五年级作文

时间：2024-04-02 09:14:10 五年级作文我要投稿

五年级作文

　　在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的五年级作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

五年级作文

五年级作文篇1

　　每当我回到家的时候，就会不由自主的想起那惊心动魄的场面……

　　这是发生在我家里的一件真实的`事。记得那是二年前的一天下午，放学后，我搭公共汽车回到家，一打开门，一股刺鼻的味道扑鼻而来，再仔细一看，家里浓烟滚滚。我立马慌了，心里想：糟了，怎么回事啊？家里是不是要发生大爆炸？我会不会死啊？ ……怎么办？！怎么办？！我心急如焚。正当我不知所措的时候，我突然想起前几天消防叔叔来我们学校讲消防知识，其中有一条讲到：在家里闻到异味时，千万不要慌，要先拿一条湿毛巾捂住口鼻，然后打开家里的窗户，最后找到根源解决它。想到这里，我立刻放下书包，冲进洗手间，随手拿了一条毛巾，湿过水后，捂住口鼻，然后打开家里的窗户。回头一看，发现浓烟是从厨房里飘出来的，于是，我立刻跑进厨房，看到煤气灶上放着一个铝壶，铝壶已经被烧得变形了，壶底好像被烧烂了，因为壶里的水一滴一滴往下滴，水正不偏不倚地滴到火苗上，而火苗已经奄奄一息了。看到这，我明白了！糟糕！这是煤气泄漏，那个怪味就是煤气的气味，那浓烟就是铝壶被烧焦后冒出来的。于是我马上关掉煤气开关，避免了一场爆炸事件的发生。

　　等妈妈回来后，我才知道事情的真相：原来妈妈上班前烧了一壶水，可是上班时却忘了关煤气。要不是我回来得及时，避免了这场灾难性的事件，那后果可是不堪设想的啊！

　　经过这件事，我懂得了：遇到危急情况时，我们千万不能慌，一定要沉着冷静，机智果断地作出决策,才能化险为夷！

五年级作文篇2

　　我从小就很喜欢读书，我的生活根本就离不开书。从一年级开始更是被语文书中的精彩故事所吸引。可以说，语文书就像是我的好朋友。

　　我最喜欢我们课文里面《火烧云》这篇文章。你听这个名字可能觉得是火烧了云吧，其实非也。火烧云是一种自然现象。

　　有一天傍晚，我出来散步，咦！这不是语文课本中介绍的介绍的火烧云吗？真是太美了。火烧云真是千变万化。看！天空中出现了一个小天使，红红的人，金黄色的卷发披在腰间，头发上面还带着几朵蓝色的小花，她穿着一条淡黄色的连衣裙，上面还有一个大蝴蝶结，她翘着一双白嫩嫩的小脚，还长着一对翅膀，那洁白的翅膀比那无暇的白玉石还要美几分呢！渐渐的小天使就不知飞到哪里去了。看，我找到一只小白兔，雪白雪白的毛，一双红红的圆眼睛，真可爱！他可能忙着追小天使吧！那边出现了一只大狐狸，它把毛茸茸的大尾巴翘的高高的'好像很威风似的,圆圆的鼻头使劲往上厥，尖尖的耳朵竖的笔直，白肚皮胀得鼓鼓的，里面塞满了坏主意。广阔的天空像一个巨大的舞台，火烧云扮演者各种可爱而又奇妙的角色，如；神气的孙悟空，飞舞的大红马，可爱的米老鼠和滑稽的唐老鸭，他们一会儿钻出来，一会儿又溜回去，我看呀看呀，怎么也看不够。

　　我想，如果不是学习过《火烧云》，我怎不也不会看出这么多门道道，充其量只是看着美观罢了。真得感谢语文书。

　　与语文书有个约会，我无怨无悔！以后，我会更爱语文，更用心的去学语文！

五年级作文篇3

　　看一个人，我们不能只看他光鲜的外表，更应该看他内心的灵魂。看一座城市也是如此，我们不能只关心一座城市的繁华与否，更应该关心的是它内在的文明程度和民众的幸福指数。这些看不见摸不着的东西，恰恰才是一个人或者一座城的灵魂所在。

　　有时候，一个人的文明素养程度恰恰可以反映他所在的城市的文明修养水平。而反过来，一座城市的文化底蕴越深厚，所居住于此的民众教养水平也是越高。所以，文明城的创建成功与否，关键在于在此长居久住的民众，只有提高每一个人的素质修养水平，这座城市的整体文明素质水平才能提高。

　　只是，文明城也不仅仅是大人的事，更是我们小孩子的事情。因为所有的善行和义举都不是一蹴而就，一跃而成。正所谓，罗马不是一天建成的一样。文明城的长久发展的关键核心便是我们这些还在读书的.少年儿童。梁启超说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”

　　一个国家如此，一座城市更是如出一辙。城市作为国家密不可分的一部分，其繁荣程度，文明程度的长远发展无疑不是体现在少年儿童身上。因为我们才是这个国家或是城市的接班人，是这里的小主人。只有小主人文明素质提高了，我们这个大家，我们的城市才能健康持久的发展下去。

　　综上所述，文明城的持久发展靠的便是我们这些少年儿童的文化素质的整体提高和道德水平的全方面提升。而作为少年儿童的一份子的我，从此时此刻开始，便要严格要求自己，不仅要学习好，更要道德好，做一个文明懂礼，孝敬父母，尊师重道的新一代好少年。

五年级作文篇4

　　我是叶儿，天生的舞蹈家，随着风儿“沙沙”的拍打声，跳起那优美的舞蹈。

　　我是柳叶，在万物复苏冰雪融化的季节里，第一个昂首挺胸，随着微风的拂过，跳起优美的舞蹈，好像在向其它植物招手：“春天到了，春天到了！快快醒来吧！”

　　我是荷叶，在夏日的碧水中探出头来，慢慢地长满池塘，那“万绿丛中一点红”的荷花被我衬托得更加美丽，微风轻轻吹过，我跳起了优美的舞蹈，好像在为荷花伴舞。

　　我是枫叶，火红的`身体飞入空中，跳起优美的舞蹈，顺路告诉小笨熊，要准备过冬了；告诉大雁，南去的旅途中要注意安全，祝贺农民伯伯，劳动的果实丰收了。

　　我是冬青叶，在寒冷的冬天精神饱满地挺立着，跳起优美的舞蹈，让诗人对着我作出一首首诗，让其它植物给我送来一片赞叹声。

　　我是一片叶儿，一片不起眼的叶儿。我默默地衬托着红花，把大自然染成一片绿。

　　我是叶儿，一片不起眼的叶儿，但我和那开得娇艳的花一样有价值！

五年级作文篇5

　　回首往事，望着那幼稚的脚印，包含着父母的关爱，老师的帮助，同学的支持。他们鼓励的话语像春风轻拂我受伤的心灵，让我更有信心去面对困难和挫折，向人生的最高点进军。

　　父母的关爱

　　父母的关爱，好像温暖的阳光，带给我信心，伴随成长，从我出生哇哇大哭开始。记得有一次我在梦中，梦到了一只怪兽在追我，我拼命的跑。突然，我啊！的一声正在缝衣服的妈妈，三步并作两步的跑了过来，妈妈也不顾手上刚刚被针刺到，就跑了过来，对我说那只是一个小小的噩梦，别怕！

　　老师的帮助

　　老师的帮助，就像春风细雨般滋润着我，因为她的细心教导，我才会日见进步，当我还是一个无知的孩子时，对老师已经产生了一种莫名的尊敬，当我上小学的时我日见感受到她的伟大，当我的`考试分数令我满意时，我就会我就会用兴奋的眼光去寻找老师赞赏的眼光，当我考试成绩不如我愿时，我就会用伤心的眼光寻找老师鼓励的目光。记得有一次，我语文考试只考了81.5，正当我寻找老师的目光时，老师冷冷的瞪了我一眼，随后为我讲解我错的原因，对我说要继续努力，就走了。

　　鼓励是疲惫的一杯浓浓的咖啡，当我软弱时喝一杯便会精神振奋；鼓励是沙漠中的一口清泉，当我干渴时只要喝几口便会有力气；鼓励是面包，在饥饿时吃上一块，就不会让人饥饿；鼓励是爱，在伤心的时候给予你的温暖。在这温暖的鼓励中，我学会了要勇敢、坚强，学会更好生活。

五年级作文篇6

　　在我的老家，有一个小爷爷，别人都叫他“鸭司令”。

　　小爷爷养了1500多只鸭子，它们一天能下1300来个蛋，一年能赚好几万元钱呢！别看当个“鸭司令”每天悠闲自在，其实小爷爷干得可辛苦了。为了卖个好价钱，小爷爷每天四点钟就得起床，把鸭蛋拉到市场上去卖，白天还要捡鸭蛋、喂鸭子。我问小爷爷：“你的鸭子为什么养的这么好？”小爷爷神秘地笑了笑，说：“这可是技术秘密哦！”

　　小爷爷接着给我讲起了他的养鸭经。

　　鸭子虽然喜欢生活在水里，但是平时可不能让它在水里呆得太久，一天在水里的时间如果超过四小时，就会消耗很多体力。鸭舍的温度应保持在13到30度之间，这样鸭子才会长得快；为了预防鸭子生病，每天都要给鸭舍通风，每个星期还要消毒一次；另外，经常给鸭子吃青草，这样生出来的蛋才会更有营养。

　　原来，养鸭子还要讲究这么多的'知识，而小爷爷已经掌握了这些知识，真是太了不起了！

　　我来到小爷爷的鸭舍边，看到一群群的小鸭子在你争我抢地吃食，发出“嘎嘎”的声音，好像在说：“我要快快长大！”另一边的水塘里，还有很多鸭子在游泳，晒着太阳，时不时伸伸懒腰，真可爱！

　　利用假期，走近长辈，听长辈们讲讲故事，和长辈聊聊天，不仅拉近了长幼之间的距离，还从中懂得了一些知识，真不错哦！

五年级作文篇7

　　当前，作文教学中普遍存在着一种现象：小学生不喜欢作文，一提起作文就愁眉苦脸，提不起兴趣，总觉得无话可说。可是，写不出又不能不写，无奈就拿起《作文选》搞移花接木，改头换面。那么，如何激发学生作文兴趣呢？本学期中我做了一些尝试，也收到了一定的效果。现将我在本期教学中的几点体会总结如下：

　　一、积累材料。

　　我在作文教学中，努力引导学生做好写作前的材料积累，即阅读积累和观察积累，它不但是写作入门的重要前提，还能有效地提高其作文水平。

　　阅读积累。我充分利用每周安排的课外阅读课，指导他们阅读课外读物，学生从《儿童文学》、《小学生作文选》、《优秀作文》、《小学生学习报》、《小学生周报》等书刊中，摘录下好的词、句，记录了写作思路、技巧等。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。多读、多看方能博采众长，才能开拓学生的视野，丰富学生的语言，提高学生的写作水平。在阅读积累中，我让学生把认为比较好的词语、段落收集记录下来后，还定期召开阅读演讲会，让他们说说自己近日来积累了哪些材料。

　　观察积累。如到野外游玩；欣赏公园美景；参加义务劳动；参观商店、工厂；在日常生活中，随时观察一个人的表情，两个人的对话等。抓住这些有利时机，及时启发引导学生观察，从而增强了学生发现、捕捉生活的能力，把学生锻炼成为一个小观察家，并且及时记下来，写作的材料就能源源不断。

　　二、培养兴趣。

　　兴趣是最好的老师。怎样激发学生的写作兴趣呢？

　　首先讲明道理，引起兴趣。生活离不开作文：如学校要评选“三好学生”，我就在班内开展了评选活动，选出三好学生，然后让同学们讨论他为什么是“三好学生”？最后我提出一个作文题目：记一名“三好学生”。这样学生就有话可说了，也觉得写文章是实际生活的需要，就有了作文的兴趣和自觉性。

　　开展活动，培养兴趣。小学生好奇心强，乐于表现自己，因此，经常开展师生共同参加的有关本次习作内容的实践活动，能取得良好的训练效果。如：在语文园地一我们进行了一次题目为《我的课余生活》的`习作训练，作文前，我引导学生亲自参加了大课间活动。由于这次活动给学生的印象深刻，加上我亲临现场指导，所以学生在较短的时间内完成了习作，而且多数学生的文章内容具体，重点突出。

　　尝到成功的甜头，激发兴趣。教师应及时鼓励、表扬学生作文中的优点，让学生得到成功的体验。对于作文水平较低的学生，更要看到他们的进步，哪怕是点滴进步，比如有一词用得很恰当，或者一个句子写得非常生动，也要在改中加以表扬，使他们增强自信心，愿意进一步努力。

　　另外，教师还要注意对高年级学生进行写作技巧的教授。

　　总之，为了提高学生的作文水平，老师要因人制宜，采用多种形式，对症下药，鼓励学生自己沿着“自然入门（积累）———想写（兴趣）———自由写（技巧与技能）——成功地写（创作）”的路线前进。