小学五年级作文

时间：2024-07-21 12:53:09 五年级作文我要投稿

小学五年级作文范例(9篇)

　　无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的小学五年级作文9篇，欢迎大家分享。

小学五年级作文范例(9篇)

小学五年级作文篇1

　　我们的祖先在有文字以前，是用结绳记事的。到了3000年前的商朝．有了最早的书籍实物──甲骨刻成的文献。甲，就是乌龟的腹甲、背甲；骨，就是牛的肩胛骨。用象形文字刻在甲骨上面，记载当时战争、打猎、求雨等。除了甲骨文的书，还有刻或铸在青铜器上的书──金文，刻在石鼓上的书──石鼓文。

　　我国正式的.书是用竹片和木板做的，也出现在商代，就是把树木和竹劈成薄片，叫木简和竹简，在这上面写字。每一册书要用很多的简，用丝绳或皮带编结起来。这样的书很笨重。据说秦始皇每天批阅的文书重约120斤。西汉时有人写了一篇文章给汉武帝，共用竹简3000根，要由两个身强力壮的武士吃力地抬进宫廷去。春秋末年，人们把字写在绸上面，叫帛书，可以卷起来，一部书就是一卷绸。

　　相传纸是在东汉时候，由—个名叫蔡伦的宦官发明的。从那时到现在已有近20xx年了。蔡伦是在宫廷用具制造所供职时发明了纸。他以麻为材料制造出了麻纸，以树枝为材料制造出了谷纸，以旧渔网为材料制造出了网纸。具体的方法是：将各种材料捣碎，使之成为糨糊状，然后薄薄地摊开，除去水分后，就成为一张薄片，这就是纸。

　　纸的发明，也带来了书写工具的变化，毛笔、自来水笔、铅笔、圆珠笔等，都是为了适应在纸上书写而被设计出来的。

　　到了魏晋南北朝时期，纸已经成为最主要的材料。在此过程中，保存纸字的水平也在不断提高。那时用来书写文字的纸张，常常先经过染色处理，这主要是为了防止虫蛀和腐朽。如敦煌石室的唐代经卷，保存了1000多年后，尽管有破损，但纸张完好，无虫蛀现象。

　　纸的出现带来的另一伟大发明是印刷术，一开始，统治者要将一部标准的书籍或法律条文颁行全国，就必须动用几百人甚至上千人抄写。现在在历史比较悠久的寺庙中都能找到藏经阁，说明经书产生之初数量非常之少，因此都非常珍贵，丢失不起。印刷术的出现，使得书籍面向大众成为可能。

　　印刷术的出现，也不可能是一天两天的事。大体推测，它首先来自于印模。印模的出现是比较早的事情，如秦始皇在颁布标准的量具时，就把诏书的全文用印模模印在陶器上。纸开始使用以后，从前盖在其他材料上的印，就可以直接盖在纸上。不过，这时还只是印，不是印刷，印刷必须有“刷”的动作，也就是要在印模的背面用某一物件将字印到纸上。

　　使得印刷术产生质的飞跃的是毕升，他发明了活字印刷，因为整版印刷，用木版制作非常困难，一旦出现错误，更改起来很麻烦。毕升发明了用胶泥刻字，每一个字刻一个模子，常用的字多刻一些，并利用火烧使其坚固。然后在铁板上根据需要对它们进行排列。这样的话，同一个字的字模可以重复使用，发现错误更改起来也非常方便。在计算机打字出现以前，活字印刷术的方法一直被使用，只不过使用的材料越来越好了。

　　现在，计算机的出现，使得文字的承载方式发生了又一次质的飞跃。

小学五年级作文篇2

　　今天是星期一，我穿着整整齐齐的校服走进学校。有的同学在教室里专心致志地扫地，有的'同学在操场上打篮球，有的同学在校园里玩游戏。很快就要上课了，我急忙地从厕所往教室跑，正在上楼时，玉莹用双手把一位小妹妹扶了起来。玉莹用亲切的口气对她说：“小妹妹，你叫什么啊，在哪班读书啊？”小妹妹哭着说：“我叫黄晓玲，读三年级五班。”玉莹把小妹妹扶进了三年级五班的教室。上课的钟声响了，我急急忙忙地跑进教室。玉莹还没有到教室。我刚进入教室，老师也不慌不忙地走进了教室。老师一看，玉莹还没有到教室。她迟到了，老师就对玉莹说：“玉莹，下课到办公室来。”大家知道，玉莹要挨批评了。下课了，玉莹忐忑不安地走进了办公室，我担心老师误会玉莹，我也走进了办公室。还没等老师开口，我抢先说道：“老师，玉莹上课迟到是因为上课前，她看到一位小妹妹摔倒在地上，她把小妹妹扶进教室时，上课的铃声就响了。”第二节课，老师走进教室后，就对同学们说：“同学们，你们好！刚才玉莹迟到是因为她帮助一位小同学。玉莹是一名乐于助人的少先队员，你们应该向她学习！”

　　教室里顿时响起了热烈的掌声……

小学五年级作文篇3

　　中午，我们正在操场上跳绳，突然听见单杠那边发出一声惊呼：“妈呀，这黑乎乎的是什么呀？太可怕了！”我们一听，赶紧跑上去一看，果然有一团黑乎乎的、满身疙瘩的东西正静静地趴着。

　　“蛤蟆！”不知道谁喊了一声：“这是一只蛤蟆。”随着这喊声，同学们一下子把这蛤蟆围得水泄不通。“咦，天这么冷了，哪来的蛤蟆？”“那边在造房子，一定是挖土挖出来的呗，它一定很冷吧？”“咦，不对啊，它的背怎么有点儿驼呢？”可能是被土压着的缘故吧。”“不对，不对，不是驼，而是背上驮着东西呢！”“大家七嘴八舌的议论着，我蹲下身来一看：哈，那蛤蟆背上竟然驮着一只小蛤蟆。只见那小蛤蟆前腿紧紧地抓住大蛤蟆的脖子，后腿牢牢地夹住大蛤蟆的腰，紧闭着双眼，真不知道它到底是受伤了还是正在冬眠呢！

　　一个淘气的男孩捡起一块小石子扔向蛤蟆，那大蛤蟆赶紧低头向左一跳，笨拙地避开小石块。又一个调皮的`男孩举起手中的绳子向那蛤蟆甩去，那蛤蟆像是怕抽到了小蛤蟆，赶紧向右一蹦，躲过了绳子，随即抬起头脸对着我们，好象在请求我们别打它的孩子。

　　看这情景，真的让我们好感动，啊，母爱真的太伟大、太神奇了！大家最也不好意思捉弄蛤蟆了。

　　于是在我的提议下，我们用树枝轻轻的把蛤蟆送进了草丛中，愿它们母子能平安地度过这寒冷的冬天吧！

小学五年级作文篇4

　　一个星期日的下午，我悠闲地在小区中散步。天空乌蒙蒙的，空气很闷，不一会儿，下起了蒙蒙小雨，让我原本美好的心情瞬间消失了。我的身旁是一条长长的绿化带，绿化带中的小草虽苍翠欲滴，生机勃勃，可显得那么平凡，似乎随处可见。

　　忽然，我的眼中竟浮现出这样一幅景象，一块大岩石的石缝中竟长出了一株小草！这怎么可能？这样坚硬的岩石在我们人类面前都不会轻易低头，竟会屈服于如此微不足道的小草？而小草又怎会如此顽强地与岩石做斗争，并在岩石上最终破石而出呢？

　　现在，我明白了，虽然小草是如此的弱小，但它也拥有源源不断的力量和坚韧不拔的品格，而且这力量比水更有冲劲，更强大。哪怕身上压着万吨巨石也要茁壮成长，哪怕被烈火焚烧也会坚持生长，哪怕在最干旱的泥土里也会探出头来！

　　草的.生命力是那么的顽强，它从不向任何事物低头折腰。它的这种精神仿佛在告诉我们，不可以向任何事物低头，一定要有不屈不挠，坚持不懈的品格。不管遇到什么困难，都要努力去克服，只要不断努力就一定会有所收获。

　　雨过天晴，小草仿佛生长得更加旺盛，不断有小草探出头来。这是我记忆中温暖的一幕，这一幕我将终生难忘，也无比的温暖，这是一次让我深受启发的旅程。

小学五年级作文篇5

　　莎士比亚说过一句话：“书籍是全世界的营养品”。我觉得这句话一点儿都不夸张。

　　当你看到书上那些字的时候，你就会感到那些字是多麽的优美。

　　记得有一次，我读三年级，老师告诉我们说现在要开始写_小学作文了，叫我们回家叫爸爸、妈妈给我们买一些_小学作文书看看，这样能提高我们的写作知识。老师说完后同学们就叫我放学后和她们一起去买_小学作文书，当时我就爽快地答应了。

　　放学了，同学们和我一起到了一家书店挑了几本_小学作文书，我回到家时就抱着那几本书看，我不禁发出这样的'疑问“书中的这些小作者是怎么写好_小学作文的呀”！我想呀想，觉得可能是他爱看书吧！所以我又津津有味的看起书来，我看完啦这本又看那本直到奶奶叫吃饭时我才发现我已经读了四个小时了！

　　读书的魅力真大啊！

小学五年级作文篇6

　　四年级似水流去，步履匆匆，崭新的五年级如一幅多彩多姿的画卷在我面前展开，充满希望与快乐的五年级，又如一面鲜艳的旗帜，在我的面前迎风飘扬。

　　五年级了，新学期，新目标，新希望，我踏上了新的'征程。迎着早晨的第一缕阳光，我们又回到了美丽的校园，回到了熟悉的同学老师之中，回到熟悉的嬉戏玩耍之中，新学期的一切都那么美好令人向往。

　　我的新学期打算其实也很简单，认真听老师讲课，积极发言，多多参加一些学校活动，我知道，虽然这些看着简单，要做到持之以恒就不那么简单了，但是，我相信只要我有信心，坚持到底就能将这些变得非常容易，相信，我能做到。

　　我已经给自己定了目标，现在我要一路追寻这个目标，虽然我知道这一路不会一帆风顺，总有让我黯然流泪的时候，但我相信风雨过后总有彩虹，所以我不会放弃。

　　让我们一起走向新学期，努力，努力，再努力！

小学五年级作文篇7

　　古代诗人苏轼曾经说：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”意思是只要饱读诗书，学有所成，气质才华自然横溢，高雅光彩。书，又被人们称为文明的“长生果”。其实我小时候，不怎么爱读书。一次偶然的机会让我与书结缘。从此我爱上了读书，书成为了我的良师益友。

　　暑假的一天我感到百无聊赖、无所事事。于是让妈妈带我去舅舅家找表哥玩。来到表哥的房间，表哥正在书桌前全神贯注地看着书，对于我的到来，他毫无察觉。于是我大喊了一声“哥哥”，并且不屑地说“书有什么好看的啊!你竟看得如此痴迷。”哥哥说：“弟弟，这你就不知道了吧!读书可以改变我们的思维，可以提升我们的智慧，可以开阔我们的视野，增长我们克服困难、取得胜利的.勇气。只有多读书才能不断充实自己，丰富自己，你不妨试试看啊!”我说：“原来书有这么多的好处，那我能读读你的书吗”?“当然，你先读读《安徒生童话》吧，这些故事一定会给你带来很多启示的，记得要用心哟。”听了哥哥的话，我略有所思地点了点头。

　　回到家，我便认真的读了起来，《安徒生童话》里的这些作品以其异乎寻常的艺术魅力震撼了世界论坛，揭开了世界文学史上童话创作的新篇章。把我带入了书的“王国”，让我感受到了读书的快乐!其中我印象最深的是《海的女儿》，这篇童话是安徒生童话宝库的珠玑，文章中那种势不可挡的精彩令人难以忘怀，也让人回味无穷。《安徒生童话》是一本很有意义的好书，它犹如一朵鲜花绽放于我的心里。

　　从此我一看到书便爱不释手，并且从最初的囫囵吞枣“成长为”如今的细嚼慢咽、融会贯通。书，是精神成长、心灵成长的粮食。书，哺育的是灵魂。一个智慧不断增长的人，才是健康成长的人!如今的我，在书的陪伴下已焕然一新，我始终相信：腹有诗书气自华!

小学五年级作文篇8

　　听人说富乐山风景优美，动物可爱。我很想一睹为快。终于，我得到了这个机会。

　　来到富乐山，下了小汽车，买了门票。我急忙走上两旁摆着富乐山名花——菊花的楼梯。昨晚下了雨，菊花被淋得有些闪亮，很鲜艳，花瓣边上还滴着珍珠似的水珠。

　　我一进来，马上左拐，去动物园。我往下一看，一只娇小的黑熊正急不可待地在边上左顾右盼，等着吃饭呢！旁边，一只很大的老虎批着油光发亮的“花衣服”，懒洋洋地侧躺在一边，打着哈欠；几只漂亮的孔雀戴着闪闪发光的蓝色头巾、穿着绿色的花裙子，一上一下……这些动物真是和人一样爱美啊。

　　再一出来直走，看着指示牌，我很好奇：大草坪是什么样的？便往右拐，下楼梯，眼前一亮色：大草坪里到处生长着绿油油的小草，直直地站着，像一个个有柔韧性的小士兵；它对蚂蚁来说是一株株漂亮的大树；它对很小的小虫来说，就是一把把小伞……一阵柔风吹过，草面上泛起一层涟漪，我忽然想起了漓江。那么柔和的波浪，那么清澈的江水。你看这大草坪，不就是另外一个有特色的、“碧绿”的漓江吗？草上的水珠就是鱼儿的银白色的'鱼鳞；草里的石子就是江底的石头；“江”面吹过一阵阵微风，泛起一层层的涟漪……

　　往右一拐，呀！好清澈的湖水。小湖边用大石头围起来了，大石头边站着绿色长发飘飘的杨柳姐姐，在湖旁亭亭玉立。小湖底下铺着纯白的鹅卵石，人们都能看得一清二楚。有一些可爱而又调皮的小孩，把湖面当镜子，左看看、右看看，怎么也看不够；湖里游着的几大群红鲤鱼，就像几条红彩带，摆来摆去；一朵小花把头抻进湖里，洗着短发……几只娇小的红蜻蜓“浮”在水面，应该是也在照自己的身姿吧？！它们时而交头接耳，应该是在争论谁最美吧？！当然，我觉得这湖才是最美的！

　　这山，这湖，这花，这草，真是令人留恋往返啊！

小学五年级作文篇9

　　星期五的体育课上，同学们在操场上排好队，做完简单的准备活动后，大家都猜测着这节课老师会让我们干啥。男生们猜：“会不会和二班打篮球？”“会不会做前滚翻？”……不知谁说了一句：“要是斗鸡就好了。”这句话引起轩然大波，大家都说好。女生们呢？她们想跳跳皮筋，踢踢毽子，玩玩游戏。

　　“先慢跑400米吧。”老师说。大家迈着轻快的步伐上了跑道。刚开始速度不快，队伍好像一条长龙，蜿蜒在塑胶跑道上，整齐而有序，缓缓的移动着。“加速！”老师一声令下，大家立即加快了迈步的频率，跑得快的和跑得慢的之间距离越拉越大，原本整齐有序的队伍变得像截断的项链，这一串，那一串。看看后边的女生，她们显然在抱怨老师不给她们自由活动，看见其他班的`同学在跳皮筋，踢毽子，好像故意放慢了脚步。

　　跑完了400米，大家重新站好对，期待老师接下来的安排，但老师一语出口，我们立即失望，是蛙跳！“啾”，响亮的哨声响了，第一排同学跳了出去。蹲下，摆臂，前跃；蹲下，摆臂，前跃，同学们好像一只只小蛙，争先恐后地向终点线跳去。轮到我了，前几跳还不算太累，可后几跳腿好像不听使唤了，大声抗议，要休息，要休息，我坚持到终点，走回来的时候，腿软得都有点站不住。还有一趟蛙跳，“刺耳”的哨声毫不留情地响起了，我机械地跳着，一步还不到1米，腿越来越重，好像灌了铅一样，平时近在咫尺的终点线现在那么遥远。再看看其他同学，有的在用力摆臂，似乎这样能减轻一些负担，有的跳一步歇一会儿，跳一步歇一会儿，还有的咬着牙，憋着气跳到中途，实在坚持不住了，倒下来，大口大口地喘着粗气。看来大家的感受和我差不多。

　　就在这时，又响起两声哨，还要做25乘10往返跑。“啊？”同学们爆发出一声惊呼。李涵、潘梓阳这两个活跃分子也没了往日在运动场上驰骋的风采，蔫了。女生大部分都瘫软在地上，“天啊，地啊，妈啊！可怜可怜我的腿啊！”……我们排成一排，“啾”，响亮的哨声穿透耳膜，我极不情愿地甩开大腿，奔跑起来。我不记得是怎样跑完这艰难的250米的，我只记得我奔回来后一下子就躺倒在地上休息。

　　终于，可爱的下课铃响了起来。大家喘着粗气，拿起汗湿的衣服，慢吞吞地往教室走。这可真是一场魔鬼训练。

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