精选五年级作文汇总6篇
在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的五年级作文6篇，希望对大家有所帮助。
五年级作文 篇1
理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们互相理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣`安定。
有一次，我出去玩耍的时候，看似可爱，看是聪明的男孩。当时，我望着。四周的杨柳，四处的银杏树，四处的橡胶树，青枝绿叶的，再来一阵微风，吹起衣袖，那微风中还含着花儿淡淡的芳香味，这么多像是一种享受啊！地面有着方块形的地砖，上面刻着条形的花花纹，仿佛有古代的气色一样，真是古色古香啊！方砖外里有一条白色线条围成的线圈，曲线特别的优美画家也不可能画到这么好！本来我眼中见到了这些东西特别高兴，心情特别欢畅。可着欢畅没有保持多久，正是因为那个小男孩把我的欢畅的心情给打破了。
那小男孩不知从什么地方冒出来理直气壮的乱说了一些肮脏的话，我气哄哄的走个去说：“你有毛病啊？我们又没有惹你，你干嘛跑来胡说八道啊！神经病的孩子滚开！我们怎么可能跟你玩，跟你说话简直就是浪费我的口水。”我把话说完，就把他推开。他似乎有些生气就用上别人心的话来骂我。我听了，上牙咬着下唇，俏起嘴巴，眼睛开始变得水汪汪的了。我窝气拳头，恨不得马上给他打去，可是我还是下不了手。我用手擦了擦眼睛，一个人静静地坐在一个地方。不一会儿，伙伴们过来安慰我说：“陈俊熹，你别伤心了，那个小孩的脑经不好使，别跟他一般见识，他所说的画就当没听见过。我们理解你，知道你现在的'心情不好，但你也别更那个小孩计较。你大方一点，不要跟他斤斤计较。我们不要跟他玩，好不好！”这是我的心情仿佛从跌落下的悬崖上有爬了上来。花瓣语重心长的话语，让我从泪水里尝到了甜，让我从伙伴的眼睛里看到了理解和关心，让我从脑海里感到了理解的魔力。我的心情好多了。难道这不就是朋友的理解的魔力吗？
伙伴就是伙伴，这么理解我的心情。相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌！
五年级作文 篇2
我家添了几个新成员：大白汽车、小白摩托车、妈妈的新手机、我的小妹。在这些新“玩意”中，我最喜欢的是小妹。借着小妹休息的时间，我给大家介绍介绍她。
小妹名叫灿灿，只有八个月大。她有一头短短的黑发，一双又黑又亮的丹凤眼，塌塌的`鼻子，大大的耳朵，樱桃小嘴。她喜欢的事非常多：看书、笑、吃、弹钢琴。
你也许会很好奇，那么小的孩子怎么会看书呢？可这是真的。有一次，小妹进了我的房间，四处“搜寻”，看有什么新鲜的喜欢的东西。最终，她的目光锁定在我手里的书中。身子前倾，双手伸向我这里，似乎在要我的书。妈妈把她靠近我，她双手麻利地夺过我的书。“津津有味”地看起来，边看还边翻页呢。我害怕她把我的书撕烂了，就从她手中把书抽走了，她起初一脸无辜，紧接着就“反抗”了，哇哇哭起来，看着她那可怜的样子，我只得重新找一本不用的书给她，拿到书的她立即雨转晴，高兴得哈哈笑，有模有样地看起书来。这小家伙，长大后肯定是个书迷。不过有时候，她拿书不是撕就是啃，自真拿她没办法。
小妹很爱吃，别人只要手中拿个吃的东西，她就一眼盯住，伸手去要，村里人端碗吃饭，故意逗她，拿筷子假装喂她，筷子还没到嘴边，她的嘴已经张得好大。真是个可爱的“贪吃鬼”。
说起弹琴，小妹完全是受我的影响。小妹还没出生时，妈妈每天陪我练琴，小妹可能每天都听我弹琴。现在，只要我的琴一响，小妹就跟着哼哼唧唧地唱。身子不停地往琴边凑，把她带到琴边，她的小手在上面乱拍一气，自己还津津有味，嘴里“唱着”。
提起小妹，真是有说不完的搞笑事，不过，现在不能说了，小妹要醒了，我要陪她去玩了。
五年级作文 篇3
茶叶是每家每户都有的东西，似乎没有什么特别之处，每当爸爸喝茶水时，我也会凑上去喝一口，“恩！好苦呀！我再也不喝茶水了！”以前，我是这么想的，可有一次泡茶改变了我的想法。
我随便抓了一把茶叶放在杯子里到了一杯开水，我把杯子放在餐桌上，静静地观察里面的变化：茶叶安静地躺在杯底，过了一会儿，茶叶像小孩子一样开始安奈不住了。瞧！那片茶叶扭扭身子，又翻了一个跟头，然后歪歪扭扭地游到了水面上。接着，更多的茶叶跳了出来，在水中旋转着身子，嘘！别吵！她们正在跳舞呢！我静静地看着她们游到水面，自己似乎也融入到了其中。不知从什么时候起，所有的茶叶都浮到了水面上，水也绿了许多。
茶叶都乖乖地躺在水面上，好象都不肯下来了。“啊！我要下去啦！”一片小茶叶拉着她的伙伴下来了，一瞬间，所有的茶叶手拉着手全都下来了。
杯子里散发着又苦又甜的.清香，我禁不住诱惑，小小地喝了一口，恩！苦中带着甜，甜中带着苦，两种味道混合在一起，我第一次感觉到了茶水一种特别的味道。我想：再放一些茶叶，水会更好喝。于是，我又加了一些茶叶，喝了一口，“呸！”真苦！我一下子吐了出来。
其实人生不就是这样吗？有些时候付出了太多精力，反而办不好；而对事情付出一定的精力，得到的结果使人满意。有些事还是顺其自然更好！
五年级作文 篇4
“课改”这个词对在座的老师来说，几乎耳熟能详，但对于我这样一个00后的小学生来说确实有些陌生。通过老师的讲解和我自己的体会，我觉得课改之后的课堂肯定有了新的变化，至少变以前的“老师说了算”为“我的学习，我做主”。
自20xx年新一轮课改的春风刮进课堂后，老师的教法变了，学生的学法也变了。这样的改革不仅把老师从课堂中解放出来了，而且让我们在课堂中有大显身手的好机会。就拿生字学习来说，加一加，减一减，换一换这样的方法经常被老师运用到教学当中来，但这还不能满足像我这种有强烈好奇心的学生，于是老师又有了新的妙招：猜字谜、编字谜，这样有趣的游戏让一个个思想的火花在课堂上碰撞。比如：一个人叫小王，兜里藏着两颗糖。（猜“金”字）边走边踢大萝卜（猜“赴”字）。我在生字课上，常常编出类似的字谜，有时让老师们也不得不交口称赞。
如果说这样的生字学习法大家司空见惯的话，那我再说一说我们的`语文课堂，那更是妙趣横生。比如《忆江南》这一课，如果是过去，那老师肯定让大家体会一下词的意思，弄明白作者的思想感情就差不多了。可我们文老师，她是个忠实的课改实践者，记得上这一课时，她除了完成了这些，还给我们大家充分的展示机会，让我们配乐朗诵，让我们给词配画，让我们收集展示白居易的作品，最让我得意的是：黄老师让我们仿照《忆江南》填词。我的《忆江南》之《忆永春》一下让我成了文老师眼中的莫言，虽然我知道自己的作品还是非常青涩的，但我还是想在这里跟大家分享一下：
忆永春
永春好，风景旧曾谙，五一杜鹃红胜火，春来天湖绿如蓝，能不忆永春？
这样的课长期上下来，我渐渐明白了：新课程改革就是要变“要我学”为“我要学”。在新课程改革这么好的大背景下，我一定要好好学习，我要让每一节课都成为我学习的主阵营，让每一节课成为我展现自我的大舞台；让每一节课成为我们智慧迸发的大源泉！同学们，行动起来吧！让我们共同沐浴在课程改革的春风里茁壮成长吧！
五年级作文 篇5
他，年轻有为，但只活了30岁。是他打败了秦军，他的勇武古今无双！他，就是项羽。
项羽，名籍，字羽。中国杰出的军事家。
有人对他这样称赞道：“羽之神勇，千古无二。”项羽力能扛鼎，古往今来，谁还有如此气魄？
著名的“会稽起义”的`主人公就是项羽。他还在“巨鹿之战”中大破秦军主力。我认为，秦国的灭亡的原因大部分是因为他而灭亡的！
“西楚霸王”是他，他能自封为“西楚霸王”，更体现出他对自己的自信。
宋代女词人李清照曾这样称赞他“生当做人杰，死亦为鬼雄”，用这句话形容他再好不过了！
所有的人都不是十全十美的，项羽也不例外。虽说他勇武无双，但他头脑简单，就因为这一点，他才败给了刘邦。
在楚汉战争中，项羽虽然拥兵40万，但却不敌刘邦的10万兵马。主要有两个原因，一是：当刘邦参加鸿门宴时，项羽的谋士范增劝他杀掉刘邦，但项羽却不够果断，让刘邦有可乘之机，取得最后的胜利。二是：因为他不会使用计谋。正是因为刘邦懂得收揽民心，知人善任，才大获全胜，成为“汉高祖”。
其实，项羽的自尊心很强烈，他自感愧对江东父老，才会拔剑自刎！
30岁，风华正茂。项羽的死对于我来说是一个遗憾。
项羽，虽没能成为一个胜者，但他仍然是一个英雄！
项羽是中华数千年历史上最勇猛的将领。他是力能扛鼎，气压万夫的一代英雄豪杰，是他铸就了一段传奇！
“羽之神勇，千古无二”。
五年级作文 篇6
今天早上早自习的时候，我们大家正在读书，却没有看到班主任那熟悉的身影，到早自习快结束的时候，平时给我们上地理课的刘老师进来了。
刘老师告诉我们，班主任老师的`爸爸生病了，他请假回去照顾了，所以这几天就由她当我们的临时班主任。当地理老师说完这句话的时候，我在心里为她捏了一把汗，要知道我们这个班上调皮捣蛋的学生那么多，也只有班主任能够降服住他们，区区一个平日里温柔似水的地理老师，怎么能够镇得住他们呢？
果不其然，当刘老师说完这句话之后，班上的捣乱分子开始不安分了，早自习也不上了就开始肆无忌惮的在班里大声喧哗，刘老师看到这番情景，赶紧管纪律，让他们安静下来好好上自习，但是那些人却把刘老师当成了空气，依然我行我素，不把刘老师放在眼里。
刘老师无论怎样管都无法镇压住他们，就在班上沸反盈天的时候，刘老师再也受不了了，一摔门就走了，这下大家都傻眼了，把老师气走了可得了？
班上瞬间安静了下来，班长赶紧跑到办公室去找老师了，后来刘老师又回来了，但是脸上却十分难看，可能也只有我们班才会这样气老师了吧，希望老师在做我们临时班主任的这几天，不要再生气了。
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