实用的五年级作文通用8篇
在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的五年级作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级作文 篇1
夕阳，明月，春雨……都是美丽的。曾有多少位作家和诗人用最美的语言描述过它们，可我却被那洁白的雪花给深深吸引啦。在江南，即使是严冬季节，也难以一见雪的踪影。物以稀为贵，今年寒假的春雪就越发显得珍贵。
开始下雪啦！晶莹剔透的.雪就像是被谁撕碎的小纸屑，又恰似春天空中飞扬的柳絮，它是那样的纯洁无暇，又是那样的美丽晶莹。接着，这细腻的小雪变大啦，变得密密麻麻啦，就像节日里炸开的礼花，美丽极啦。没一会儿，屋顶上盖上啦茸茸的“棉被”，树枝上开满啦雪白的“梨花”，挂满啦蓬松的“雪球”和“银条”。
雪，仍然在不停的下着。只是，这似鹅毛的大雪并没有持续几分钟，接踵而来的还是那小家碧玉般的小雪，一小片，一小片。这时，起风啦。雪，像一位舞者，在风的带动下，在空中优美地旋转着，跳跃着，给人们带来啦一场华丽而精彩的舞蹈表演。
可惜的是，这场雪没过多久便停啦下来。但它虽然短暂，可是“瑞雪兆丰年”，它留给我们的是对新一年的美好祝愿！
五年级作文 篇2
中秋节，我和爸爸妈妈一起回老家东阳沙城头村。
“奶奶，我来了！”一下车，我便高声地喊道，屋里立刻传出了奶奶带笑的爽朗的应答声。
奶奶的房间还是老样子，旧床一张，老桌子一张，老电视机一台，祖传的又笨又重的方形槐木凳四个……哎，奶奶总是舍不得她这个家！爸爸妈妈三番五次地请她到城里住，她就是不肯，还硬说乡下条件好，街坊邻居多……
“郑宇，饿了吧！看，奶奶给你准备的好吃的东西。”奶奶的话打断了我的思绪。猛抬头，奶奶正端着放满水果和其它零食的盘子站在我的面前，笑容荡漾在奶奶满是皱纹的脸上。一阵感动涌上心头，我拿起水果津津有味地吃起来，真是吃在嘴里甜在心里啊。吃完后，我拉着奶奶的'手不停地问这问那，奶奶的笑容更加灿烂了。
一天后，爸爸说道：“我们要走了。”当我和妈妈起身时，奶奶还是不停地笑着。走到院门外，我依依不舍地一回头，看到奶奶依然挂着笑容，可是却有些僵硬，掩饰不了深深的失望。
我心里咯噔一下，不由地回想起过去来奶奶家时的情景。
每次来时，奶奶总是把我楼抱到怀里，笑着和爸爸妈妈说长道短。每当走时，奶奶脸上总是流露出伤心和失望。以前，我并不知道为什么，今天，我好像明白了。
老人最大的快乐可能就是能和自己的儿孙多相处一些时间吧。想到这里，我小声地对妈妈说：“再多留一会吧！奶奶一个人多孤单呀！”妈妈听了我的话爱抚地摸著我的头笑着同意了。
我们又回来了，奶奶看了既惊奇又高兴。“我们停一会再走！”还是我先开了口，奶奶又笑了，脸上的皱纹舒展多了。
看着奶奶的笑容，我也欣慰地笑了。
五年级作文 篇3
语文老师在放假前叮嘱我们寒假期间要逛一次书店，多多阅读课外书，但是我一直在家玩。眼看开学时间就要到了，我瞅着爸爸今天休息，赶紧拉着爸爸去书店完成这个“艰巨”的任务。来到书店，我望着那满柜的书籍，不由自主的担心起来：这么多书，我感兴趣的书究竟在哪儿呢？到底买哪些书合适呢？带着这样的`疑问，我走到了放着儿童文学的那几排书柜，装模作样地混入人群中开始翻起书来。
我拿出一本又一本书，都是简单翻几页就放回去了，丝毫没有耐心深入地看一下内容。爸爸见我这番“狗熊掰玉米”的表现，忍不住在旁边对我说：“看书不能光看封面，也不能简单翻翻，要看看书的简介。只有认真读完简介，才能知道这本书大概讲述的是什么内容？”听了爸爸的话，我静下心来，根据爸爸的指导开始认真挑选。突然，我眼前一亮，发现书柜里插着一本《父与子》。这本书我们语文老师曾经介绍过。我毫不犹豫地从书柜中取出书来粗略地看了一下，这是一本漫画书，图文并茂，这类书通常对我吸引力最大，我决定买下它回去细细品读。付完款后，我闻到一股浓香的面包味，经不住诱惑的我又缠着爸爸给我买了一个热狗，真是太美味了。
回来的路上，我跟爸爸说：“下次我还要来书店逛逛。”爸爸笑着问我：“到底是想去看书，还是想吃面包？”我笑眯眯地回应：“老爸，我的那点小心思都被您猜中了。其实我是两样都想。”
五年级作文 篇4
“想飞却飞不高”
自由！这两个字多么吸引人啊！老一辈的常常把这一些话挂在嘴边：“你们这些孩子太幸福了，我们那年头，只求个三餐温饱，哪像你们现在，什么都讲名牌。”这些话固然有道理，但是经过历史与岁月无情的洗礼，现在的我们犹如一只只被关在笼中的小鸟，眼巴巴地望着外面的世界，整天接踵而来的考试使我们失去了享受童年的机会，就如一首歌中唱的一样：“我是一只小小小小鸟，想要飞却飞都飞不高……”
“我要飞得更高”
面临社会不断地改革进步，社会上的人才也就越来越多了。家长们为了让自己的孩子适应社会，便不断要求自己的孩子。“望子成龙”的观念也是为了孩子着想。但是如果过于严格只会：“望子成龙，子成虫。”我曾看过一份调查，上面写出了以前孩子一天的活动与如今孩子一天的活动。对比之下，现在孩子的.压力比以前孩子的压力大了4倍；相反，现在的孩子一天的娱乐比以前的孩子少了25％面对着无情的数据，让我怎能不渴望那令人向往的自由呢？“我要飞得更高！飞得更高……”
自由！自由意味着解脱了束缚；自由意味着飞翔于天空。自由！我渴望自由。
五年级作文 篇5
“但愿人长久，千里共婵娟。”表达了中秋节对远方的亲人的思念之情，我们为了过一个与众不同的中秋节，来到了点滴作文和杨桃美女一起制作冰皮月饼。
当我们听到这个消息时，大家就像重获自由的.动物一样。首先，我们准备材料：冰皮粉、模具、果味粉、盆、果馅，还有迷你可爱的小盒子，对了，还有我们点滴作业的Logo哦！
有了材料，先把冰皮粉倒入盆里，加一点水，还要分三次放猪油揉一揉，放入果味粉，好闻又好看的面团就出来了！我们再把面团分成十二等份，再把它揉成球压扁，揉球我们都很拿手，但有一人不是，他叫曹舒翔，他揉了个“四不像”，把我们弄得捧腹大笑。还有一个人，她简直就是高手，把芝麻馅揉成了一个乌黑发亮的黑葡萄。接着，把馅放进一个“饼”里，大家包的形状是五花八门，有饺子、叉烧、爱心、包子、骷髅头……大家都激动得手舞足蹈的。
最激动人心的时刻到了，我们把一个圆溜溜的“球”放进模具里填满，放在切菜板上，压一压，把它慢慢地推出来，一个个精美而又玲珑的月饼就出来了。我们的大美女说：“把它放进冰箱里口味更佳。”我们口水简直是“飞流直下三千尺”啊！有人问我们是不是可以不放冰箱，直接吃呢。他已经说出了我们的心声。“真是一群吃货啊！”杨桃高兴地说。“哈，哈，哈……”我们哄堂大笑。
上了这节课，我们能感受到父母的辛苦，回家我要把冰皮月饼献给他们。
五年级作文 篇6
今天，我们去大玩家游戏城玩。二舅先付了款，然后，我们就进去了。我和大家就首先来到一个金币机。我看了他的说明书，原理就是这样的：它有两层，先把金币放下来，从第一层推到第二层。等它堆得差不多满了的时候，再放一个，机器就会把金币推到下面，掉下来，就变成我们的.钱。我和大就开始投。但是这样赚不了多少，大舅让我们走。我跟他说：“再让我投一个吧！”大就给了我一个，刚想说我是赌鬼，结果我一下就掉出了七八个，他也无话可说了。
接着，我们又去找二舅，几乎将整个大玩家逛了一圈，才找到二舅。他正在玩“大鱼之战”。听名字你就可以知道，他在钓鱼。我看到出票口里面真的是有很多的兑换票，看起来就是一大堆。二舅看见我们来了，跟我们说：“我掉这些钱掉了这么多，都快不好意思了。”我又把目光转移到了屏幕上边。那边显示着一个鱼钩，上面掉着一只鱼，二舅给我们仔细讲解了一下，又开始给我们示范，哪个是甩钓，那个是电击，哪个是提钓。我心里暗暗想到，应该是二舅喜欢钓鱼，才喜欢玩这款游戏吧。这款游戏看上去虽然方法简单，但是，操作起来却不容易。我自己试了一下，觉得还没有这力气，于是，我和姐姐她们一起来。妹妹负责甩钓，姐姐负责转摇柄，而我，则是负责电击。就这样，我们很快钓到了几只大鱼。
这件事真有趣啊！
五年级作文 篇7
罗奇，奇月派掌门，乃我班的风云人物，因成绩不错等原因，老师对她格外偏心。老师要大家抓紧午间时段做作业，要不然就会惨遭臭骂，但是也有列外，罗奇中午常常很晚回教室，可老师从不舍得骂她。因此，她就成了在外面吃饭一会儿，等罗奇来，一起走，保证平安无事。久而久之，这些同学就成了她的死党。每个午的众多同学的'救星。每次那些同学在外面贪玩了会儿，回去就怕老师骂，只要在外面多逗留后，一群人前呼后拥，众星捧月一般围着罗奇回教室，在加上掌门人“罗奇”的鼎鼎大名，故而这群人被称为奇月派。
群众支持：30%
小女不才，班长之威出掌此派，真有些愧不敢当。左护法??语文课代表，右护法??学习委员，手下包括了班里绝大多数娘子军及部分男生。我们门派凯称“学院派”，我派弟子知识面甚广，求知识欲极强，有不惹事生非，所以实力很强，发展态度非常好，与其 他⑵派关系处得较好。
群众支持：50%
此帮多数是男生，他们并非是红豆的忠实“粉丝”，也不是因为掌门喜欢吃麦当劳里的“Apple pie”。其实此派取名“红豆”的最大原因乃是谐音“哄逗”，意思是喜欢起哄和打架。他们常趁老师不在时，在班里制造事端，挑战班长的威严。所以我总要叫我坐下弟子多方压阵，才保我班天下太平。
群众支持：20%
五年级作文 篇8
在新课导入时占用的时间太多，以至于产生了喧宾夺主、主次不明的感觉。在课文内容分析上花费了较多时间，这样留给学生语言赏析、交流感受的时间就有些捉襟见肘了，也导致了我教学过程中出现的一个较严重的问题：学生活动太少，课堂气氛不够活跃。第一次上公开课确实紧张，老师的紧张影响学生学习的氛围。有些设计了学生交流的环，节没把握调控得好，所以被迫减掉。在课文导读中要求：学生能理解《松鼠》这篇课文在表达上与《鲸》有哪些异同点。这个问题我不知从何下手，所以放弃了这个重要的环节。
“语文课堂应该是师生、文本平等对话的`过程。语文课堂应是读、说、写有机结合的和谐课堂，是学生发挥其主体作用的天地。”我今天上的这节课从这几方面来看是不够成功的。读书声不够多，还停留在问答式的课堂模式中。在今后的教学上，努力克服这一弊病，争取做到真正的还课堂于学生，让学生在开放的课堂中受到熏陶学到知识。
欢迎各位老师点评，希望得到我们学校的教坛老将指点迷津、携手相助。让教师的生命像梅花一样绽放，散发静谧的幽香。
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