(集合)四年级作文9篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的四年级作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级作文 篇1
她是新转来的女生。下课时，她总是一个人不声不响地坐在位子上玩弄着自己的文具，哪怕身边有天大的事，也不会去看上一眼。她也从不抬头正视哪一个人，只有你不注意的时候，她才会猛然抬头向你瞥一眼，又迅速地收回目光。如果你主动和她交谈，她的脸就会羞得像一个大红苹果似的`，可能是太紧张，她总是低头看着自己的脚尖，两只手不停地翻动着衣角，甚至说话时，都带着颤抖的声音。如果你不离开，她是绝不会抬头的。
一次美术课前，高个子王强忘了带美术材料。他左看看，右瞧瞧，眼里突然闪出一道亮光，他来到了班里最老实的李忠座位前，二话不说，伸手就抢他的水粉颜料。李忠喊着：还我颜料！还我颜料！急得泪水都在眼眶里打转了，可王强就是不理他。这时一个陌生而响亮的声音响起来：放下！不许拿！大家不约而同地转身一瞧，想不到竟是那平时一声不吭的新同学。她一个箭步，奔到了王强面前，紧锁双眉，用愤怒的目光看着王强，用手指着他的鼻尖，厉声说：你怎么能看李忠老实，就抢他的颜料呢？快还给他！王强看着这阵势也吓蒙了，从他的眼光中，流露出了慌乱的神情。也不知怎么搞的，颜料真被他放在了桌子上。全班同学都哈哈大笑起来，因为谁都没想到平时一身霸气的王强，那天第一次那么听话。再看王强，红着脸，低着头，摸着后脑勺儿，不知所措地站在那里。这时，那新同学微笑着说：王强，我可以借给你颜料，不过，你要答应我，以后再也不能欺负别的同学了。王强羞愧地点点头。
我这才恍然大悟，新同学并不胆小。在是非之间，在不良行为出现时，她敢于站出来，她是一个勇敢者。
四年级作文 篇2
今天早上七点就起床了，我为什么起得那么早呢？因为我要走亲戚。
吃完饭就出发了，去的路上雾很大，到姥姥家用了一个小时二十分。在路上遇到的情况 ，跟佬爷说了一遍。接着，我和弟弟给姥姥和佬爷拜年；祝姥姥和佬爷 身体健康，新年快乐！
四年级作文 篇3
狐狸狐假虎威把老虎骗了以后，老虎成了居民们茶余饭后的笑柄。老虎非常的生气，决定捉住狐狸，让自己再名震森林。
狐狸知自己惹恼了老虎，不敢离开家半步，整天愁眉苦脸。这几天一直没吃到东西，忽然，他有了一个主意：把牧场附近一只老母鸡拎来，再把毒药塞进老母鸡嘴里，把藏在了草丛中，又故意在老虎面前走过。老虎看到狐狸，扑了过去，一笑，“哈哈，这次你死定了”。狐狸一个哆嗦，央求道：“老虎大哥，反正我死定了，可我还有一个老母鸡，求您吃了吧，不然我在天国也不安。”老虎一听，心里欢喜，狐狸还带了一只母鸡，便大吼：“带路”!老虎跟着狐狸来到了草丛中，狐狸刚拿出，老虎一把抢过去，三口两口吞了下去，“嘿嘿，才三分饱，吃了你正好”，狐狸傻眼了，怎么药不灵了，就这时，老虎口吐鲜血，眼皮翻白，一命呜呼了，狐狸高兴极了，将老虎拖进洞里。看来，老虎不服也得服啊!
四年级作文 篇4
我家的母狗生了几只小狗。小狗长什么样呢？它有亮亮的眼睛，黑黑的鼻子，小小的嘴巴，弯弯的耳朵，黑白相间的身子。阳光照在小狗身上亮晶晶的，小狗长得真可爱。
小狗长大了些，它们变得活泼、乖巧、淘气了。生气时，也有些凶猛了。我们给其中最可爱的`一只小狗取名叫亮亮。亮亮常常跟我一起玩。我的朋友小红来到我家，亮亮就凶猛的吼叫——汪汪。小红很害怕，我大喜过望地说：“亮亮，你学会了叫啊。”小红生气地说：“什么？小狗想咬我，你还高兴啊！”我急着解释：“不是的，就是小狗学会了叫，我很高兴。”然后，我和小红抱着小亮亮，和它做游戏。
过了几天，我放学回家，想看看小狗亮亮是怎样生活的。进小狗屋一看，发现小狗不在了，我惊讶地喊：“亮亮，你在哪？”我迫不及待地跑去父母的房间，发现父母也不在房间里，我急坏了，都要哭了。这时我听到脚步声，我感觉是父母回来了，我急匆匆地跑去开门，果真是他们，我急切地问：“亮亮呢？”爸爸说：”不发难过，我把小狗给卖了。”我哭了，说：”不要，我要亮亮，亮亮做错了什么？”妈妈说：“不哭了，把钱给你。”我跑回自己的房间，难过地大哭起来。
第二天早晨，我看到父母没在家，我把父母的房间打扫干净。不一会，父母进来了，我看见她们抱着亮亮，我高兴地说：“亮亮回来了。”小狗汪汪地叫了两声，好像在说：“主人，我回来了。我好高兴，我拥抱着小狗。
我可以天天跟小狗在一起玩了。
四年级作文 篇5
今天，我去音乐学院考级了。一到那里我就看见，红色的横幅上写着：让音乐给您带来快乐和力量。因为我很讨厌练钢琴，所以我改成了：让音乐给您带来作业和负担，把李老师气得。
在考场外琪琪说了一大堆废话，我和王梦涵一幅想听不想听的样子等待着可恶的钢琴考级。
上楼梯时我觉得我的身体好似没骨头似的软趴趴的，差一点就坐在楼梯上了。我把准考证交给老师后，老师笑眯眯地对我们说：“十四教室的.人实在是太多了，都排到走廊上来了！”“什么？”
该我们进去了，我一看，诶呀！差不多连上大学的姐姐都来考级了呢！
我一进去老师便问：“你叫什么名字？”“曹依桢！”我果断地回答道。老师面无表情地说“叫李佳思进来！” 我大声说道：“好！”，我心想啊还要在等待中煎熬了。
终于轮到我进去了，好紧张呀！竟然连手指都忘了！我在心里大喊：“救命啊！救救救救救救救救救救救救救救救救救救人啊！”
哇！终于考完了！可以去吃大餐了！老师原本想让我们吃韩国料理，结果琪琪和芊芊姐姐都吵着要吃百富烤霸。呜呜！好好的一顿大餐，结果却变成了吃垃圾食品呜呜哇哇！
吃得好饱呀！我估计我又长胖了几十斤还得继续减肥！。老师还给我们一人买了一个哈密瓜，让我们吃到撑死。
就这样我又一次完成了我的考级任务，依依不舍地回家咯！
四年级作文 篇6
秋天来了，奶奶在院子里种的丝瓜已经成熟了。丝瓜挂在枝头，真是惹人喜爱。
丝瓜刚刚长出来的叶子是绿色的，它绿的那么新鲜，像碧玉、似翡翠，让人心醉。叶子越长越大，它就缠着树往上爬。一阵风拂过，一片片叶子就像铺着翅膀的蝴蝶，翩翩起舞。丝瓜长得郁郁葱葱，生机勃勃，我想它的根一定深深地扎在泥土里，占了好大一片地方了。
每天丝瓜伴着灿烂的阳光生长，不久便开出了嫩黄色的小花，过了几天，花落了，一个毛茸茸的小家伙探出了脑袋，好奇的张望着。这个小家伙长得可真快，一天一个样，不久窈窕的身姿便展现在我们面前。我想在蔬菜届，名模的.桂冠非她莫属！
妈妈摘了两个丝瓜，切成条状，和肉炒在一起，味道真是好极了！随着时间的推移，丝瓜慢慢变黄了，变干了，奶奶把它摘下来，晒干、剥皮，他又变成了刷碗的工具，既不伤手，还刷的干净，真是太好用了！
我爱奶奶家的丝瓜，不仅因为我总爱在丝瓜架下玩耍，更因为他默默无闻的奉献精神！
四年级作文 篇7
梦对于少数人来说是可望不可及的，但它对我们来说其实都是触手可及的。
天上几朵白云在蓝天上悠哉悠哉，碧广无垠的草原上我与小伙伴们自由嬉戏，无忧无虑的奔跑着。
原来梦可以使人返老还童，童年再次上演。
在梦中人们可以得到自己想要的东西，可以达成自己的愿望……
请合上双眼，在寂静的环境，偶尔你能听见几声鸟鸣、几声蛙声……静静的。慢慢的`以便进入梦中。请伸出你的双手，静静的抚摸着它，它是那么温暖，暖入你的心窝。
它是无限的，有着无限的能力，将你的喜怒哀乐融入梦中，你在这梦中可以穿越时空、回到过去、走向未来，它给予我无限的想象，憧憬美好的未来。你呢？
也许梦有时不在是甜的，而是苦的，你不必伤心不变气馁，因为它只是梦的一小部分，用微笑面对它，克服它，你看见的还是美梦。
你不必感叹这梦的无限能力，因为是你给予它的。将这股力量用在现实中，这时你将是“家财万贯”，因为你已有了无限想象的存在，财富将用之不竭，这时你不必在梦中触摸它，而是在现实中就能触摸梦。
你也会有一个好梦，触摸着它，触摸着梦！！
四年级作文 篇8
周日，我写完作业了，貘一瑞、乔宝童、钤哲浩还有我和罗智升去打CS枪战。
我们一点半到了那里，已经有好多大哥哥到了，一场最多有30人参加。我们开始先排好队，报完数后，双数和单数分开了，我和貘一瑞乔宝童钤哲浩都站在了双数里，我是26号，是蓝队，罗智升是红队。教官教我们穿好衣服戴好帽子，拿好枪，又给我们讲了作战的`一些要领。
开始作战了， 在一个大树林子里，我们蓝队隐蔽在南面的一方，红队隐蔽在北面，我们前面都有一些木箱和布遮挡着，所以才不让对方看到我们，如果对方打到一个人，失去了5条命，这个人就死了，身上的灯都会灭掉，这个人就要离队，停止战斗。就这样打了三局，我们蓝队以2：1战胜了红队。
接着我们又玩了“大逃战”，不分队，看见人就打，开始貘一瑞和乔宝童钤哲浩都战败了，我隐蔽在了一个土墙后面，我想出去打别人，一不小心被别人打中了，也败下阵来。
后面还玩了许多好玩的游戏，我们都累得满头大汗，但是我们都很高兴，我们想下次还要来。
四年级作文 篇9
一节练习课上，同学们静静地写作业，我行走在同学们之间，给需要帮助的同学讲解。
等走到北边的时候，我看到小明拿校服外套照着头，好像搭起了一个小帐篷，我轻轻地撩起衣角，看到他正认真地写作业，我静静地看着他，小明不好意思地说：“老师，我喜欢这样”。
“可这样对视力不好，只能一小会儿。”我悄悄地说。
“行。”小明爽快地答应。
一会儿，“小帐篷”打开了，小脑袋出来了，一次工工整整的作业交上来了。
试想，如果我大惊小怪地对待小明，并强烈要求他和别人一样去做，以他的个性，他要么会大声顶撞，要么会以一种更为隐蔽和无声的方式去“报复”，如，不合作，对你冷漠，上课不听讲，作业马虎等等，老师一时的痛快，会让我们失去更多的东西。所以，作为一名老师，要把自己当作一名儿童，设身处地的看待孩子们身上发生的一切现象是正常的。但同时不能像孩子一样去和不正确的事情较真，以老师的.权威强制改变儿童。
《教育的智慧》中说：“其实，每个人的内心都有“我要学”和“想学好”的欲望，教育教学的最高境界就是激发这些学习欲望。一旦学生的自我意识、自我激励、自我调控、自我反思、自我评价的学习过程，变成一种自觉的行动，那么，每个学生都会成为真正意义上的学习者，此时，外在的力量便成为学生发展的助推器，反之，外部的力量只能是学习的反作用力。”
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