五年级作文

时间:2023-10-18 08:50:48 五年级作文 我要投稿

(推荐)实用的五年级作文3篇

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编收集整理的五年级作文3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

(推荐)实用的五年级作文3篇

五年级作文 篇1

  教学目标

  1. 借助“漫画”这一主题设计习作教学,进行习作练习。

  2. 进一步

  3. 进一步领会习作要有具体的内容,要有真切的情感。

  教学重难点

  学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维,独特的创意。”

  习作做到言之有物,言之有情。

  教学准备

  多媒体课件一个各类漫画等。

  教学时间:约 分钟

  教学过程

  一:谈话导入

  二:展示漫画

  1. 学生展示自己收集到的漫画。

  (1) 指名学生介绍自己的漫画,着重介绍最有特色的地方。

  (2) 师生评价

  (从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行)

  (3) 同学或小组之间相互介绍,相互评价。

  (4) 教师小结

  三:创作漫画

  1. 根据前图创作

  2. 交流自己创作时的感受

  四:自由习作

  1. 谈话讨论习作题材

  2. 多角度写片段

  3. 评改 (1)选代表性片段进行评析(评析标准是有无将内容写具体,有无表达自己真切的感情)

  (2)学生朗读自己认为写得最好的句子,进行评点

  4. 小结

  五:拓展延伸

  教学目标

  4. 借助“漫画”这一主题设计习作教学,进行习作练习。

  5. 进一步

  6. 进一步领会习作要有具体的内容,要有真切的情感。

  教学重难点

  学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维,独特的创意。”

  习作做到言之有物,言之有情。

  教学准备

  多媒体课件一个各类漫画等。

  教学时间:约 分钟

  教学过程

  一:谈话导入

  二:展示漫画

  学生展示自己收集到的漫画。

  (5) 指名学生介绍自己的漫画,着重介绍最有特色的地方。

  (6) 师生评价

  (从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行)

  (7) 同学或小组之间相互介绍,相互评价。

  (8) 教师小结

  三:创作漫画

  3. 根据前图创作

  4. 交流自己创作时的感受

  四:自由习作

  5. 谈话讨论习作题材

  6. 多角度写片段

  7. 评改 (1)选代表性片段进行评析(评析标准是有无将内容写具体,有无表达自己真切的感情)

  (2)学生朗读自己认为写得最好的.句子,进行评点

  8. 小结

  五:拓展延伸

  一:创设情境:

  1. 我们每一位同学都是一名很能干的小说家,以前我们用笔描写了充满欢笑的劳动场面,又抒发了对家乡的一份份热爱。今天,我们再一起聊聊另一个话题。(板书):漫画。

  2. 20xx年,五洲漫画高峰会议在我们中国举行,中国记者就问日本漫画家木村忠夫:“为什么日本人那么喜欢漫画呢?是不是漫画曾引导了一种时尚吗?”

  木村忠夫就说:“是呀,这是怎么一回事呢?我也正想知道。现在中国的年轻人、小孩不是越来越喜欢漫画了吗?你能告诉我这是为什么?”

  记者回答:“就是不明白啊,突然之间发现周围的人都开始看漫画了,从而还引导了一种时尚。”

  3. 说到这里,我想问在座的同学,你看了漫画以后,感觉怎么样?

  (预设:好玩、好看、幽默、很好笑、……)

  4. 老师今天就把这又……又……的漫画带来了,你看看、想想,漫画的特点是什么?

  二:欣赏漫画

  1. 展示课件——漫画欣赏)

  2. 提问:漫画的特点是什么呢?

  (预设:夸张、变形、幽默、好笑、诙谐有趣、妙趣横生、讥刺性、教育性……)

  (1.漫画的读者对象。

  2.内容生动有趣。

  3.获得一点启迪。

  4.漫画中的主人公。

  5.通过想象,编出情节。)

  3. 小结:漫画的特点

  三:解说漫画

  1. 请选择自己喜欢的一幅漫画,上台为大家介绍一下。

  浅入:1.漫画画了些什么?主要画的是什么?只要事物有什么突出特点或表现

  指导“说”

  深入:1.充分发挥联想,说出漫画的画面之意或图中的意蕴。

  2.着重引导第一个;评价第二……个。)

  四 写写漫画

  让“图象”成为另一种清新舒洁的文字语言,变无声图画变有声语言。

  讨论写什么?

  怎么写?

  五 交流心得

  1. 小组交流一下,谁写得好?上台交流

  六 小结

  1. 向学生推荐我们嘉兴市的漫画家的作品

  2. 在最后,木村忠夫跟记者说:在北京开办漫画讲座,主要帮助中国提高漫画业的水平,让更多的喜欢漫画的朋友们得以一起交流,也让更多喜欢漫画的读者看到好的漫画书,并提出了他自己的想法:中国要自己创作更多更好的故事,中国的漫画文化在年轻一代身上一定要发展。

五年级作文 篇2

  我读五年级了!换过三个数学老师。这个学期学校派来了一位新老师——陈老师。

  陈老师,个子高高的,水汪汪的眼睛是单眼皮,扎着马尾辫,不喜欢穿裙子,也不喜欢穿高跟鞋。

  陈老师真是一位认真负责的好老师!

  学校的上课时间是8:30,可陈老师给我们订的上课时间是7:40,可是又有许多同学迟到,陈老师无可奈何地把上课时候延迟到7:50,到冬天天气冷了,又有许多同学迟到,陈老师只好把上课时候延迟,延迟到8:00。而且,陈老师从来没有迟到过哦!

  我觉得陈老师是一位上课严肃,下课有点孩子气的'老师!

  有好几次,我从办公室经过,看见陈老师在吃零食,凳子上有一大袋子垃圾,我刚开始以为陈老师是一个“馋猫”,可是我从谢老师那知道:陈老师每天早上都是空着肚子给我们上课,那些零食只不过是陈老师用来充饥的而已。

  陈老师可棒棒哒了!

  之前,我们班的加成绩是倒数第一,早上如果迟到,那恭喜你,你中大奖了,迟到几分钟打几下手板,而且迟到了十多分钟的话,打的下数×2,迟到了二十分钟的话,要站在教室外,而且迟到多少分钟还要站在教室后多少节课。我们的数学成绩从倒数第一到了正数第四。有几次我们的作业没有写好,陈老师就让我们错一题抄十遍,而且没抄完不许回家!这次期末考试,我们班的数学只有一个人没及格呢!

  陈老师,我最佩服的一位老师!

五年级作文 篇3

  我家养了两只可爱的小乌龟。两只小乌龟总是在玻璃缸游来游去,像两个淘气的小娃娃。有时它们很胆小,只要轻轻一碰,就会立刻把身体缩进壳里,一动不动。

  两只小乌龟非常神气,它们穿着绿色的“军装”,背上都有一个硬硬的壳,就像士兵的盔甲一样时刻保护着它们。它们有一个能伸缩的头,只要遇到情况,就会立刻缩进“盔甲”里面,在头的两侧,各长着一只小小的.眼睛,就像两颗明亮的黑珍珠。它的嘴巴表面上并不大,只能看到一条细小的线,其实它有一张大嘴巴,能吞下很大块的食物。它有四只脚,还有五个脚趾,跟人们的脚差不多。它游起来四只脚就像船桨一样轻快地划行,样子非常惹人喜爱,在身体的后面,盔甲的下面有一天小小的三角形的尾巴,这条尾巴也像弹簧一样,能缩进盔甲里面。

  它们平时爱吃牛肉肠、肉、还有买的龟粮,这些都是它的美食。当我把美食扔进玻璃缸时,它们立刻游过来,你推我挤,伸出长长的脖子一口吞下去,然后再神气的伸出脖子等你再给它美食,它们会静静地漂浮在水中,头和脚都缩进背壳里,美美地睡上一觉。

  平时,我还给它锻炼身体。有一回我把小乌龟肚子朝上翻过来,它会会很快手舞足蹈翻了回去。反复几次小乌龟累了,翻不动了,我又帮它翻回去。它们可爱的表现,逗得我捧腹大笑。

  我非常喜欢这两只小乌龟,它们给我带来了快乐。

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