关于四年级下册作文八篇
在生活、工作和学习中,大家都写过作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编收集整理的四年级下册作文8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级下册作文 篇1
人生会经历很多事,但有一件事使我获益非浅——养蚕。
有一天,我放学回家的时候,看见有卖蚕的,便买了一些回家养。在这些蚕中,我最喜欢的是这只蚕,它原来黑黑乎乎的.,成天垂头丧气的,可它越来越大,原来黑乎乎的皮肤变成雪白的,这难道不是丑小鸭变成白天鹅的故事吗?蚕宝宝给我带了无数的快乐,我像一个母亲一样细心照料着蚕宝宝,每天给蚕宝宝喂桑叶,清理粪便。有一次,我准备去洗手间洗手,而妈妈在旁边洗衣服。突然,妈妈一不小心把盆子打到了,水一下子溅到我的裤子上。我正准备向妈妈发火,却停住了,我想起了我养蚕的事。我没有为父母做任何事,可每当我犯错的时候父母都怀着宽容之心原谅我,而我为什么没有宽容之心,反而要对自己的父母发火。想到这里羞愧地低下头,然后跑向蚕宝宝为它们换桑叶。
不同的事会收获不同的启示,竞管是一件微不足到的事,但有可能就使你终生最收益的事。
四年级下册作文 篇2
我们的校园真美啊!如画家画的画一样五彩缤纷。
我先来介绍校门口。从校门口往里看,那长满了爬山虎的教学楼上,有九个金光闪闪的大字,就是“鄞州瞻岐镇中心小学”。走进去,往右看,有一座石像,石像上有一个小男孩,他一手抱着球,一手拿着纸飞机。在那个男孩手下,有一个小女孩,她一手拿着一本书,一手指着天空,露出甜甜的微笑。石像旁有许多刚抽出嫩芽的小树苗,那些小树的叶子有点黄,远远望去,就像黄绿色的花儿盛开在雕像旁。在我们的花园里,有很多竹子,它们很坚固,一般的人是折不断的。那翠绿的.竹子吐出点点嫩芽,从远处看,就像一片阴凉舒服的大森林。
下面,我们来看看天井。中间是个池塘。池塘的水很清澈,里面有许多小金鱼,它们成群结队地游来游去。池塘被绿色的小树苗围了起来,那小树苗是圆的。在东南的花坛里有一些野花,是紫色的。那芭蕉树就像撑开的巨伞,如果下雨了,你只要躲在下面,一点也不会被雨淋湿。
最后,我来给大家介绍的是我们的操场。操场旁围着一棵棵松柏。那松柏就像军人,昂首挺胸地站着,就算狂风来了,也不低头。有几棵松柏上有树藤,树藤是绿色 的,它们缠绕着大树,像是在给大树按摩。因为树藤上面偶尔还会有一些青苔,所以校长派了几位工人来清理。正因为这样,大树每天都很干净。
我们的校园真美啊!我喜欢在这里读书。
四年级下册作文 篇3
星期六,我看到了一段做起泡胶的视频,因为好奇,所以我就自己准备了材料:刮胡泡、胶水、小苏打粉、亮粉等物品决定做一做起泡胶。
午饭一过,我就开始做啦。因为是第一次做起泡胶,我的心里是又兴奋又紧张,兴奋的是可以动手DIY,紧张的.是我怕我失败,完成不了。
我深吸一口气,开始行动。我首先找了一个盒子,把胶水倒进去,接着又细心的把小苏打粉倒进盒子,然后小心翼翼地往里面倒入胶水开始搅拌,搅拌均匀后把隐形眼镜护理液少量多次的搅拌一会儿,等待着我最后的成果——起泡胶成型。
可是这时我发现了一个问题——起泡胶没有起泡,不起泡叫什么起泡胶呢?我多次试验了很久,却怎么也无法将泡成型。我反复观察,最后发现可能是因为忘记加刮胡泡了。唉,我本想放弃了,可是这时,我想起爸爸告诉过我:做事不能半途而废,于是我打起精神,开始思考起来。我想:是不是后面把刮胡泡加进去就可以了?还有别的步骤吗?试试吧!于是后面我把刮胡泡加进去揉在一起,再仔细看了一下,我的起泡胶终于成型了,想不到我的方法还是不错的!
这次我学会了做起泡胶,通过这次经历,我学会了做事不能半途而废,要想办法解决。
四年级下册作文 篇4
认识她是在读小学二年级的时候,可惜仅一年我们就分班了,虽然不常在一起,我们还是好朋友。
马晓晴学习成绩总是名列前茅,她是我的学习伙伴,更是我的竞争对手。学习上遇到困难我们会相互帮助,相互鼓励,可在考试的时候我们都互不谦让。
喜欢她不仅因为这,更因为她的宽容。
有一次下课时间,我走路的.时候不小心脚绊了一下,就在自己差点要摔跤的时候,我使劲扶住了前面的课桌,人是没摔倒,可前面课桌上同学的一大堆学习用品都掉在了地下。这不是马晓晴的吗?这回糟了。我一边嘀咕,一边马上把东西捡起。哎呀,不好,我拾起的那支漂亮的钢笔的笔尖怎么裂成了两半。拿着摔坏的钢笔,我楞住了,不知道接下来该怎么跟钢笔的主人解释。这时,马晓晴过来了,她一把抢过了自己的笔,刚要发火,可当她看到我满脸的歉意和胆怯时,反而安慰我:“陈予清,没关系,钢笔坏了再买一支就行了,你也是不小心的,不是吗?”事后,我买了一支钢笔赔她,可她坚决不要,她说,好朋友之间是不应该这样的。
再好的朋友,也会有摩擦,只有懂得包容才是真正的朋友。
四年级下册作文 篇5
爸爸,你还记得吗?我是谁抚养长大的?爸爸,你还记得吗?您在我小时候是怎样对我的?爸爸,你知道我在受委屈的时候第一个想到的人是谁吗?爸爸,你知道这些年来我对你的怨恨积得有多深吗?
爸爸,这么多年来,是奶奶把我含辛茹苦地抚养长大。奶奶抚养我长大,请问你在干什么呢?你肯定会千篇一律地回答:“我在挣钱,将来好供你上大学啊!”那我继续请问你:“你工作之余,不会回来看我吗?不能增进一下我们之间的感情吗?”
五岁那一年,你回来了,从外地回来了!我很高兴,因为你终于回来看我啦!某一天,我在做作业,你下来教我,那是我们第一个亲子瞬间,我既高兴又紧张。没想到,这第一个亲子瞬间,成了我心中永久的伤痕。我满怀信心地把二十六个字母的默写给你看。你却皱着眉头说:“这写的些什么啊!比鸡爪子写得还难看!”我灰心丧气。正准备拿回本子重新写,你却不让。并把我写的撕了,还拿了根棍子,“啪”的.一声,打了我一下,我哭天喊地,恨天怨地。心里想:你为什么要回来!我恨你!你不是我的爸爸……你知道这有多伤我的心吗?!
老师要我们在父亲节的时候为爸爸做点事情,然后记录下来。我没有做,因为我不知道为你做什么,而且我也不会做!不过我还是要完成家庭作业。所以咬牙切齿地写我为你洗脚……这全部都是因为你的无爱造成的!
爸爸,你知道每一次我叫这两个这字有多么的不情愿吗?你知道这些年来有多少人说我是从路边捡回来的吗?我每一次都回答说不是,不是,我有家,有爸爸!可真的是这样吗?爸爸,你能让这些话消失在我的脑海,记忆和现实生活中吗?
四年级下册作文 篇6
每个人都有自己的乐园,今天我就带着你们来看看我的乐园吧!
它就在我家的门口的小广场。在广场上有很多健身器材。有跷跷板,拉伸机,摇椅等等,但是我还是最喜欢广场上的.秋千。
秋千有两个,位于广场的左侧,在左边和右边看像字母n,在前面和后边看像字母m。一个秋千的铁链是高的,大人可以玩的。一个是矮的小孩子可以玩。秋千上方是由钢管做的,支撑秋千架,手抓的地方是铁链做的。秋千上有黄、蓝、绿三种颜色,在广场上看起来很显眼。
每当我闲下来的时候,我都会去玩秋千。吃过中午饭,我来到广场,坐在秋千上,温暖的的太阳照着我暖洋洋的,让人禁不住想进入梦乡。秋千可以让我放松心情,当我荡的很高很高的时候,把停在树上叽叽喳喳唱歌的鸟儿都吓跑了,这时候,我就像自由自在的鸟儿一样在空中欢快的飞翔。风吹过来的时候,凉爽极了。有时候我还会坐在秋千上,给伙伴们讲故事。秋千不仅让我快乐,还让我锻炼了身体。秋千是我的乐园,也是我的朋友。
你们喜欢吗?欢迎来找我玩,我们一起荡秋千!
四年级下册作文 篇7
记得有一次测验,我的成绩一落千丈,因为这些我成天都无精打采,上课时,我一个字也听不进去;下课时,同学们个个有说有笑,只有我一人孤零零躲在角落里闷闷不乐。那天,老师把试卷发下来,还要家长签名,我的心顿时沉重得有如千斤重。回家的路上,原来晴朗的天气突然下起了倾盆大雨。就像我此时地心情一样,整条街道被笼罩在蒙蒙的雨雾中。
雨滴落在地面上,溅起了一个个鸡蛋般的泡泡。雨水地在我脸上,冰凉冰凉的。正在这时,我隐约看到一位撑着黄伞的阿姨迎面走来,急促的步伐看得出她十分着急。再靠近些,这个熟悉面孔映入眼帘。啊!是妈妈!她三步并作两步走上前来,水花全溅在她地裤子上,“小心雨淋着!”妈妈大声喊着。我十分感动,顿时我被包围在浓浓的母爱中,呼吸着爱的空气。一路上,妈妈把伞推到我这边,自己身子全湿了。我握住妈妈冰凉冰凉地手,连忙说:“妈,别冻着!”“没事!妈爱淋雨!”我心里更加愧疚了,不知是雨水还是好不容易回到家,我鼓起勇气把试卷递给妈妈,妈妈大吃一惊,皱起眉头看了一遍又一遍……我觉得妈妈已经看了大半天,忐忑不安地想:这次妈妈肯定要大发雷霆了!妈,不要再看了,不要再给我想象了……过了片刻,妈妈终于开口了:“没关系,这次考试成绩并不代表什么!尽力就行了!”您用力挤出一丝令我安慰的笑容,可从您那双会说话的`眼睛里可以看出您有些不高兴。从此以后,我更加努力学习了,而妈妈就常用微笑鼓励我。每次我看到妈妈上扬的嘴角绽出两个像花一样美地小酒窝,就会再次树立信心。
如果我是一只嗷嗷待哺的小鸟,那妈妈便是翱翔蓝天的雌鹰;如果我是破土而出的小苗,那妈妈便是滋润我的那片肥沃的土地;如果我是天空上那闪烁耀眼的繁星,那妈妈便是柔和如水的夜空……请允许我再说一声:“妈妈,谢谢您!”
四年级下册作文 篇8
一、学生情况分析
大多数学生有一定的习作能力,掌握了写作文的方法,能写三百字左右的文章。从整体来说,动笔前有不错的构思,作文也有一定的创意。行文中,具体生动的篇章屡屡出现,体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力,作文思路清晰,语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚,有一定的条理。但还有不少的同学,作文基本功很差。他们不会观察,日记只有三言两语,而且句子往往有很多语病,条理不清,无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事,他们既不知道写什么,也不知道怎么写。这学期,我将积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实、求新。
二、教材分析
本册习作在“语文园地”中各安排了8次,作为完整的习作训练;此外,结合课文学习,安排3次小练笔,作为片断练习。
8次分别是写校园景、物、事;写自己的心里话;写大自然中的观察和发现;看图写想象;写热爱生命的人和事;写乡村生活的感受;写敬佩的一个人及自由表达。其中,大自然中的观察和发现,热爱生命的人和事,乡村生活的感受,我敬佩的一个人,这四项内容是说、写合一安排;其他四项是说、写分开安排。这8次习作训练有以下特点:
1.拓宽题材范围,给学生习作开辟选择的空间
拓宽习作的范围,让学生有内容可写,充分体现在本册习作编写中。在八个选题中,每一个都提供了多项内容的选择,增加学生写的自由度。比如,“语文园地一”的校园写景,写物,也可以写校园中发生的事。“语文园地二”的写心里话,可以对父母说、对小伙伴说、对邻居说,也可以对其他人说。“语文园地六”,既可以写乡村景物,也可以写乡村生活;对于在城市生活成大的孩子,还可以写自己听到的、看到的'、想到的乡村生活及乡村的人和事。“语文园地八”的自由表达,选择的余地更大,可以尽情选择自己想写的内容,写故事、童话、寓言,写自己的希望和梦想,还可以写自己关注的人和事等。这八个专题中,包括有写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等。每个学生都有内容可写,能自由地表达自己的所想、所感。
2.写实、想象等多种作文类型
为了体现课标提出的“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”,本册除了内容上拓宽习作的范围,在形式上,也提供了多种习作类型。有写实的,就是自己观察和看到的人、景、事、物;也有写想象的,有看图想象、写童话故事等。写实是为了让学生从生活的真实出发,写出自己的所想、所见、所感、所做,培养学生的观察和认识能力;写想象,是为了培养和训练学生的想象能力。还有提供材料写作文,让学生根据提供的材料思考、作文,比如,“语文园地五”提供有关热爱生命、救助生命的人和事例,以及自然世界中植物顽强生长的资料,供学生选择使用,丰富了作文的写作形式。
3.重视习作后的交流和评改
评改和交流,是学写作文、提高习作水平的重要方面。同时,也能促进学生“乐于书面表达,增强习作的自信心”。本册从这一基点出发,在习作安排中,大都提出了交流和评改的要求,比如,“语文园地二”的写心里话,要求“写完以后可以读给对方人听,再根据别人的意见改一改”。本册侧重修改习作中有明显错误的词句以及其他有明显错误的地方。
三、作文教学目标
1、留心周围事物,乐于书面表达,对习作有兴趣。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。中年级不受文体束缚,也不受篇章束缚,重在自由表达,想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。鼓励有创意的表达,不管是哪一方面,只要有创意都鼓励。学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望,能放开手脚去写,消除习作的畏难情绪。
3、愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐。
4、能够使用逗号、句号、问号和感叹号,初步学习使用冒号、引号。
5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
6、能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文,并能做到有中心。
7、学习修改习作中有明显错误的词句,培养写完作文认真修改的习惯。
四、提高习作水平措施
1.坚持每天一段话(字数不限,自由表达,清楚即可,),每周两作文(课堂作文和周记)的制度,格外重视习作交流点评。
2、阅读教学中渗透写作方法的教育,结合课文布置片段写作。
3、与课外阅读相结合,在阅读中积累语言,在阅读中寻找素材,在阅读中习得方法。
4、鉴赏优秀作文,诵读、积累适当的优作,学习写作的方法
5、强化面批,对写作基础差的学生给予高度的关注;鼓励写作好的学生继续投稿,或参加各级作文竞赛,以增强学生写作的信心。
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