四年级动物作文锦集五篇
在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的四年级动物作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级动物作文 篇1
今天晴空万里，阳光明媚，我们一家子正有说有笑的前往雅戈尔动物园。
到了动物园，我们就先去了野狼谷，那里有五只野狼。它们有的正在和对方抢食物，有的正走来走去寻找食物，还有的在睡觉，非常可爱。到了小熊猫住的地方，我马上惊奇地问妈妈：“妈妈，小熊猫在哪儿？”“你仔细找找。”妈妈说。我仔细一看，原来小熊猫在睡觉呀！接下来，我们又去了金钱豹和白虎的住处。小肚子在咕噜咕噜地抗议了，看了看时间已过了吃中饭的时间。
望湖楼餐厅的饭菜很好吃，我们吃得津津有味。吃完后，爸爸看了看手表说：“可以去看海狮表演了！”
到了海狮表演场，台上的.表演已经开始了。那两只海狮可真听话呀，它们会顶球，会在水中腾空跃起穿过圆圈，还会把离水面有1米高的球顶起来。观众席上不时传来欢呼声、呐喊声和掌声，好像在对那两只海狮说你们真棒。表演结束了，我们又看了双峰骆驼、犀牛。双峰骆驼正争先恐后地吃着游客手上的食物；犀牛浑身上下都是泥巴；斑马在草地上奔跑；驼羊正低着头吃草。
夕阳西下我们依依不舍的离开了雅戈尔动物园，结束了一天快乐的旅行。
四年级动物作文 篇2
在森林里，有一个“动物王国”他们勤俭节约、使自己的国家渐渐富强起来了。他们的国王是一位德高望重的狮子大王，他提倡以德服人，所以国家很强大，他的子民对老国王也是百依百顺。
一天，老国王想举办一个有意义的活动，举办什么好呢，这时，国王的儿子，小狮子们都穿着葛布的衣服来给老国王请安。
二狮子说：“父王，不如我们举办一个时装秀吧，你看看我们的子民们整天穿着如此破旧的衣服，我知道您是想勤俭节约但是他们整体在背地里觉得不舒服，这是我上次去街上玩所看见的。我们应该举办一个时装秀。”
老国王听了觉得很有意思就批准了。于是贴出皇榜，一下子所有的小动物都知道了，这件事也闹得满城风雨，因为大家知道老国王是很节约的。怎么会有这样的举动，不过他既然说了，小动物们就都大胆的去做，小刺猬家的裁缝店整天是人山人海，大家都赶着做美丽的时装大衣。可是，唯独小熊一家，他们都觉得做丝绸的衣服能做好几件葛布的衣服，还能帮助更多连衣服都买不起的人，所以他们没有去裁缝店。只是自己把葛布的衣服弄得稍微好看一点。这使许多的小动物很纳闷，小熊一家总是笑而不答。
时装秀开始了。这次有请的是小猫眯当主持人：“各位亲爱的来宾你们好，今天我们在这里举行首届时装秀大展览馆，国王会与众民同乐，今天一定会让大家一饱眼福！第一个向我们走来的'是猫小妹，她身着红色的小背心，一头时尚的卷发、粉红色的连衣裙还有美丽的海之洋项链。真是惊艳全场呀~~~！接下来向我们走来的是百灵鸟，她……”台下的观众各个拍案叫绝。最后一个家族出现的时候，全场寂静无声，猫咪主持人说：“现在，我们的冠军一家，诞生了~！他们就是——小熊一家。”这使大家一头雾水，不是时装大赛吗。这时，老国王走上来说：“其实，我举办这个比赛的目的一个是让大家一饱眼福，还有一个是我想知道我们的国度有几个小动物已经养成了勤俭节约的好习惯！”这一番讲话是大家都觉悟了。台下响起了电闪雷鸣的掌声！
通过这一次的时装秀，让大家知道，只有善良、勤俭节约才是美德、才是真正的美。也通过这一次，大家更加敬重老国王了！
四年级动物作文 篇3
动物是人类的朋友，更是孩子们的心爱之物。本组四篇课文作家所描写的动物对于农村的孩子来说是比较熟悉的。可以说本组课文是领着学生对他们眼中的小动物有新的认识，而这种新认识就是通过作者的语言文字来体会到的。因此，在教学中引导学生充分读书，体会每一种动物的特点，感受动物的可爱。
根据这几篇课文都是先概括说后具体写的特点，教学中引导学生先找出中心句，然后围绕着中心句再读课文进行圈点批画，最后在阅读中感受作者语言，体会作者情感。
在感受作者的语言同时，学生可能会有一种恍然大悟的感觉。因为对于自己喜欢的小动物曾经有这种感觉却苦不会表达的困惑，在这里作者用生动、幽默、有趣的语言把他们刻画的.如此细腻。在情感上与作者产生共鸣后，更可能激起他们想表达的欲望，故在教学中我抓住这样的时机来引导学生学习表达。如在《猫》一课中的第一自然段我先引导学生用“猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。”的句式表达猫性格的古怪。然后从这段话中提取一些关键词“无忧无虑、一天一夜、屏息凝视、任凭……也……非……不可”等词让学生来描述一下自己家的猫。
本组课文《白鹅》和《白公鹅》是不同作家笔下的同一种动物，《猫》和《母鸡》是同一作家笔下的不同动物。语言风格迥异，叙述语气不同，但在行文结构、描写方法、语言表达上又具有很多相似之处。随各有千秋，但最终都是一个目的——对小动物真切的喜爱和真诚的赞美。这样的语言素材是最值得学生积累的，所以在教学中给学生提供充足的时间让他们进行积累达到人人熟读成诵，个个扎实积累。
回顾本组课文的教学，在引导学生对不同风格的文本进行比较时存在着很大的不足。具体表现为：引导上的不得力，使学生无从下手。最后没有办法采取了“填鸭式”的教学方法，把这个内容之间灌输给了学生。反思这个问题，还是自己在钻研教材上下的功夫不到。这个提醒了自己“不把教材吃透，就很难在教学中水到渠成。”
四年级动物作文 篇4
我家里养者一只可爱的小猫，它的毛白白的，身子胖胖的，尾巴又短又细，是我们家的小活宝。
小猫的头圆圆的，嘴巴小小的，脸上还长着两颗黑黑的“玻璃球”，那是小猫的.眼睛，脸的中间还有一颗“巧克力豆”，那是小猫的鼻子。小猫的耳朵是三角形的，睡觉的时候，它们就会竖起来，倒下去，再竖起来，又倒下去。它的身子像是一个橄榄球，尾巴像一根短短的小审子，走路的时候，尾巴总是一摇一摆。小猫的腿像四根短短的细竹子，小脚印像一朵朵梅花。
小猫喜欢吃火腿肠，喜欢喝牛奶。不要看它个小，它的胃口可不小。有一次，我把一根剥开了的火腿肠放在它的盘子里，1分钟后，我来到小盘字前一看，小狗已经把一根火腿肠吃光了。晚上。有时小猫还偷偷起来加餐呢。
小猫很喜欢咬我的拖鞋。有一次我放学回来找不到拖鞋，还以为拖鞋自己长腿跑了呢。我左找右找，几乎是把整个屋子都找遍了，就剩下小狗的窝没有找了，到了小猫的前一看。却看见小家伙正叼着我的拖鞋玩呢，简直让我哭笑不得。
我家的小猫可爱吧？你喜欢不喜欢？
四年级动物作文 篇5
《猴子捞月》大家肯定都听过这个故事，有的人听完了这个故事就会觉得猴子太笨了。
有的人说：这些猴子实在是太笨了，竟然去完成一些不可能完成的事情。
有很多人都说猴笨，但我的朋友却不是这样想的，他对我说，猴子它们这样不是笨，而是聪明。那只小猴捞不到月亮时，它就懂得借助团体的力量来完成这件事情。就大象一样，有故事是这样：有一次大象要迁移，途中要经过一个很大的沙漠，但它们没有放弃。走呀走，走到了沙漠的中间，一只小象走不动了，一般我们人会丢弃他，不管他。但是象群没有像这些冷漠无情的人类，它们群者停了下来，为这只小象遮挡阳光，等待这只小象。过了一会小象可以走了，象群才继续前进。过了一天，有一只成年大象掉到了一个大沙坑里，象群又停了下来，用了很多种方法，才把这只象从沙坑里救了出来，象群才继续前进。
最后，它们终于到了目的`地，在互相帮助的环境下，一只象都没有死亡。
还有狼，狼是一个群居动物，喜欢集体行动，每次捕食都三五成群地去。一只老虎很强大，但成群的狼更强大，喜欢独行的老虎很容易被成群的狼给吃掉。
猴子并不笨，有些人只看到了剧情，所以才会笑。只有深入地去读去想，就会明白这个故事的意思，它的意思叫团结，这是动物的智慧，我们人类也该具有的智慧。
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