“祈祷”没有用，我便想出了新招：脚掌用力地蹬在地上，我的`手则配合着腿脚，拼命抓住任何一个能够得着的稳定物体，也不管它们是石块还是树根。我感觉自己就像是在攀岩，纯粹是靠手和脚把身体拉上去的。终于——我到达了最高点！
回头看了看，后面的同伴们有的吓傻了似的，有的则是强装着轻松的样子。看着大家被我甩在后面，不免有些骄傲：哈！我是第一！再往四处瞭望，山色似乎更美了。
同伴们都陆续完成了登顶。成功征服野长城令我们异常兴奋，我们都觉得：不走寻常路，攀爬更有趣！
童年就是这样被我们一笔一笔书写上去的……
小学四年级作文 篇6
大家好，我是一只小鸭子，有黄黄的绒毛，扁扁的嘴巴。一天，一个人把我从我小鸭群里带走了，但是，他却把我掉在了学校的楼梯上，我很害怕。
忽然，我被一个正在扫地的人发现了，她高兴地把我捧回教室，可那个老师真坏，说：哎呀，把这个脏东西带回来干什么，快，快把它拿走！然后，我被装进一个桶子里，一个班长把我带到了一个陌生的地方，然后就跑了，我想追她，可哪追的上啊，我想，那个班长好善良，我在这儿等她，她一定会来找我的！不久，下课铃响了，那位班长果然来了，还带来了她的好朋友许安睿，我被许安睿温暖的手轻轻抱起，放到了一个纸盒子里----我已经找到主人了，我舒舒服服的睡一觉吧。我醒来时，发现我被一个人的'手狠狠的捏着，主人已经泪流满面，而且，那个人就连班长管她都无济于事，那个人让别人把我扔了出去，我觉得，那个人肯定会来看看我走了没有，所以，我藏了起来。
下课了，一位组长董婉婷找到了我，把我还给了我的主人，接着，我又配合主人躲过了语文课的老师，经过层层波折后，我终于和主人回到了温暖的家。到了主人的家，主人给我取了个名字——静静，我还看见了另外两只小鸭，和它们开心的玩耍着。最后，我过上了幸福快乐的生活。
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