小学五年级作文
在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小学五年级作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学五年级作文 篇1
人，注定是渴望自由的一种生物。可我们往往忘记了，人永远都是最身不由己的。每日白天，在职场上，不想笑也要笑，不想迎合别人也可不得不迎合，不想因为被人的事情而伤悲也要伤悲，不想去出卖自己的尊严恭维别人，可也不得不出卖尊严。学生呢？每天必须认认真真的待在那里，听着老师对自己的各种批评。
而老师说的话就算是伤了自尊，就算是伤到了孩子们脆弱敏感的一颗心灵，可我们也只能认真地听着，还不能说老师半点的错。因为中国陈旧的思想代表着，老师的话在学生家长眼里就类似于圣旨，必须要服从。在学校生活累，在职场生活也累。这个世界上真的挺残酷的。有人曾经把人比喻过是蒲公英，多么纯洁自由的生物，风一吹它就跑。可是大家又忘了，蒲公英想要在蓝天中自由自在的必要条件之一，就是要有风。没有风，蒲公英怎么才能飞得起来呢。如果只是一阵微微的小风，那么蒲公英被轻轻的吹起来，却也飞不上蓝天。哪怕蒲公英已经厌倦了每日生活在同一片土地的生活，可微微的小风只能把它吹到了同一片土地上，在妈妈的旁边继续生根发芽，过着无趣又无聊的生活。因为，这一切它们永远都控制不了。要么就是人类一股大风把它们吹走，要么就是自然界的风娃娃调皮的一吹，总之，它们永远不能控制自己的来去。
蒲公英看似永远是最自由快乐的植物，想飞到哪里就飞到哪里。可很多时候，它们却不是身不由己的。它们的去留永远都是源于别人的选择，又或者是一阵风的`礼物。总之，它们看似自由的外表下却藏着一颗孤寂冷漠的心。可总有人喜欢把蒲公英比作自由的代表，可它们也很无奈呀，总没有人能理解它们的苦，只看到了它们的快乐，却无人在意它们是否能真的自由自在的飞翔在蓝天，总有一天，它们也会生根落地，运气不好，只能去一个自己不喜欢的地方生存。这一点和人何其相似，很多时候，人又何尝是自由的？很多事情也不过都是听从别人的安排，幼儿园，小学，中学基本上是都是父母一手操控不是吗？甚至毕业了，想做什么工作，不也是要听从父母的安排吗？就算不照做，可是还是必定要参考他们的意见。人就是这样，永远做不了自己最想做的事情，去自己最想去的地方，很多时候只能被受限于这四四方方的一块地方……
有时候真的很羡慕，那些真的能拥有自由快乐的人，放飞自己的心啊……
小学五年级作文 篇2
“喔!喔!喔……”在一个阴沉沉的早晨，公鸡刚刚起床，人和奶牛就在草原上准备决战。李小龙的徒弟李大龙身穿白衬衫，套着灰外套，系着黑腰带，大摇大摆地走向决斗地。而奶牛正在津津有味地嚼着草。牛和李大龙目光对视，你看着我，我看着你。李大龙想：你瞪着我干嘛呀？我瞪着你还差不多呢！牛心想：你终于来了，我还以为我一年前打败了你，你不敢来了呢！
突然，牛在空中旋转了几圈，摆出了李小龙的招牌姿势。李大龙见了，想：妈呀！他也会我师傅的招牌姿势，这回我死定了。牛像一把利剑一样冲了过去，向李大龙一阵拳打脚踢。李大龙抵挡不住了，翻了几个后空翻。李大龙为了护住头部，双手交叉，可牛的力气太大，他还是向后滑了五米多。
李大龙忽然扮起牛角，像牛直冲过去。牛想：呵呵，小样，还敢学我的.样子，这回你死定了。李大龙碰在牛的肚子上，然后，他们腾空而起，两人同时甩出了右腿，而牛忽然换了一条腿，把李大龙从空中踢了下来。
牛使用连环踢把李大龙踢得两眼冒金星，再用双脚一蹬，李大龙四脚朝天飞了出去。
牛乘胜追击，使用挤奶功。李大龙只好左躲右闪，可还是躲不过，不过，最终李大龙满脸“白胡子”，可刚把“白胡子”一摸（建议改为：抹或者擦），奶牛就把脚搭在了他的肩膀上。牛又使用铁头功牛把李大龙倒过来往下一砸。李大龙干脆趴在地上装死，而牛得意忘形的哈哈大笑起来。
李大龙趁机捶牛的肚子，咬牛，用膝盖顶他，用手切他的奶嘴。牛痛得哞哞直叫。
牛彻底被激怒了，它使出了绝招——牛奶炮。李大龙最后还是躲过了这致命一击。
李大龙也不是等闲之辈，他像坐在滑板上一样滑到牛的肚子下狂挤牛奶。牛最后像一根干柴一样倒在地上。
李大龙拍了拍手说：“哼！你想跟我斗，你还差得远呢！
小学五年级作文 篇3
有人渴望玩具，有人渴望高分，还有人渴望游戏，可是我渴望停电。
一个夏天的晚上，我们家跟平时一样，我学习，爸爸妈妈一个拿一个手机，我喊他们来教我数学题怎么做，可是他们理都不理我，只说“多看看题，多想想”“要自己独立思考”，头都不抬一下，身子都不动一下，还是各玩各的手机。过了一会儿，只看见灯闪了几下，就灭了。是不是停电了呢?我们去问了一下其他向个邻居，果然是停电了。回到家中点上蜡烛，我就继续去复习英语了，没了wifi他们玩不成手机，无事可做了。过了一会儿，他们就过来看我复习的怎样,看见我没有主题的复习，马上把我的笔拿过来，把我们可能会考的内容画了下来，又教我应该背公式，还给我报听写，又帮我解答一些疑、难点，经他们一讲，一些我以前似懂非懂、没怎么搞清楚的.一下子搞明白了，我当时感觉就是这么小会儿时间，我学到了许多知识。
第二天我们开始考试了，第一题就有三个我平时一直不太会的题，可是经过昨天晚上他们对我的辅导，我已经完全搞懂了，后面的有些题正好用到了昨天背过的公式。做完题我感觉好极了，后来果然考了九十多分。
这多亏了那天晚上他们对我的复习，如果没有停电，没有他们的辅导，我肯定考不到九十多分。
我渴望停电，因为只有停电他们才能放下手机，因为只有停电他们才帮我复习，因为只有停电他们才能注意到我，我渴望停电。
小学五年级作文 篇4
快要上自习课了，我从操场上一路小跑，气喘吁吁地走进了教室。回到自己的座位上，我发现前面的桌子上有一张小小的单子。
呀！这会不会是什么秘密？好奇心驱使我把单子拿过来看看，我边想边伸出手来。这时，我往前面看了一眼，咦！前面的桌子上都有，怎么就我们后面两排的同学没发到？头往上一抬，一行白色的`粉笔字映入我的眼帘：没发到单子的同学可以不写了。看到这句话，我一惊。写什么呢？不会写一篇作文吧？想到这，我吓得赶紧把手缩了回来。
上课铃声响了，同学们有说有笑，三三两两地回到了教室。当他们发现后面两排同学没发到单子时，就有了各种“哀嚎”：“呜呜呜，老妈，你为什么要把我生这么矮？”“老师，这样不公平，高个子还可以不做作业啊？”埋怨声一声高过一声，不过，古灵精怪的他们很快就有了办法。
你看，施佳佳的脸上挂着一抹邪恶的微笑向我走来：“杨小畅，你猜猜这张纸条写了点什么呀？很有意思的，送给你吧。”看着和往日相比格外诡异的佳佳，我心想：以前，老师发东西时，别说是纸了，连垃圾都有人抢。今儿个怎么了？一向小气的施佳佳会这么好心？里面肯定有猫腻！想到这，我连忙推辞：“不用了不用了，今天作业老多的，没工夫猜。”我“谜”字还没说出口，同桌一脸好奇地说：“施佳佳，她不要给我吧！我最喜欢猜谜了？这上面到底写了点什么？”
看着我的同桌要上当了，我边挥手边摇头，暗示他不要拿这张纸，而他却用鄙夷的眼光瞧了瞧我。唉！真是狗咬吕洞宾，不识好人心啊。果然，没过一会儿，我明智的选择就体现出来了。同桌望着单子目瞪口呆了几秒，然后发出了“杀猪般”的尖叫。他追上刚刚溜走的施佳佳，可这张纸条怎么也塞不回去了。
当他一字一句读着：“请你在今晚七点观看开学第一课，并写好观后感交给班主任。”时，我很好奇，为什么老师只发了一部分的纸条？我真想问问来上课的老师，可我知道好奇心会害死“猫”的。于是，我紧紧地捂住了自己的嘴巴。
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