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我们的作文500字(精华)
在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的我们的作文500字7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我们的作文500字 篇1
大自然的音乐家比比皆是，燕子呢喃，风吹树梢，海水击打沙滩，雨儿滴嗒，风儿呼呼这是多么美妙的乐音啊！可是，随着社会的发展，人们对经济的需求与日俱增，这些歌唱家似乎已经销声匿迹了。
风儿再也无法抚摸树了，因为诸多的树木被人造成了一件件精美的家具。家具越来越高档，家私店里生意越来越兴隆。风儿去却越来越失落，没有了树儿的陪伴，再也无法奏出美妙的乐曲。燕子的喃似乎也停止了，原来那些随处可见的小动物都成为餐桌上那丰盛的'野味。
我们再也听不到美妙的音乐盛会了。相反，我们能听到的更多的是电锯声。
是电锯的嗡嗡声、机器的隆隆声、动物的惨叫声……
谁不喜欢优美的歌声，给人带来心灵的陶冶，灵魂的享受？并不是任何事物都能用金钱衡量的。一味地追求更高层次的物质生活，给人类带来的收益不可否认。可是，回过头来，仔细想想，我们失去的与得到的似乎无法比较！
天空不再像以前那么蓝了，河水也没有那么清澈了，生活垃圾、工业“三废”……这对环境造成的影响是无法用金钱来衡量的。
大自然是我们赖以生存的家园，我们必须善待她。她给我们提供的资源并不是取之不尽，用之不竭的。我们不能一味的索取。
我个人的呼吁，当然是微不足道的。但我希望有更多的人能够认识到当前的形式，发展经济的同时，我们不能不重视环境问题！
我相信，有我们的保护，大自然的乐音不会停止，让我们共同努力，共同呼吁，让我们赖以生存的家园更加美好！我们一起去把被我们丢掉的歌唱家找回来，重新凑响大自然的乐章，开始新的音乐盛会！
我们的作文500字 篇2
清晨，一阵阵悦耳动听的鸟叫声把我从睡梦中惊醒。是谁家的鸟儿唱出这样婉转动听的歌呢？哦！原来是居住在我们楼下的舒伯伯家，他家有种类颇多的鸟儿。
舒伯伯近五十岁了，弯弯的眉毛下有两只黑黑的大眼睛。他待人挺和善，这也许和他喜欢养鸟的习性有关。舒伯伯嗜好养鸟，为此，他还花了许多心血给鸟儿们做了一个大笼子，并在周围的空闲之处摆放上了许多花草，院子里只留下了一条窄窄的小道。每天清晨，他都给鸟儿们喂食，真像是个护鸟使者。
他家的鸟儿颜色各异，形象不一：红的、绿的、黄的，有的像雄姿英发的边疆卫士，有的.像精神饱满的歌唱家，还有的像俏皮可爱的孩子。哦！对了！我听妈妈说，他家还有一只鹰呢！
时间一久，鸟儿们便和舒伯伯产生了一种难舍难分之情意。有时，鸟儿们一见舒伯伯来啦，便呼呼的齐齐飞到舒伯伯身上，而舒伯伯则像是关爱婴孩一样，任意让它们踩来踩去。
这不，今天，舒伯伯的一些好友来他家看鸟。我忽然听到一阵阵爽朗的笑声，便忍不住往下望了望。原来，一只淘气的鸟儿趁舒伯伯不注意，悄悄地落在了舒伯伯的头上。
每天清晨，只要我从舒伯伯家门口经过时，总会忍不住地望上几眼，听上几声婉转动听的鸟鸣，艳羡着他的生活，也默默地祝愿着这位养鸟人。
我们的作文500字 篇3
放学路上看见一个神经病。然后很自然的避开他，突然想起了院子里那个奇怪的人。
他每天都自言自语，一口标准而流利的普通话，总是在旁边无人的时候尽情与自己畅谈。他一个人生活，无依无靠，很难想象他的.屋里会是怎样，属于他的那个角落是脏乱不堪吗，还是怎样。其实，所谓的好与坏，也不过只是一个归宿。
诚然，他是众人眼中的神经病。一个遭人唾弃，没有任何价值的傻子。
然而，从某中角度来说，这样的傻，这样简单，没有心计与占有欲的傻，真的只能成为世人的笑柄吗？
他失去了认知，明辩是非的本领，对待万物一视同仁，所以他快乐。他不懂逢场作戏，不懂敷衍，所以笑容总像孩童般灿烂。
而我们，因为有思想，总想显现自己驾驭事物的本领，我们有野心和占有欲，我们总习惯性的以自我为中心。我们爱向自然界万物炫耀，我们有智慧，我们可以改变命运，我们可以竭尽全力去征服万物。即使违背了许多本质的东西，也会全然不顾。
周国平说过：在观赏者眼中，再美的花也只是花而已。唯有当观赏停止，交流和倾听开始之时，花儿才会对你显灵和倾谈。
我想，这种境界，对于我们来说，是可望而不可及的。因为有思想，所以会认知。
也许我们都需要这样的时候，放下自己的欲望，让心歇一歇，去真正的融入到自然之中，真真切切的感受生活。
我们的作文500字 篇4
青春的我们，是那么懵懂、那么天真，总是幻想、总是烦恼，总是那么地不平凡。
青春的时候，我们都会有很多烦恼，就如做错了事情不敢告诉别人，靠自己来承担。这些青春的烦恼，不需要任何人来分担，也不需要任何人来帮助，就靠着自己来承担所有，这并不可怕。青春，比以前多些唉声叹气了，青春，比以前更不安了。青春，往往会因为一丢丢的蒜皮小事就产生很大的影响，这就算是新的烦恼吧?
想起小时候自己看着飞鸟可以在天上自由翱翔，也十分憧憬自己也有这样一双翅膀。现在想起来可能会觉得很傻，脸也会红，双手环胸的说：“有什么大不了的，小时候谁不那么幼稚啊?”其实心里还在默默地回忆起童年，渴望回到童年那自由快乐放肆的时光里，心还默默沉浸在童年遐想中。
看到这篇文章，你可以告诉你的家长：“孩子犯了错不勇于承认、不想告诉你，宁愿付出很大的代价去承担时，你千万不要责骂他。青春的许多烦恼你们是不会懂得，一些些小留恋、一点点小憧憬，是我们青春的点点滴滴，为了你的孩子，可以放手还他们一个稍稍放肆的青春吧?”你可以告诉自己：“不要用青春来评价你的童年，因为童年往往是最美丽的。它是创造你青春的点点滴滴啊，也不要以为一点点的小争执、一点点的小幼稚就一位那个人真的`是幼稚。其实在我们青春的字典里，没有幼稚这个词，只有天真这个词。”
青春的我们，小任性、小懵懂，都给我们的人生路留下了青春的脚印……
我们的作文500字 篇5
初二的我们患上了忧伤，不再像初一时那样打打闹闹、嘻嘻哈哈。
只是喜欢仰着那张逐渐成熟的脸透露着少年的忧愁，静静地体会着时间的流去。
也会幻想着迷茫的未来在何处等待着自己。
什么时候，生气了只是埋在心里，而不愿当面说清楚。
什么时候，骑着车不愿去比谁快谁慢，只是悠闲地骑着去欣赏沿途的风景。
什么时候，开始留恋在校的时光，开始留恋教室里的一切了......
大概是累了，不想再像小孩子一样追追打打了。大概是长大了，开始感受到时光的无情了。大概是恍惚就两年了，所以也会害怕恍惚就到未来了。
初二了，看着初一年级的小弟弟小妹妹，就找到初一时自己的影子。然后抿嘴一笑，嘲笑她们的幼稚，其实，那就是曾经的自己呀。
初二了，再待一年就是高中生了，再待一年就要离开现在了，再待一年就有失去什么了......呵，人在时光面前就这么可悲。
初二了，我们就是大哥哥大姐姐要给小弟弟小妹妹做榜样。
其实，那初二学生的.名称下面又藏着好多还没甩掉的幼稚呢。
初二的我们，以为自己是大人了，但却还喜欢在教室里偷偷地舔着棒棒糖。
初二的我们，还会幻想有一天学校被地震震垮了，我们就不用读书了。
初二的我们，还是习惯性地坐在电脑面前，听着许嵩的歌，吃着零食，写着作业。
初二的我们长大了，却还是长不大的小孩。
初二的我们内向了，却还爱在晚自习前在教室里说说笑笑。
初二的我们懂事了，却还有着一贯的厌学症。
初二的我们在青春的旋律里荡漾着，笑着，哭着，慢慢地走向长大的自己。
我们的作文500字 篇6
“天青色等烟雨，而老师在等我，试卷的美丽就当老师为召唤我伏笔……”未靠近教室，就听见“大致”又在开“杰伦”演唱会了。只见“大致”双手端着试卷，袅袅地走出教室。我们知道“大致”又要去办公室“喝茶”——和老师一起……我们便高声祝“大致”“安好”。
我们的这个“大致”，可不是身材高大、矫健敏捷的“篮球王子”——“大郅”，而是身材短小精悍，皮肤黝黑，眼角有一颗黑痣的王致舜。他还拥有魔性逗人的表情、浮夸的演技和一张让人忍俊不禁、口怀绝技的巧嘴。
一次，上美术课。一位不速之客——蜜蜂，误入教室里乱闯，就像一枚随时要爆炸的'炸弹，美术老师几次驱赶，都没成功。男生也不知所措了，女生更是吓得拿书挡住自己，胆小的小李子吓得快要哭了，弄得人心惶惶。这时，只见“大致”出马了。他追赶着蜜蜂，双手合十，神情凝重，念念有词：“悟空，你终于冲破机关来救为师了。阿弥陀佛，善哉善哉！为师这就跟随你远走高飞！”说来也怪，听“大致”这么一说，那只蜜蜂竟一溜烟地逃走了。只见“大致”垂头丧气、面带伤感地说：“认错蜂了，我的悟空，你何时归来？”接着，教室里就是一阵爆笑。美术老师也笑出了眼泪，我更是笑得拍着桌子，上气不接下气。教室里的紧张气氛就这样打破了。
这就是我们的“大致”：一个身怀逗笑绝技，走到哪里都有欢声笑语的“大致”；一个能凭三寸不烂之舌点燃气氛、神情风趣的“大致”！
我们的作文500字 篇7
“丁零零……”清脆的上课另声响了，我们飞快的进入教室。这时，我们的盛老师拿着这一个大袋子，里面放着铁丝、电池和铁钉。我们大家丈二和尚摸不着头脑地拿出老师课前要我们准备的`材料。
老师在黑板上写了一个字“电”。接着就叫了一位女生和一位男生上讲台。让女生拿一支钢笔，男生拿一把尺，然后使劲往头发上摩擦，再让他们把各自所拿的东西伸向一堆细细的碎纸屑。霎时间，奇迹出现了：许多纸屑都自动粘在了尺上。正当我们看得目瞪口呆时，盛老师问道：“同学们，你们说是什么力量使纸屑粘上去了？”
“是电，电！”同学们立即争先恐后地回答。教室里像油锅里落进了盐似地炸开了锅。她紧接着问：“哪来的电呢？”多数同学陷入了沉思，只有几个小机灵试探性地小声回答：“摩擦呗。”
“对，是的，”老师高兴地接过话茬，一字一板地说，“物体摩擦后能够吸引小的东西，我们就说这物体的带了电。”
“电池就是带电的物体。”盛老师说着，便让我们把课前准备的电池拿出来，并且用两根铁丝的一头分别靠在电池的头部和尾部，用手捏紧，并且把余下的铁丝绕在一起，然后试试吸小铁钉。令同学们大吃一惊的是：电竟然能吸小铁钉。我突然间明白了，电能产生磁力。接下来老师又为我们讲解了什么叫正电，什么叫负电……
下课铃响了，大家一个个不由自主地埋怨道：“嗨，这课也太快了。”
这种能够亲自实践的课，我们喜欢。