五年级的作文
在日常学习、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢?以下是小编帮大家整理的五年级的作文5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
五年级的作文 篇1
今天,是个晴朗的日子,阳光照得人暖融融的,我心情特别好,下了床都在哼歌呢!吃完早饭,爸爸妈妈说要把轮胎从六楼搬到楼下的轿车里,去修理厂把车子的四个轮胎全部换成新的。我听了,心想:爸爸眼睛不好,不能拿重东西,所以他一次只能勉强拿一个轮胎。妈妈昨日做了一下午的牙齿手术,现在还很累呀!所以她一次也只能拿一个轮胎。这样推算下来,爸爸妈妈要上两次楼,下两次楼,这会把他们累坏的'。为了两个人的身体,我自告奋勇地说:“我也搬!”妈妈听了,吃惊地说:“你能搬得动轮胎吗?”我自信地说:“相信我,我能行的!”
我们先把轮胎移到门外,爸爸拿着一个轮胎下去了,妈妈也拿着一个轮胎跟着爸爸下去了。只剩下两个轮胎了,嘿嘿,让我来把这两个“家伙”解决吧!我一手拎起它们,“呼哧呼哧”地下了楼。到了三楼,我就已经搬不动了,我想了想,想出一个好点子:我一只手搬轮胎,另一只手拖着轮胎下楼。我试了试,轻松多了,省力多了!一下子就搬下了楼。
这件事后,爸爸夸我厉害,妈妈夸我能干,我心里喜滋滋的,以后要多帮帮父母哦!
五年级的作文 篇2
我的家乡在瑞安,那里春天生机勃勃,夏天草木茂盛,秋天瓜果飘香,冬天白雪一片。
春天一出门,就迎面扑来一股比香水味还要好闻的清香;树叶里透露一股青草味,青草里流露出一丝淡淡的花香味。小河旁的柳树姑娘换上了绿色的新装,风姐姐在一边帮它梳头,一边哼着快乐的歌曲:“呼呼呼……呼呼~~”
夏天,绿草如茵,绿树如茵,来来往往的人们总喜欢在这儿停留一会儿。有的靠着大树坐下;有的`躺在粗壮的树干上;有的直接躺在柔软得像白云的草地里睡起觉来。
秋天一到,有些迫不及待,抑制不住自己的心情的孩子们直接背着篮筐爬到果树上,摘下一颗颗又大又甜的果实,果园里的果子数不胜数:有又大又甜又红的苹果;有又大又甜的西瓜脑袋;有又大又长又甜的白天的月亮——香蕉,吃一口让人叫好,让你那伤心低落的心情变得很好,还可以让你的胃口变得更好。这儿的果实,成了我们家乡人的最爱。
只要一到冬天,小朋友们就会控制不住自己,跑到雪地里疯狂的玩耍起来。有的在雪里打滚,滚完一起来你就会发现原来那个小孩不见了,却凭空出现了一个大雪人;有的会叫上朋友一起堆许多奇形怪状的东西;有的则会捏几个雪球,偷偷地扔向一个人,然后进行一场激烈的大对决……
这就是我的家乡,怎么样?不错吧?
五年级的作文 篇3
我有许多朋友,也有几个对手。其中,有一个对手她也是我的朋友。在课下我们追逐嬉戏,无数个快乐的时间在我们之间度过。在学习上,我们相持不下,常常为了一道题在课上相互成“敌”。
一天,一节数学课上,老师正在滔滔不绝地讲这道题的思路和过程。我津津有味地听着,突然,我的脑海里又蹦出另一种解题方案。心里又高兴又急,盼望老师快快讲完,好让我来“大显解题身手”。现在,老师讲的每一句话我都左耳进右耳出。漫长的`解题思路与过程终于告一段落。老师大喘一口气问道:“谁没听明白呀?举手!”教室里鸦雀无声,目光相互交持着。过了好一会儿,我举起手来。同学们用惊讶的目光望着我,我期待着老师的声音。“你有什么不会?我们大家来帮助你!”“我还有一种方法!”我的话音未落,老师杨眉一挑,嘴角一翘说:“说吧,同学们可以听听对不对,一会儿我提问!”教室里又一次鸦雀无声,好像有谁在无声地指挥,同学们个个竖起耳朵,个个目不转睛地望着我,我清了清嗓子,说了起来,直到同学有些不耐烦了,我的学习对手、课下朋友把手毫不犹豫地高高举了起来。我心里一惊,用最快的速度结束了我的“精彩的发言”。我回头示意了一下,心想:我倒要看看你能说出什么!老师把她叫了起来,她说:“老师,我认为她的第三步用27÷3=9不对,她没有说出为什么!”“我是这样认为的,27是总数量,3是平均数,最后求出的是总份数!”我抢说道。她也不甘示弱,和我进行了一场精彩和激动人心的搏斗。最后,老师说出了重要的话:“这道题可以说十分难的,两位同学说得都很好,第二个同学与第一个同学合起来,才是一份精彩的、完美无缺的思路与过程,好了,下课!”我一听,心里别提多高兴。我们俩抱在了一起,蹦蹦跳跳地出去玩了。
你看,虽然我们是对手,但在课余时间,我们一样相处得十分融洽。对手只是在学习上,朋友是在课外时间和课上。让我们都去交一个对手朋友来完善自己吧!
五年级的作文 篇4
我的梦想是考进舞蹈大学,为此,我付出了很多汗水。
我一日复一日地跳着,练习很苦,我却乐此不疲。我的舞蹈老师是熊老师,出了名的严厉,但对于我,还算是相安无事。
一日,大家都在专心排练着,跳了一遍又一遍。此时的我,觉得有些累了,慢慢的,就没有开始那般专注听讲,心渐渐地“飞”出窗外……突然,我一不留神,一个动作节拍跟错了,顿时,整个舞蹈队的节奏都因我打乱了。熊老师远远朝我走过来,指着我,训斥道:“怎么这么简单的动作都还做错,我见过笨的学生,但没见过像你这么笨的!”我的`眼泪一下子就喷涌而出,哭得根本停不下来。
当时,我多么伤心啊,只想着不要再跳舞了,又是多么气愤,只觉得这样的老师根本不配当舞蹈老师。
我失落地走着,心情无比沉重。不知不觉,来到了一个小报摊前,我的视线随意扫了几眼,一本不起眼的杂志的封面上赫然出现了一句话:“花会再次盛开的。”
我定定站住了,觉得无比惭愧。
是啊,花会再盛开的,只要我不放弃,只要我够认真,够努力。
又迎来了新的星期一,熊老师依旧认真地教导着我们练舞,我不禁有一种深深地自责感,为什么熊老师当时一下子这么生气,一下子这么凶?其实答案就在我们心中,如果我不分神,老师还会训斥我吗?如果我改变不了别人,是不是应该先改变自己?自怨自艾,我又如何实现自己的梦想?
花会再盛开的,这句话一遍又一遍地在我脑海里回旋。
我迅速地投入了状态,把过去的事情都忘记,今天又是新的一天。
安静看花,花中即有意。
五年级的作文 篇5
一双明锐的眼睛,一个饱满的身子,一头带有小卷的盘发于白皙的皮肤就塑成了我们的“双面”老师-季老师。
为什么说季老师是“双面”老师呢?那是因为因为......先卖一下关子先不告诉你们。先给你们讲两个事例来说明一下我们的“双面”老师。
第一面:记得有一次,我们在学习怎样描写老师,老师问怎么来描写出老师的专业程度与从事岁月。突然,有一个男同学抢答道:“我知道章老师现在......”季老师立马把手指竖起来放在嘴边,说:“虚!女人的年龄是不可以说的。”我们听了立刻哈哈大笑—也许是被老师那幽默的谈吐所吸引,也许是被她那与儿童融洽的“童心”所感到亲切。“好了好了!能放能收。”季老师把手伸了出去又握紧拳钻回来。我们非常听季老师的`话立马停下了笑声。老师又开始了她的讲课......
季老师有和我们融为一体的“童心”,但你了别认为她十分放纵我们,季老师可是很严厉与负责的。
第二面:因为三年级时我十分粗心草率,所以季老师对我的印象一直不是很好,但这可不关乎季老师对我学习上的关照。记得有一次,我不小心默错了几个字,一向严谨的季老师可不会放过这“小马虎”,这不我就被季老师叫去了办公室,当时我的心情真是“十五个吊桶打水—七上八下”。到了老师办公室,季老师拿着我那本作业,严厉地说:小姑娘啊!仔细点,等会和其他同学一起重默一遍,认真点啊!”我听了,点了点头。过会儿我重默对了,季老师又对我说:“对啊!这次对了,记得认真点啊,要不然要一直不好下去了的。”我听了惭愧地点了点头。
季老师不仅是我的学问老师也是我的心灵老师,她是我人生向导、幽默的朋友,我想对您说声:“谢谢您对我虽短暂但又充实的帮助与辅导,点明了我学习的道路。”
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